实施科学转移支付制度积极发展"教育优先区"

本文从甘肃实施新的义务教育投资体制后存在的问题出发,论述解决的途径,提出实行教育转移支付制度和"教育优先区"的建议.同时就如何在这些地区实施"教育优先区"的问题做一探讨.     

法国"教育优先区"政策的实践及启示

1981年,法国为解决国内日益严重的教育和社会问题,开始实施"教育优先区"政策,至今已实行三个阶段.法国"教育优先区"政策虽然存在未达成全部的计划目标、经费及人力资源不足、城乡分配不平均等问题,但是该政策的受惠地区和人数众多、政策的规划和实施能够充分考虑到不同地区的差异性、"教育优先区"的行政职权的分配明确、"教育优先区"的评鉴机制较为完善,对改善法国的教育机会不均等问题以及整体教育的发展都发挥了积极作用,并产生深远影响.     

江西崛起中的若干教育发展战略问题研究

“实现江西在中部地区崛起。”这是一个十分鼓舞人心同时又极具挑战性的宏伟战略目标。如何实现这个目标,我们以为,教育的优先崛起至关重要。实现江西教育优先崛起,是实现江西崛起的奠基工程。因此,如何实现江西教育优先崛起,即江西教育在新世纪发展什么、如何发展,是我们必须优先考虑的战略问题。一、教育优先崛起取得重大突破,有力促进了江西崛起江西崛起战略的实施一方面带动了教育优先崛起,另一方面,教育优先崛起又有力地促进了江西崛起。1.江西崛起战略的实施带动了教育优先崛起近几年,随着“科教兴赣”战略实施和政府对教育投入的逐年…     

法国补偿性教育制度对促进我国西部高等教育的启示

为促进教育公平,法国实施了一系列旨在保证弱势群体教育公平的措施,包括设立“教育优先区”、关注移民子女的教育、大学学费“免费”制度、建立高等教育集群等.借鉴法国的做法,我国在促进西部高等教育时应建立起一系列教育补偿性制度.     

英国"教育优先区"政策对我国少数民族地区教育的启示

1967年,贺尔西教授(A.H.Halsey)在卜劳顿报告中提出了"教育优先区"方案,随后被英国政府采纳,进而改善了物质贫乏或经济落后地区的教育机会不均等状况.英国"教育优先区"方案的实施是消除教育机会不均等现象的有益探索和积极实践.本文通过对英国实施教育优先区政策的分析,总结出该政策在对我国少数民族地区实施教育优先区时,在对象选择、指标内容的确定、实施步骤、经费投入等方面的启示.     

域外

法国:实施教育优先区改革重划教育优先区、重新分配资源以及重新配置教职员名额,标志着2015-2016学年法国教育优先区的三阶段改革计划,旨在"给予缺乏资源的人更多资源"。200所公立中学及1400所公立小学将被划出教育优先区,从而保证"将资源让给更需要的学校"。此外,2015年将开始实施的资源分配改革,除考虑经济、社     

开展"五个工程"为内容的教育强区综合督导

为实施“科教兴区”的伟大战略，建设“现代化港口新城区”，黄埔区委、区政府把发展教育摆在优先、适度超前的地位。在２００１年１月１６日区教育工作会议上，区委、区政府作出了关于建设教育强区的决定，区教育局和区人民政府教育督导室根据区委、区政府的决定，按照《广东省教育强区督导评估指标体系》的要求，从强化督政、督学功能，拓展督导外延、丰富督导内涵等方面入手，创造性地建立了具有黄埔特色教育强区督导制度，制定了《创建教育强区督导评估方案》，着重通过制定教育强区督导评估目标，开展实施“五个工程”的督导评估和建立…     

人才他伍是朝阳教育事业可持续发展的核心竞争力

近年来,北京市朝阳区教委坚持把人才队伍建设摆在教育发展战略的优先位置,不断深化教育系统干部人事制度改革,积极疏通人才流动渠道,大力实施中小学骨干校长、教师队伍建设的“双名工程”,有力地保障和促进了区教育事业的发展。     

英国“教育优先计划”视景下我国“特岗计划”的完善

“教育优先计划”是英国在21世纪初提出的旨在促进教育均衡发展的一项政策,它是英国教育的一项新创举,为改善处境不利学生学业状况和培养优秀的教师带来了明显的效果。我国的“特岗计划”与“教育优先计划”有相似的实施路径与价值追求,“教育优先计划”所具有的特点与优势对我国“特岗计划”政策的完善有重要的启示作用。     

举“首善” 论“投入”

举“首善”论“投入”徐云凤百年大计，教育为本，教育事业被誉为社会的“首善之举”。“科教兴国”是党中央、国务院为实现社会主义现代化作出的伟大战略决策，“教育优先”是党和国家对教育在经济与社会事业发展中战略地位的充分肯定。实施科教兴国战略，落实教育优先战...     

