共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课标更加注重在教学的过程中突出学生的主体地位,所以教师在教学的过程中应该贯彻落实以生为本的教学理念。根据以生为本在教学中的实施意义提出了有关策略,希望对突出学生的主体地位能够有所帮助。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
如果把班级比作一艘大船,班主任就是这艘船的船长,对班级的前进起着重要作用。班主任工作涉及方方面面的内容,班主任必须要面面俱到,尤其是小学阶段的班主任,这一阶段的学生年龄小,班主任在工作中时刻不能掉以轻心。新时期对班主任工作提出了新的要求,班主任可以从班级建设、师生沟通、家校结合等方面来进行工作优化。 相似文献
4.
肖鲁 《中国小学语文教学论坛》2014,(11):55-56
"以生为本"的语文教学理念就是在教学目标的设定,教法的选择,教学过程的安排和实施中都必须以学生的发展为根本。教学过程中教师要鼓励学生自读自悟,自主表达;教师要情动于衷,用饱满的感情感染学生,做到以情育人;教师在教学过程中要留给学生充足的空间,培养学生的自主学习意识,指导学生以自己的思维方式构建对文本的理解,让学生学会学习、学会思考。 相似文献
5.
随着我国小学教育体系的变革发展,高效课堂建设也提上了日程,要求小学数学教师在学科教学中充分重视,积极转变传统课程教学理念,逐步引入现代化教学理念,丰富课堂教学元素,提高课堂教学的综合效率。本文先阐述了小学数学高效课堂建设的积极意义,在明确高效课堂建设原则的基础上,从引入生活场景元素、强化课堂互动交流、开展小组合作教学、运用好过程性评价、设计学科实践作业等五个方面,探讨了小学数学高效课堂建设的有效途径,以供参考。 相似文献
6.
7.
8.
小学语文作文教学过程中,教师要针对学生实际的作文技能,教会学生作文方法。教师要以生为本,读写结合,选择适合学生的教学策略,确定不同的作文训练方法。同时教师可以选择多媒体课件等辅助作文教学,让学生逐步从感性认知过渡到理性思考,学会写作,学会交流,提升作文能力。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
语文学科是其他学科的基础,是学习其他知识技能的基础和前提,所以在小学课程中占据着重要的位置。为此,围绕以生为本的主题,对小学语言教学策略进行了探索研究。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
语文是人的精神家园,是人们内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现。通过语文学习,学生能够体验不同的情感,增长多种见识,积淀浓厚的文化底蕴,最终形成自己丰富的精神世界。因此教师在教学过程中应积极践行以生为本的教育教学理念,提高课堂教学效率。分析了小学语文教师在教学过程中如何以生为本创建高效课堂。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
一直以来,小学阶段的语文教学在实际开展中都处在静态化、程序化的状态,使得课堂氛围僵硬、死板,很难达到最佳的教学效果。因此,新课改大力提倡以生为本这一理念,要求教师应将该理念渗透在方方面面中,只有这样才能将学生从被动学习的位置中解救出来,使其收获更多。基于此,对该理念的渗透进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 相似文献
15.
王在强 《数学学习与研究(教研版)》2022,(2):65-67
随着近几年我国新课标持续、深入地推进,小学数学教学模式在“以生为本”的教学理念引导下也发生着重大的改变,小学数学教师对培养学生的素质以及对课堂教学的优化也更加地重视和关注.“以生为本”的基础是从小学生对数学的实际认知水平出发开展课堂教学活动,唤醒小学生学习数学的真正需求,引导小学生亲自进行实践体验,与小学生进行更好的沟通和交流,构建高效的小学数学教学课堂,促使小学生提高数学能力和数学素养.因此一个优秀的现代小学数学教师要把“以生为本”营造高效课堂作为教学目标和方向,这也是素质教育的要求. 相似文献
16.
以生为本,就是指教学应以学生为主体。作者在《湖心亭看雪》一课教学中,进行了"打擂台"式教学法的尝试,大大激发了学生学习兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性和探究性。 相似文献
17.
科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本。把科学发展观落实到课堂教学之中,我认为就是以生为本。究竟如何做到以生为本,下面谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
18.
以学生的终身发展为本是新课程改革的理念,是素质教育的目标,是生本课堂的精神追求。因此,语文课堂中应始终以学生为主体,以学生为中心,追求以生为本的课堂就是追求有效且高效的语文教学。本文介绍了培智学校语文课题以生为本教学策略,力求使培智学校的课堂教学贴进智障学生的生活实际,达到有效地康复训练,使教学面向全体,发展每个智障学生的素质。 相似文献
19.
正新课程倡导以生为本的教学理念。笔者认为,在小学英语教学中,教师要落实以生为本的理念,应根据儿童的认知规律与心理特点,把握以下几个关注点,为学生提供更自由、广袤的学习与发展的天地,使学生乐学并爱学。一、关注学生兴趣,探寻趣味方式在小学英语教学中,学生是否喜欢英语,是否有浓厚的学习兴趣,极大地影响了他们的课堂主动参与度与学习效果。所以,在小学英语教学中,教师应该结合儿童的身心特点,优化教学内容与教学方式,打造趣味横生的英语课堂,强化学生学习兴趣的培养,让学生在快乐中自主获取知识。教师应选取充满生活气息、贴近学生 相似文献