音乐审美教育在素质教育中的作用

音乐与人类生活是密不可分的,音乐是审美教育的重要组成部分,是沟通感性和理性的桥梁,在学校素质教育中音乐审美教育应该得到重视。     

素质教育在音乐审美讨论式教学中的尝试

从我国1898年光绪皇帝接受康有为建议，诏令全国高、中、小各级学堂开设“歌乐课”，使音乐正式成为普通学校中的一门基本课程，到蔡元培先生提倡“以美育代替宗教”，强调“智德体美”全面发展，将列入美育范畴的音乐作为培养学生全面素质的组成部分的历史发展过程来看音乐，你会感到音乐在历史的长河中，随着社会的变迁它的地位越来越高，音乐的审美功能与为社会服务的综合性能也不断地被发掘。人们在追求物质文明的同时也在追求着丰富多彩的精神生活，音乐“随风潜入夜”荡漾千家万户，成为世界各国文化交流、各民族人民互相沟通的共同语言。     

音乐的审美特征及在素质教育中的作用

音乐作为美育的重要组成部分,其独特的审美特征具有意象的流动性、感知过程的听觉性、内在情感的直接性、审美创造的再现性、艺术欣赏的理解性。在素质教育中具有陶冶道德情操,促进智力发展,利于身心健康,提高审美能力的重要作用。     

音乐审美教育在学校中的作用

审美教育也称美感教育，即美育，是全面发恨教育的重要组成部分。在学校教育中，它是实施素质教育的主要途径之一。音乐教育通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教学活动，把受教育者带进一个真善美的艺术天地，使他们接受审美教育的熏陶，激发情感，培养高尚的道德情操和审美情趣，完善人格的建构和整体素质的提高。因此，我们在学校教育中，必须高度重视音乐审美教育，充分发挥音乐教育在提高人的素质中的作用。培养受教育者的音乐审美能力及其对音乐的审美创造力，从而促进音乐文化的继承和发展．推动整个人类文明的进程。     

浅谈音乐审美教育在素质教育中的作用

普通音乐教育在本质上是审美教育,它既能培养德行,也能增进智力,但最主要的功能还是提高学生的艺术审美修养,这也就是普通音乐教育的目的所在。笔者通过对普通音乐审美教育的实践与探索,着重阐述了音乐审美教育对素质教育的促进作用。     

试论音乐审美素质教育

音乐审美教育是高校素质教育中的一个重要组成部分 ,审美素质是现代化建设人才必备的基本素质 ,高师音乐教学必须加强情感培养 ,提高审美能力     

音乐审美是素质教育的需要

全民素质的提高关系到中国发展的进程，其实质是人的全面发展问题。音乐有着其它学科所无法替代的独特功效，音乐审美教育和素质教育的目标是一致的，以音乐为代表的美育课目应当成为高素质人才的必修课。因为它是素质教育的体现和实践，是素质教育不可或缺的重要内容。     

论音乐美育在大学生素质教育中的重要作用

音乐美育在大学生素质教育中有着不可替代的重要作用,当前高等学校的音乐美育普遍存在一些问题,有关部门、高等学校领导必须重视这一现状,深化教育改革,推进素质教育, 促进大学生综合素质的提高。     

音乐审美教育对幼儿素质教育的作用研究

音乐是反映人类生活情感的一种艺术,贯穿人类生活的始终。人们通过音乐审美教育,思想上受到启迪,认识上得到提高,心灵上得到寄托,能够影响人的价值观、人生观和世界观。音乐审美教育对幼儿素质教育有着非常重要的作用,无论是幼儿当前的发展,还是幼儿未来的发展,都离不开音乐审美教育。本文主要论述了音乐审美教育对幼儿听觉和记忆力、想象力和创造力、智力和情商以及身心健康等方面素质发展的作用。     

论高职高专的音乐审美教育

随着时代发展、社会进步、就业形势、人才竞争的日趋紧张激烈,人才的综合素质已成为人才竞争的决定性因素,社会对人才综合素质的要求也不断提高。音乐不仅具有抒发情感、陶冶情操的作用,而且有利于发展人的形象思维。而音乐审美教育在高职高专院校学生素质教育中具有特定的作用。高职高专通过音乐审美教育活动,能为我国的现代化建设培养更多德才兼备的高素质的应用型人才。     

音乐教育中对高职生审美能力的培养

通过对音乐教育、审美教育的认识与分析,提出了对高职生审美能力的培养,应当从精心设计教育教学环境、重视欣赏对教育美的培养、把握好流行乐资源、善于借助其他人文学科、利用好身边的民歌及戏剧资源等五个方面着手。     

中度抑郁症状大学生音乐审美欣赏干预的个案研究

本研究采用个案研究方法,选取一名中度抑郁症状大学生个案,进行了为期12周共9次的以音乐审美欣赏为核心的心理辅导活动。研究结果表明：本研究所设计的音乐审美欣赏心理辅导活动能显著改善中度抑郁症状大学生的症状水平,培养和训练其调适抑郁症状的能力及技巧,并使这些能力和技巧最终泛化和转移到日常生活中去。     

以美育促进大学生心理健康

本文着重从审美心理的角度分析揭示出“美育促进大学生心理健康”的深层机制，并进而提出为促进大学生心理健康而实施“大美育”的原则性构想。     

试论理工科院校音乐教育之改革

随着高校素质教育理念的确立，作为素质教育重要组成部分的音乐教育在一些高校尤其是理工科院校略显薄弱。基于此，探讨如何更新教育思想和教育观念，改革音乐教学内容和教学方法，提高理工科院校的音乐教育教学质量，培养学生的音乐审美能力和文化素养，这是十分必要的。     

从美育的高度进行音乐课教学

音乐教育是艺术教育的重要组成部分,音乐课又是音乐教育的主要内容,把对学生的审美心理培养贯穿在每堂音乐课之中,使他们都具有一定的审美能力和审美情操,并起到陶冶心灵与塑造人格的作用。     

音乐在美育中的作用

自古以来,中西方在美育方面,音乐都占有很重要的地位,这是由音乐的特殊性所决定的．音乐的美育功能还不只是一般地提高审美能力和陶冶情操等,它对人的智力开发,特别是提高人的想象力和创意动力,锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助,音乐对社会的文化进步有着深远的影响．     

声乐教学与美育

音乐教育是美育的一个重要组成部分，音乐美育要有意识地贯穿于所有的专业技能课程之中。在声乐教学中也要遵循音乐美学原则，努力将声乐技能课中的技巧与美育结合起来，包括有：情感性、形象性、愉悦性、实践性和交流性等。使学生在良好的审美氛围中学习专业知识和技能，并提高自己的审美能力。     

加强音乐教育促进大学生全面发展

正确认识音乐教育的内涵与功能，采取切实可行的措施，加强大学生音乐教育，对培养全面发展的新型人才意义重大.     

大学生审美教育新论

大学生审美教育应突破传统的法式和范围,培养诗性情怀,开启审美智慧,提升、完善人格.