时政资源在时政课教学中的应用

时政资源在时政课中有其内在要求和应有之义。时政课与时事政策教育相互补充,与相关科目的教学和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任务。那么,在新课程实施过程中,如何有效地运用时政资源,为时政课教学服务呢？笔者结合本校的实践和自己的探索,谈谈时政课教学中时政资源运用的方法。     

在英国读小学

头一天上学,我就感到英式教育的不同。英国中学只分年级和科目,没有我熟悉的班级概念。课程安排也是模仿大学式教学,每个科目按难易程度分为不同等级,学生可以依照个人志趣,选不同级别的课。因此,每个人都有与别人不同的课程表。课问只有短短三分钟,你必须在这短短时间内赶到下一节课的教室。     

十三岁,我在美国读中学(一)

刚到美国,我就从表姐那儿打听到的中学和中国的中学完全是两回事儿。分年级和科目,没有我所熟悉的“班”安排是模仿大学式教学,每个科目按难易程度分为不同等级,学生可以依照个人志趣选上不同级别的课,因此,每个人都有与别人不同的课程表。课     

谈学校考试工作的组织与实施

一、学校考试工作的组织(一 )合理安排考试科目。考试科目应根据教学计划和进度合理安排。中小学考试科目分为主课和辅助课 ,高校考试科目分为考试课和考查课。主课和考试科目每学期安排三至四门为宜 ,安排太少 ,会使学生学习没有压力 ;安排太多 ,又会使学生期末复习负担太重。(二 )恰当掌握考试时机。辅助课或考查课应在期末考试前的两周左右结束 ,以便给学生的主课或考试课留有充足的复习时间。两者相距太远 ,会使辅助课或考查课的教学计划难以完成 ;两者相距太近 ,又会使主课或考试课的压力太大。主课或考试课的考试顺序和时间也要合理安…     

对六年级品德课课评理论延伸的思考

观课评教时在教学中常用的提高教学质量的方式,在课评过程中只有按照以课为本的思想,针对不同的科目内容进行针对性的分析和理解才能做好课评。并以此来指导教课过程提高教学质量。     

大学英语多元文化渗透的微课教学探究

随着现阶段科学技术的不断进步,以及教学的不断改革,越来越多的学校会在教室中安装高科技设备,促进学校的现代化教学的进步。大学是为社会培养人才的重要场所,提升大学的教学效率,能够为社会提供全面发展的高素质人才。大学英语作为大学生的必修科目之一,是大多数学校的重点培养科目,为了提升大学英语的教学质量,提升学生的课堂效率,很多的学校都选择了微课的方式与大学英语课程相互融合。本文根据现阶段各高校大学英语使用微课的方式进行研究,并找出其中存在的问题,提出相应的解决方案。     

关于日语专业泛读课教学模式的新思考

在外语教学中,人们普遍重视精读课,对于泛读课等课程,只把它们看作辅助科目,因此对这些课程教学方法的探讨较少。实践证明,这些课程在外语教学中有着重要的作用。笔者在本文中主要就日语泛读课的教学方法进行初浅的探讨。在这门课程的教学中采用互动式的教学,可以调动学生的积极性。在课堂上,根据学生的水平、教材的难易,选用相互交流的阅读方式,提高学生的阅读能力,并使泛读课更有目标性。希望通过这些探讨,使泛读课也能充分发挥作用,全面提高学生的日语水平。     

浅谈语文教学设计的取向与定位

心理学研究表明:"脑袋决定手脚"。在不同的思想观念和价值取向下,人们对同一问题会产生不同的定位,从而采取不同的行为方式,得到不同的结果。语文作为职业中学的重要基础文化课,人有千面,课有万种,同一课题、同一篇教学科目,在同课异构中,设计不同的教学环节,会有不同的定位,从而导致不同的教学效果。     

高中物理教学中实施自主学习的探索

高中的物理教学是高中课程中不可缺少的一门课,也是学生需要进行学习的最基础的科目之一,物理科目是理科生高考中的必考科目之一,所以高中物理学习成绩分数的多少对高中生也是非常重要的。现在看来,物理教师在进行课上教学所采取的方式还是非常单一的,教师应该通过不断完善现有的课堂教育方式,做好一个引导者的角色,是教师在课上教学需要明确的一个重要方向。     

课例研究中的学科加工视角:促进教师主动发展

在进行课例研究时,努力恢复要处理的教学科目知识点与其对应的学术科目之间的联系,这就是学科加工。在课例研究过程中,从学科加工的视角出发,可以更好地促进教师的主动发展。研究报告了"除法竖式运算"的课例研究过程,以说明学科加工这个概念以及以学科加工为中心的课例研究的特点。     

