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一、创设情境 ,导入新课。１ 出示生字词卡片“戏”并认读 ,问 :什么是马戏？想不想跟老师去看一看？２ 电脑先后出示投影片 :①马戏团场所 ;②猴子骑车 ;③黑熊踩木球 ;④小狗做算术 ;⑤猴子爬竿 ;⑥马钻火圈 ;⑦山羊走钢丝。３ 现在你们知道什么是马戏吗？（马戏就是马戏团里动物表演节目）４ 在马戏团里 ,你们看到了什么？这些马戏节目你们喜欢看吗？５ 今天 ,我们就来学习一篇介绍马戏的课文。板书课题 :精彩的马戏。简评 :设境解词 ,既做到理解词义 ,又激发兴趣 ,起到形象感知全文的效果 ,为教下文做好铺垫 ,一举数得。二、初读课文 ,… 相似文献
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《精彩的马戏》是小学语文第三册第六单元的一篇看图学文。课文重点记叙了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后指出，动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨训练的结果，说明“还是人有办法”。课文第２～４自然段是教学重点，为了突出这一重点，我用多媒体电脑课件引导学生想象动物表演时的情境，培养学生的观察、想象和理解能力。根据课型特点和教学大纲的要求，可安排如下教学环节。一、揭示课题，引入新课今天我们要学的课文叫《精彩的马戏》，在学课文之前，老师想问问小朋友：“你们看过马戏吗？在什么地方看过？请说给大家听听。”在说的基… 相似文献
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看图学文,是要培养学生的观察能力和思维能力。在语文四册13课《精彩的马戏》中,思维能力的培养则是关键。从图上看,它有两幅图,是各种动物在表演。一般来说,主要弄清三点(图上画的是谁、在什么地方、在干什么)就行。但第二幅图和第一 相似文献
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知识是发展智力、培养能力的基础,而发展智力、培养能力的过程又能加深对知识的理解。所以,语文教学中,在抓好基础知识教学的同时,一定要加强各项语文能力的培养。那么,如何根据课文的特点,培养学生的语文能力呢?下面就《精彩的马戏》一文的教学,谈几点粗浅的看法。 相似文献
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《精彩的马戏》学法指导设计王志方（赣州师范）一、教材分析１．教材特点这篇看图学文，记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的表演。最后指出这些动物的精彩表演，是马戏团的叔叔阿姨训练的结果，还是人有办法。全文分５段叙述，配有四幅插图。其中写猴子、... 相似文献
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《精彩的马戏》是一篇看图学义。文中讲的是一场精彩的马戏表演,着重讲了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。课文最后指出,动物的精彩表演是马戏团叔叔、阿姨们精心训练的结果,说明还是人有办法。教学本课,可根据课文自身的特点和它所属本组第二篇同类教材的位置,有机地对学生进行有关基本功的训练。 相似文献
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一、看图引文,悟出中心。教学伊始.教师先让学生看“猴子爬竿”图,激疑:这只猴子在干什么?你看过哪些动物的表演?人们把动物表演的节目叫做什么?(板书“马戏”)表演马戏的动物都是经过特别训练的,所以表演得非常精彩(板书“精彩的”)。课文写了哪些动物精彩的表演?让学生自由读课文,整体感知全文内容。然后讲解第一自然段,开头第一句话交代了什么?(时间、人物和事件)课文开头紧扣课题“精彩”二字,“精彩”是课文的中心,这样利用图片,引出课题,再围绕课 相似文献
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课文分析这是一篇讲读课文,课文借助三幅插图,生动形象地描写了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。教学时重点应放在课文第二、三、四自然段,引导学生理解词句,想象表演的精彩场面。教学目的 相似文献
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《精彩的马戏》记叙了妈妈带我看一场精彩的马戏的经过。通过本课教学,要让学生学会阅读相似结构段的读书方法并初步认识意义相关的几个自然段可合并为一个大段。为此,提出下述几点教学建议。1.初读课文,总体感知2.精讲一段,教给方法课文的第二、三、四自然段都是结构相似、写法相同、意义相近的自然段。所以教师可采用精讲一段,启发学生自学其他段的方法进行。①让学生读第二自然段,想一想这段有几句 相似文献
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语文这门学科与社会生活联系得最紧密 ,哪里有生活 ,哪里就有语文。课内一次读书比赛 ,课外一场难忘的活动 ,家庭与父母亲切地交谈 ,小巷里与同伴们游玩嬉戏 ,与此等等 ,都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文《精采的马戏》为例 ,谈谈营造语文实践活动氛围 ,提高学生自主学习积极性的教学设想。一、谈话入手 ,诱发实践动机《精彩的马戏》是一篇浅显易懂、图文并茂的写实小故事 ,文章的直观性、趣味性极易引起学生的阅读兴趣 ,也容易引起他们以往的生活体验。如听到“马戏”就自然地联想某次跟爸爸妈妈到动物园里看猴子、大象… 相似文献
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《精彩的马戏》是“九义”教材小学语文第四册的一篇讲读课文。主要写了一场精彩的马戏表演,告诉人们这是马戏团阿姨叔叔辛勤训练的结果。全文段落分明,层次清楚,共6个自然段可分3个部分。 相似文献
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六年制第四册18课《精彩的马戏》是一篇讲读课文。记叙了一场精彩的马戏表演。全文共分三部分。第一部分总写“我”去看了一场精彩的马戏;第二部分具体写马戏表演的过程;第三部分写“我”的观后感。课文的重点是写马戏表演:猴子爬竿,熊踩木球,羊走钢丝。这三个自然段的写作顺序都是先概述表演什么节目,接着详述表演的过程,最后叙述观众对精彩表演的反映。根据教材的这一特点,教学时可作学法指导,以培养学生的自学能力。下 相似文献
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《精彩的马戏》(第三册)第二自然段教学片断—— 师:请同学们先看插图,再读课文,用一两句话说说这一自然段的意思。 生:这段话写“猴子爬竿”。 生:这段话写猴子爬竿,十分精彩,逗得观众哈哈大笑。 师:谁说得好,为什么? 生:第二位同学说得好,因为他不仅说出了谁表演了什么节目,还 相似文献
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当前,如何发挥计算机在阅读教学中的作用,提高阅读教学效果,已成为语文教学中一个研究的热点问题。多媒体计算机是集文字、图像、动画、影像于一身的双向媒体,它色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段能充分调动学生多种感官参与学习活动,促进... 相似文献
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《精彩的马戏》(六年制第四册)一文的题眼是“精彩”,为了表现这一中心。文章突出地描写了观众的三次反应。“先说猴子爬竿吧.……它那顽皮的样子逗得大家直笑.”因为猴子本身就顽皮,表演时又穿着小孩 相似文献
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执教《纸船》一文,出现了这样一幕我所始料不及的精彩:在引导学生有感情地品读课文之后,我鼓励学生自由提问:“对于阅读来说,最重要的是质疑。爱因斯坦说,‘发现问题比解决问题更重要’,下面就让我们从提问质疑开始。问题提出后,我们一起来研究、讨论、甚至争论,总之唯真理是从 相似文献
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一、教学目标 1.通过看图,培养学生观察、想象能力,引导学生理解、欣赏作者对猴子、黑熊、山羊精彩表演的描写。 2.理解“精彩、哄笑、喝彩”等词语意思,能有感情地朗读课文。 3.能模仿2、3、4段的描写方法口述《马钻火圈》等节目。 二、教具准备 1.自制活动投影片三张。 2.课文配乐朗读录音带。 3.录像:国外最新的四个马戏节目。 相似文献
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