河北区召开小学整体改革研讨会

河北区教育局不久前召开“创设乐学情境,实施和谐教育”研讨会,全区小学主持工作的校长、主任出席会议。会上,区教科室阐述了《“创设乐学情境,实施和谐教育”的涵义与理论基础》;区教研室提出了《在课堂教学中,如何“创设乐学情境,实施和谐教育”》;区教育局小教科作了《关于“创设乐学情境,实施和谐教育”操作的几个问题》的发言。育婴里小学、昆纬路一小和连云路小学校长在会上介绍了他     

邯郸县：小县教育“大工程”

邯郸县坚持“教育优先、预算单列、专款专用”的原则,近几年投入资金1．2亿元实施教育“六大工程”,中小学办学条件有了明显改善。     

新时期师生关系问题成因浅析

“科教兴国”、“教育优先”早已成为我们举国上下认同的“大政方略”。全面实施素质教育是新时期实现“科教兴国”的重要保证,又是当前我国社会主义现代化建设对教育提出的新的、更高的要求。然而,在我们现实中,教育又存在许许多多有悖于素质教育的实施,存在妨碍教育的质量全面提高的“困境”。其中,师生关系不能良性循环即存在师生关系问题是其重要的“困境”之一。同时,     

刊中报

全区阳光体育运动器材捐赠仪式在银川举行,青铜峡市实行“五优先”政策确保教育快速发展,大武口区创建教育强区办好人民满意的教育,金凤区创建教育强区有许多亮点工作值得全区学习,惠农区负重拼搏确保教育均衡发展,贺兰县创建教育强县有“三大亮点”,永宁县教育综合实力和整体水平迈上新台阶……     

坚持“儿童优先”的原则

《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》中多处提到“儿童优先”的原则,如在前言部分指出:“各级政府和有关部门坚持‘儿童优先’的原则,加强领导,强化责任,制定政策,认真实施。”在总目标中第一句话就是“坚持‘儿童优先’的原则”。在“儿童与教育”领域的国     

云南省“十五”教育事业发展规划的思路与建议

一、现状与问题(一)“九五”计划执行情况“九五”期间,我省明确提出了实施“科教兴滇”的战略,始终把教育摆在经济、社会发展的优先地位,特别是1998年新一届省政府第一次全会又把发展科技、教育确定为本届政府12件大事之一,大力推进科教兴滇战略,全省教育改革和发展呈现?..     

天价学区房现象批判——兼谈就近入学政策

就近入学政策、学区以及优质教育资源三者的内在逻辑关联构成了天价学区房特殊的形成机制。从“理性经济人”、教育产品的外部性以及合理教育制度三个层面检视天价学区房现象产生的教育问题,采取完善就近入学政策、设立教育优先区、征收学区房购置特别教育税以及试行户籍与学区房相分离等措施,切实维护教育公平。     

甘肃农村职业教育弱势走强的理性思考

甘肃是一个经济基础十分薄弱的农业大省,2005年,乡村人口占全省总人口的79.97%,人均GDP仅为7477元。全省87个县（市、区）中,有43个国家级重点扶贫县,12个省级重点扶贫县。农民人均年纯收入只有1980元,连续8年列全国末位。因此,要缩小甘肃与发达省份的差距,就必须破解“三农”问题,通过实施“科教兴省”战略，把农村教育，特别是农村职业教育放在最优先的地位。     

全国人大常委朱永新：教育改革要以公平为主导

“当前教育改革应当公平优先,兼顾效率,以教育的公平为主导。”全国人大常委、民进中央副主席朱永新代表说。 朱永新说,教育公平首先是要在受教育过程中体现公平,要让所有的人得到相同的教育机会,所有人受教育的权利得到保障。为此应当遵循四个原则,优先考虑中西部教育;优先考虑农村教育;优先考虑薄弱环节的教育,多一点“雪中送炭”,少一点“锦上添花”;优先考虑困难群体。     

论“思想道德修养”课中大学生的幸福教育

幸福就像其他知识、技能一样,也是需要教育的.幸福教育就是一种教导人们正确认识幸福、感受幸福、把握幸福的教育,它能防止人们在追求幸福时反而陷入物质主义、享乐主义、个人主义的泥潭.“思想道德修养”课是实施大学生幸福教育的依托课程,在“思想道德修养”课中,大学生的幸福教育必须有它坚持的基本原则和主要内容,这些原则包括“精神幸福优先”的原则、“创造幸福优先”的原则、“社会幸福优先”的原则;主要内容包括幸福的相关理论阐述、中外幸福思想探源、幸福的实现途径.大学生幸福教育的教学方法主要有三个,即理论教学法、案例教学法和实践教学法.