新课程理念下的地理教学策略

教学策略应与学生的发展为目标,依据一定的教学情景和学生实际,合理处理各因素关系,以最好的教学效果促进学生全面和谐发展。     

新课程理念下互动教学策略研究

参与课堂的互动意识是新课程教学理念中学生能力培养的重中之重,是新时代生态教育视角下被众多教师所青睐的香饽饽。文章基于此,从四个方面阐述了新课程理念下运用互动教学的方法与策略,包括"改变教育教学观念,激发学生的互动欲望;积极进行思维点拨,引导学生想象说话;充分利用课本教材,培养学生的互动能力以及进行综合训练,提高学生综合运用的能力"。     

新课程理念下有效教学策略探究

随着新课程理念提出与完善,课堂教学策略出现了更多的思考与推敲。本课题组在研究课堂教学时,将课堂教学六要素作为核心内容贯穿于其中,取得了较好的教学效果。     

谈新课程理念下的图像教学策略

从生物图像教学的实际出发,针对选图、析图、变图和绘图相关内容提出了高中生物图像教学策略,为学生创新能力和实践能力的培养提供了新的思路与视角。     

浅谈新课程理念下的中学数学教学策略

<数学课程标准(实验稿)>为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,作为数学教师,如何在这次改革中把握好教学方向,如何改进自己的教学方法,成为目前首先要解决的问题.本文结合数学教学的实际状况,明确了作为数学教师应该建立起的新的教学理念,并对新课程理念指导下的教学实践的策略进行了探讨.     

浅谈新课程理念下的中学数学教学策略

《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,作为数学教师,如何在这次改革中把握好教学方向,如何改进自己的教学方法,成为目前首先要解决的问题。本文结合数学教学的实际状况,明确了作为数学教师应该建立起的新的教学理念,并对新课程理念指导下的教学实践的策略进行了探讨。     

新课程理念下的中学数学教学策略分析

新课程已走进中学数学教学,作为中学数学教师,如何正确理解新课程理念,树立正确的中学数学教学观,开展中学数学教学及评价,已成为目前首要思考与解决的问题。本文针对数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法。     

新课程理念下小学语文教学策略探究

自新课程改革以来,义务教育教学课程一直都在探索全新的基础教育课程改革,为了适应更高要求和提高小学语文教学质量,这就要求小学语文教师进一步解放思想,转变教育教学观念。在小学语文教学实践中,如果小学生遇到各种问题,能用已学到的语文知识来解决它,那么这种学习中所产生的快乐会真切地让学生感受到,学生就会真正体会到语文是日常生活和学习过程中不可缺少的基础性学科。实践中要想实现这一目标,就要求一线教师顺应时代要求,适应教育的进步与变革,对当下的小学语文教育教学进行不断地探索与创新。     

新课程理念下高中地理有效教学策略探究

现如今,我国的教育正在进行改革,目的是能够让课程适应时代的变化,满足培养学生自主学习能力和思维创新能力的要求。而在新课程理念下,对高中地理也进行了改革,以便能够实现高中地理的有效教学,更好地实现教学任务。本文从高中地理的特点和老师角色定位两个方面进行分析,讲解了实现新课程理念下的高中地理有效教学的策略。     

新课程理念下初中语文情感教学策略研究

在初中语文教学中对学生进行情感教学,促进学生语文素养的全面提高是新课程理念下广大中学语文教育工作者研究和探讨的重要课题。那么,在新课程理念下如何对学生进行情感教学呢?本文将从构建民主和谐师生关系、以情感引导学生情感、恰当运用多媒体、创设适宜的教学情境、联系现实生活、激发学生内心情感、重视写作训练、强化学生的情感等几方面来阐述这一课题。     

新课程背景下初中英语作文教学策略谈

写作教学一直是初中英语教学的薄弱环节,为改变作文教学的被动现状,本文从扎实英语单词＂基本功＂、强化英语基本句型结构、关注写作过程的指导策略、注重多元化的形成性评价四方面论述了新课程背景下的初中英语作文教学,以期能切实有效的提高学生英语写作能力。     