浅谈语文课堂教学

提高语文教育教学质量的关键,在于如何提高课堂教学质量,学生在每天的6节课中获得更多的东西,须要以积极的态度和兴趣容纳接受不同种类的科目内容。     

化学工程领域全日制专业学位硕士研究生入学考试初试科目调查与分析

作者调查了2014年化学工程领域全日制专业学位硕士研究生入学考试初试科目设置情况。全国范围内总共有196个培养单位招收化学工程全日制专业学位硕士研究生,入学考试设置4个单元,初试科目分别是思想政治理论、外语、业务课一和业务课二。与学术硕士的初试科目进行了比较,重点分析了自主命题科目的设置特点,旨在为化学工程领域全日制专业硕士研究生入学考试初试科目改革及广大考生报考硕士研究生提供参考。     

浅议基础教育改革的课程设置

关于教育改革,当前理论界提出各种各样的新理念,例如“素质教育”、“创新教育”、“关怀教育”等等,可谓层出不穷。然而,改来改去,我们基础教育课程设置仍旧是以语文、数学、英语、物理、化学为主体,再加上地理、历史、音乐、美术、体育几个科目。虽然在不同年级增加了社会、手工劳动课、品德与生活课、科学课、艺术课等,但由于考试压力,一些科目形同虚设,家长和老师重视的仍然是“主科”的考试分数。     

借助微课教学模式 提升课堂教学效果——试论微课在初中生物教学中的应用

当前微课作为一种简单且有效的教学方式,已经在初中各个科目的教学中都得到了有效运用。初中生物学科因自身的特性,也很适合采用微课的形式展开教学,提升生物课堂的教学效果。本文将分析初中生物科目当前的教学特征,并基于微课在初中生物教学中应用的优势,对如何利用微课教学模式展开生物教学,提升生物课堂的教学效果进行探讨。     

综合课程的理论研究与启示

综合课程指不同的科目经过有机地组合而形成的一种课程。综合课程同分科课程是课程结构的两个方面,它们不是相互排斥和相互对立,而是相互补充的辩证关系,由它们各自的特点和作用,既决定了它们的区别,又构成了完整的课程结构。综合课程的特点是,重视各门学科之间、各种教学形式之间、各种教学方法之间的相互联系。从综合课程的发展现状来看,主要可概括为以下五种趋势:1.把有关科目有机地综合成学生的兴趣、活动、问题、环境为中心的大科目;2.把传授知识和教会学生掌握学习方法结合起来;3.把培养学生的认知能     

课前学科氛围的创建

一、课前学科氛围创建的意义学校教学安排中,为避免学生在学习过程中产生学习疲劳,制定课程表时会将不同科目的课程进行交替安排,以此避免学生产生负面情绪,提高学生的学习效率。不同学科具有其各自的特性,教师采用的教学方式不同、培养学生解决问题的能力也有所区别,使学生形成了不同的学科思维。教学过程中,学科交替学习意味着在课与课之间需要学生进行学科思维的转化。学科思维主要指学生在学习不同学科时,调用出不同的学习方式、探究方法、解决问题途径等。     

新世纪初中社会科课程设计建议

初中开设综合的社会科 ,是新一轮义务教育课程教材的一项重要的改革。在社会科课程的设计中 ,科目目标、科目内容及科目组织都要做较大的调整 ,使世界、社会与生活、历史三个维度或三条线索同时相互渗透地综合展开 ,并避免相互重复 ,从而培养学生历史的意识、世界的观点、社会分析和社会研究的能力。     

中学生偏科原因初探

当前,在一些中学的学生中还存在着不同程度的偏科现象。据笔者了解,有的学校在上“副科”时,学生存在极大的随意性,缺旷、迟到现象十分严重,有些课缺勤率有时高达30％左右。课堂上气氛沉闷,老师讲老师的课,学生做学生的事。有的学生在看“主科”课本,有的学生则在做“主科”作业,对任课老师的讲授不屑一顾。笔者在听某初中一节生物课时,发现竟有二十多个学生的课桌上未摆放生物课本。对于这些科目的测验或考试,部分学生要么靠抄袭或相互作弊,要么胡乱应付或交白卷,对于成绩的好坏则毫不关心。     

多种方法下的词汇教学

不同的人有不同的学习方法,不同的科目也有不同的学习技巧,在平时的学习中不但要因人而异,也要因课而异。对于英语这门课来说,无论在谁的眼中,英语词汇都是一个学习中的重点,也是一个难点。庞大数量的英语词汇让谁学习起来也是很有压力的,在这种情况下,我们就要积极的探寻一些规律和方法,使英语词汇的学习和教学不再那么沉闷和苦涩,而是充满喜悦和欢乐。     

如何上好小学生信息课

小学生对信息技术课是充满期待的。小学生渴望了解计算机、信息技术这类与一般课堂不同的科目。《课程纲要》对小学生信息课的要求是：培养小学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。所以老师一定要让小学生上好信息技术课程。