读者信箱

亲爱的读者朋友：自我们开设读者信箱后，编辑部收到了许多来信，从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持，也希望您能一如既往地关注我们，贡献您的智慧，与我们在这真诚地交流。[编者按]     

教学目标的设计

前面，我们从系统设计的角度讨论了教学设计的执行程序。下面，我们就其中的几个重要问题进行一下专题探究。我们认为，在“ISD”中，教学目标设计、教学过程设计和教学评价设计对我国中小学教师来说，是三大重点课题。     

数学课堂，我们缺失了什么

基础教育课程改革以来，我们欣慰地看到：数学课堂出现了新的气象，多了些自主，少了些被动；多了些生动，少了些枯燥；多了些开放，少了些封闭……在欣慰之余我们内心也隐隐感到丝丝不安：我们的数学课堂在状得改革成果的同时，是否也缺失了许多？下面我们竭力通过对一些问题的反思，把我们心中的不安梳理一番。     

数学课堂，我们迷失了什么

基础教育课程改革以来，我们欣慰地看到：数学课堂多了些主动，少了些主导；多了些生活味，少了些数学味；多了些开放，少了些封闭……我们在为此倍感欣喜、快慰的同时，内心也隐隐产生丝丝不安：我们的数学课堂在生动、自主、开放的同时，是否也失去了许多?下面我们竭力通过对一些问题的反思，把我们心中的不安梳理一番。     

教学细节上的不当之处

我们在教学细节上，有着许多不当之处，但却没有很好地去注意，去改进，从而或多或少地影响了我们的教学效果和教学成绩。     

快乐的梨花节

2007年4月8日，天气晴朗，我们一家去阳信看梨花。我们到了梨花园，看到了洁白的梨花。梨花非常漂亮，如同满天的飞雪盖满了枝头，勤劳的小蜜蜂来回在花丛中采蜜。我们的心情特别好，以至于无法用语言来形容。     

初三的儿子

在现代学校教学为主体的教学背景下，课堂教学的确是我们语文教学的主阵地，但我们在观察研究具体的语文课堂教学的操作的时候，是应该联系它的操作背景去认知探究的，这样我们便可以“得神遗形”，不拘泥其成法而可以“法其所以为法”了。     

跑的体验

也许，人本身是可以飞翔的吧，但是因为我们产生了非正义的想法，造物主才惩罚我们只能在地面上行走。走着走着，人们还是渴望像过去那样伸展翅膀，自由翱翔。于是我们奔跑，像一只迷失在旷野中的狼。     

读者信箱

亲爱的读者朋友：自我们开设读者信箱后，编辑部收到了许多来信，从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持，也希望您能一如既往地关注我们，贡献您的智慧，与我们在这真诚地交流。[编者按]     

门前的这条街

我们家在街上租了门面做生意，每天门口来来往往的人很多，树木不好栽。于是，有人沿着墙根，放些泥土，做了一个简易的花台。在不到一尺宽的长长的花台里，种着许多花草，远远望去，给我们这条街增添了许多生趣。[第一段]     

课后反思要在细节上下功夫

现在有句很流行的话“细节决定成败”，用到写“课后反思”上也是非常适用的。有的人抱怨，学校规定写的课后反思不知道怎么写，只是白白增加了工作量，对真正提高教学水平没有用处。实际上，如果我们认真对待每一次教学，对照教学目标，经常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当，在这个前提下再在细节上多下功夫，课后反思就能帮助我们提炼经验、捕捉灵感，对我们整合自己的教学理论、提高自己的教学技能起到实实在在的促进作用。     

参加“新理念、新课标、新语文”全国教学研讨会的体会

金秋时节，丹桂飘香。“新理念、新课标、新语”全国教学研讨会在上海东方世纪学校召开了。来自全国各地的语教师600多人有幸听取了于漪等教育专家那充满激情的讲话，让我们真正感受到了他们那平凡而又伟大的人格魅力及博学多识的学问修养，让我们如沐春风。进入新世纪，我们做教师的，应该如何面对新课标，如何掌握新课标的理念和实施方案，如何不断提高我们的自身修养?     

异步教学法激活了政治科教学

经过新课程改革、新课标的种种培训，我们在思想上、观念上都有了较大的转变，对新课改的内容、方向都有了深刻的认识，在理论上做好了充分的准备。但是，新课改的培训只给我们指出了方向，具体的教学方法仍然需要我们去探求。老的教学方法已不能再用，而新的教学方法又还未找到，在这“教学方法真空期”里，许多的教师陷入迷茫之中。     

期待“出错”

在不少语文公开课上，你总会看到教学脉络分明，环环相扣，一帆风顺，一马平川。那么，我们不禁要问：学生为什么不出错？教学为什么没有节外生枝？当然,这并不是说我们刻意希望学生出错而幸灾乐祸。我只是觉得，我们平常教学中学生或多或少都会出点毛病,怎么到了公开课上就全不见了呢？     

“同课异构”为校本教研注入了活力

新课程改革以来，在普及新课程理念，转变教学观念上，我们做了大量的培训工作。为此，我校在课程改革初期，针对课堂教学中存在的问题，进行了课中学、学中研、研中做等教学研讨工作，以此来推动课堂教学改革，促进我们的教学能力和水平的提高。尽管这些方法起到了积极的作用，但反思我们的工作，     

多媒体技术与教学重点表达最优化探微

多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，大大提高了教学手段的现代化程度。但在教学实践中，我们发现在多媒体技术的运用中，如何优化教学重点的表达方面还存在不少问题，应引起我们的重视与解决。[第一段]     

《建筑工程测量》实践教学形式探讨

实践性教学是我们愈来愈提倡的一种教学形式，本结合《建筑工程测量》课程的特点，阐述了实践环节的课程特征教学。对于我们已经意识到的和已经在实行的有效的实践性教学，仍然需要不断改进与充实；而对于我们忽略了的实践性教学，又是值得引起深思与重视。     

对音乐课改案例的几点反思

在新一轮的基础教育改革中，我们一线音乐教师感受和领会了根多新的教学理念，在课堂实践中做了大量尝试，取得了根多成功经验。但课堂是动态的，是千变万化的。随着课改实验的深入，我们不断地遇到新问题，产生新的困惑。许多情况下，课堂教学表面繁荣的背后，往往是实质深处的窘迫和萧条。根据我的体会与感受，思考和梳理了以下这些教学片段，和同行们切磋。     

期待您的帮助

总结，是我们每学期结束时必不可少的工作，是我们对以往工作的回顾，可以帮助我们品味成功的喜悦，总结失败的教训，在教学工作中起着重要的作用。可是，面对学生厚厚的作文本，我们却常常忽视了这一环节。其实，对学生一学期的作文情况进行总结，同样有着非常重要的意义。     

“我们赢了”教学实录与分析

湖南省第二期小学骨干教师省级培训班即将结束时，我们组织学员用新课程标准所倡导的教学方式在当地小学上了几堂研究课。其中学员孙艳执教的数学课《我们赢了》（１００以内的加减法复习）获得了大家的一致好评，本课的教学过程如下。一、问题情境社会化师：小朋友知道奥运会吗？下面我们看一段录像（出示２００１年申奥的录像片段，录像最后定格在“我们赢了”这个特写镜头上）。小朋友，你们知道录像片中说的是一件什么事情吗？学生高兴地抢着回答：这是我们申办奥运会的电视，去年我和爸爸妈妈一起看了。这讲的是２００８年奥运会在我们…