新课程理念下高中地理有效教学策略研究

近几年来,随着教育体制改革的不断深化推进,新课程理念也在不断地发生变化,教师需要在新课程的理念下进行教学方法的革新,创设一个好的教学环境,让学生真正地从课堂中有所收获。随着对地理课堂的不断改革,高中地理老师越来越重视课程模式的高效性,力争创设一个有效的高中地理教学环境,让学生能够认识地理,逐渐对地理学科产生兴趣。地理学科是一门实践性比较强的学科,因此在教学过程中需要对学生进行思维能力、实践能力的培养,创设一个开放的课堂,将复杂的问题简单化。教师在高中地理课程中处于比较重要的位置,因此需要提高个人的素质以及知识涵养,回归地理教学的理性,为学生呈现一个丰富有趣的课堂。如今,有效的教学成为了一个新兴的教学观念,本文就新理念下高中地理的有效教学进行探究,将对高中地理进行一系列的分析,并提出相关有效的教学策略,以促进高中地理教学的进步和改革,促进学生的全面发展。     

新课程理念下小学品德体验式教学策略浅析

新课程下的小学品德提倡体验式教学,它提倡学生参与活动,并通过已有的经验和感悟在活动过程中获取新的感悟,进而达到理解知识、获取知识的目的,并内化为自己的行为。     

新课程理念下指导地理中考复习的教学策略

初中地理新课标的颁布,突出体现了新课程理念,为地理课程教学内容的选择、教学方法的制订、课程评价的实施提供了具体指导意见。目前,有很多地方已把地理学科纳入中考科目,这样可以使受教育者系统地、完整地学习初中地理知识,真正地成为德、智、体全面发展的一代新人。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学策略

高中教师具有先进的教育教学理念,掌握有效的教学策略、教学技术,树立正确教育教学价值观、树立全新的学生观,能够进一步形成新的课堂评价观以及课堂教学观,对于高中化学教学课堂实施科学设计以及科学分析具有促进作用,进而有效促进高中学生全面发展,在最大程度上将预期的培养目标、课程目标以及教学目标,将最终教育教学目的完成。本文中,笔者就对新课程理念下高中化学有效教学策略进行探索。     

新课程理念下音乐学科合唱教学策略研究

合唱教学,不仅可以促进学生的德育和美育的发展,同时作为一种集体性很强的声乐艺术,可以让学生更好地和他人合作交流。合唱可以表达思想、丰富精神活动、陶冶审美情趣。教师可对新课程理念下音乐学科口琴合唱教学进行研究分析,为学生更好地学习音乐提出一些策略。     

新课程理念下高中数学教学策略初探

高中数学教学需要秉承新课程理念,注重因材施教和以人为本,提升高中生的学习能力,促进高中生养成良好的学习习惯和树立终身学习意识。随着新课程改革的实施,高中数学发生了巨大的变化,不仅更具有人性化和科学化,还给高中生创造了许多提升空间。因此,教师应探讨新课程理念下高中数学教学的有效策略,以取得更好的教学效果。     

新课程背景下中学口语交际教学策略谈

在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们日常最便捷、最重要的交际工具和手段之一.新课标明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.”但由于种种原因,在中学语文教学中口语训练没有得到应有的重视.为此,在新课程背景下,从中学生的实际出发,重新审视中学语文口语教学,探索口语教学的相关策略模式,从而有效培养学生口语交际水平,以适应现代社会发展的要求.     

新课程理念下的高中数学教学策略

目前,创新教育已成为数学教学的一个重点,通过数学教学,使学生学会用数学科学的角度去观察和认识世界,形成一个良好的认识结构和思维品质.新课程理念下,如何改革和创新高中数学教学手段和形式已经成教师们关心的问题.     

谈新课程下互动式语文课堂教学策略

1互动式语文课堂教学的意义 1．1“互动”使课堂充满民主、和谐的氛围 “互动”促使师生的角色都发生了变化。教师不再是知识的传授者和管理者，他们抛开教参所限制的条条框框，摘下了师道尊严、神圣不可侵犯的严肃面具，俯下身子，平等地参与学生的研究。成为发掘学习资源的向导、寻求真知的组织者、学生学习的指导者；学生不再是无奈的听众、教师的配角，而是地位相同、人格相等的对话者、学习的伙伴。