再唱 “春风不度玉门关”

一千多年前,在繁华的盛唐,王之涣曾唱着“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”而名留千古;一百多年前,苍茫的大漠上,左宗棠曾栽下无数柳树,想让杨柳无怨,想让春风度过玉门关。可是悲凉的歌声并未散去,“左公柳”也似乎没起多大作用,春风依然未度过玉门关,甚至连唐时的首都长安也度不过了,只是如今没几个人愿唱“春风不度古长安”罢了。     

春风已度玉门关——浅谈课程改革带来的新气象

以往,语文教师的“怨言”较多,原因也有种种,现在,随着课程改革的不断深入,“春风已度玉门关”,怎不令人欣喜如此?那么,就让我们把满腔热情投入其中吧!     

春风怎度玉门关

“2010国培计划——中西部农村中小学教师远程培训”无疑是春风,但要让春风真正度到农村地区、特别是农村偏远山区这“玉门关”,是需要努力的。春风怎度玉门关呢？我觉得要在“小”、“简”、“活”上着力。     

春风过后会留下什么

唐代诗人王之涣有一首著名的诗叫《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。正因为"春风不度玉门关",才有了诗人笔下玉门关外一片荒凉寂寞的景象。这首诗歌也让我想起了当下诸多的教育现象,如中国文化进校园,创建足球特色学校,大力提倡书香校园,等等。有人说这就是     

巧改标点保性命

清代慈禧太后平日养尊处优,附庸风雅。一次命一位书法家进宫题扇,写的是王之涣的《出塞》诗。原诗为:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”可是,这位书法家因一时疏忽,竟写漏了一个“间”字。慈禧太后看了大怒,喝令左右把书法家给砍了。书法家情急生智,叩头解释道:“太后息怒,我这是用王之涣的诗意填写的一首诗啊!”说完提笔断句为:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。”慈禧看罢,转怒为喜,免了他的罪,还有不少赏赐。巧改标点保性命@方也     

春风已度玉门关

很多同学认为：老师只喜欢听话的、学习成绩好的学生。叹日：“春风不度玉门关!”我在担任班主任工作中，实施了三条法则，让学生有了崭新的认识，纠正了学生的偏颇观念。     

古诗中常见的十大名关

玉门关 故址在今甘肃省敦煌县城西北的戈壁滩上，是丝绸之路上一个十分重要的关隘。骆宾王《在军中赠先还知己》：“魂迷金阙路．望断玉门关。”王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳。春风不度玉门关．．”王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”     

春风不度玉门关

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。科学链接古人说:"春风不度玉门关"。为什么古人这样说?因为在他们的眼中,玉门关关内关外的景观环境大不一样。     

他们输在了起跑线上——农村教育现状忧思录

21世纪是一个腾飞发展的世纪，是一个知识、经济不断发展的世纪。世纪伊始，教育乘着“与时俱进”的春风，出现了“百花齐放，百家争鸣”的喜人形式，各地区各学校不断开发的课题研究，东西方教育观念，教育模式的碰撞与融汇，教育界轰轰烈烈的课程改革……真是一浪高过一浪，你方唱罢我登场，然而，“春风不度玉门关”，与城市及发达地区热闹的气氛极不协调的是，农村教育却呈现出一派冷落萧条的气象，诸多现状，另人忧虑。     

有趣与有效：文言文教学改革“耕读”笔记

语文教育专家钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中指出：文言文教学是语文教学改革的一个“死角”，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。     

“六幺”正音

2006年高考北京卷作“北京的符号”获得了如潮的好评。然而，笔却不禁有一丝这样的感受——对某些考生来说，这道作题仍是“春风不度玉门关”，想说爱她不容易。     

农村小学语文教师如何适应新课改

过去,农村小学语文教师对素质教育、课程改革比较陌生,他们认为“‘春风不度玉门关’,‘山高皇帝远’,课改只适合大城市,农村改什么呢!”现如今,新一轮的教育教学改革从城镇波及到乡村。随着新课改的逐步推进,农村小学语文教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足,已不能适应基础教育转轨的需要,主要表现在以下几个方面：     

学习新课标 迎接新挑战

《普通高中语文课程标准》如习习春风。吹遍了祖国大江南北。然而“春风不度玉门关”，这里却依然如故，未能荡起一丝涟漪。其原因究竟何在呢？这得从自己参加的两次会议谈起。     

攥出苦涩方感香——细品《柳叶儿》中的苦与乐

杨柳,是中国古代诗歌中描写最多,也是最优美动人、情意缠绵的一个意象。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”“渭城朝雨泡轻尘．客舍青青柳色新。”“两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭上青天。”柳,这种常见的植物,不论在南方还是北方,     

还是“黄沙直上”好些

唐人王之涣的《凉州词》:“黄沙直上白云间,一片孤城万仞山。羌苗何须怨杨柳,春风不度玉门关。”现在流行的各种古诗选本和教科书中都写成“黄河远上白云间”,笔者认为,还是“黄沙直上”好些。 首先从地理位置看,凉州(今甘肃武威)到玉门关相距黄河几千里,根本看不到黄河,且古人写水始终是     

《标点符号的故事》

1.清朝末年,有一天,一位书法家奉命给慈禧太后题写扇面。写的是唐诗:“黄河远上白云间,一片孤城万刃山。羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关。”     

南宁市明天学校开展经典诵读活动

本刊讯"黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。春风不度玉门关。"这是从明天学校的操场上传来的琅琅读书声,也是南宁市明天学校经典诵读、国学教育大讲堂的一个缩影。     

王之涣《凉州词》释评

王之涣(688——742)凉州词“黄河远上”一首,明清以来,评价很高,现在被选入许多诗文选本和课本。诗曰: 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 本文打算重新评价这首诗。 诗的文字颇有异同:“黄河远上”或作“黄沙直上”,“春风不度”或作“春光不过”;有的本子连题目也不同,不是《凉州词》而是《出塞》。其中最关紧要的是“黄河”对还是“黄沙”对。唐芮挺章《国秀集》编成于天宝三载(744),是收载此诗的最早选本,诗中作“黄河”。黄河源头在我国西北,玉门关、凉州(今武威)也都在西北,作“黄河”,诗句的内在联系以及同“凉州词”这题目的联系,都显得密切,全诗在艺术上也就和谐统一了。     

初中文言文趣味教学摭谈

在语文教学改革春意盎然的今天,文言文教学仍是一派“春风不度玉门关”的景象。学生往往发出“学古文难,难于上青天”的慨叹,甚至产生厌学情绪。那么,怎样才能唤起学生的参与热情呢?笔者作了以下几方面的探索。     

关于文言文＂读、译、议、悟＂课型教学的探究

文言文教学是语文教学改革的一个“死角”,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。多少年来,基本的教学模式始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古汉语知识的介绍;学生则忙于记词义、记译文。