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在初中生物课堂中应用合作探究式教学法,能较好地激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与学习活动,让学生在合作中探究知识,培养学生的问题能力和实践能力.那么,如何在初中生物课堂中应用合作探究式教学法呢?下面,笔者结合"人体的呼吸"一课的教学进行简单探究. 相似文献
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万红 《新课程导学(上)》2014,(31)
正探究式教学能够非常有效地为初中生物课程的教学发挥指引作用。生物课程中的许多知识点都需要学生在独立思考与自主探究的基础上获取,这也是探究式教学模式的优越性所在。教师应当做好教学内容的安排与设计,让探究式教学更好地辅助初中生物课程教学效率的提升。一、注重观察与实验探究式教学的体现形式十分多样,对于生物课程的学习过程而言,观察与实验是两个非常重要的方面,也是教学过程的重要组成。教师首先要培养学生具备很好的观察与 相似文献
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郭蔚 《新课程导学(上)》2015,(5):59
所谓"探究式教学",就是指学生在教师的引导下进行自主学习的过程。探究式教学不仅可以培养学生的自主学习能力,还可以激发学生对学习的热爱之情,为学生未来的成长提供有利条件。在初中生物课堂中,教师可以利用多种教学手段指导学生进行自主学习。本文从初中生物课堂进行探究式教学的作用入手,针对初中生物课堂进行探究性教学提出具体策略。一、初中生物探究式教学的作用(一)有利于合作能力的培养在初中生物课堂实施探究式教学,有利于培养学生的 相似文献
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初中生物教学离不开实验,实验教学法可以实现生物教学的升华.本文阐述了实验教学法在初中生物教学中的地位,并探讨了该方法的实际应用策略. 相似文献
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王业忠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(4)
初中生物教学开展探究式学习要在思想上转变观念,消除不必要的担心,才能落到实处;同时阐述了生物探究式学习应注意的问题和在教学实践中的收获. 相似文献
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我国现阶段对化学和物理在探究式教学方面进行了很多的尝试,但在生物探究式教学方面却没有更大的进展。针对初中生物的教学现状,本文提出了新的探究式教学模式,对其探索和实践,讨论其利弊,目的是为我国初中教育事业做出一些努力,让更多的学生能在学习、思考方面有更大进步。 相似文献
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张素芬 《山西广播电视大学学报》2014,(4)
问卷调查显示当前师范生科学素养特别是生物科学素养水平低下。我们在总结存在问题的基础上提出加强师范生生物科学素养的重要性和迫切性。对探究式教学和生物探究式教学相关理论进行研究,提出生物探究式教学法在培养师范生生物科学素养方面的独特作用。通过比较课堂教学中实施探究式教学法与传统讲授法学生的生物科学素养状况,得出探究式教学法对师范生生物科学素养有显著的影响。 相似文献
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生物是初中教育当中一门以实验为基础的重要科目,实验教学在初中生物教学中尤为重要,通过生物实验教学培养学创新能力。该教学科目的良好实施将会对初中生生物基础知识能力的提高,以及生物学科创新能力的强化均有着重要的培育作用。提高初中生物教学的生动性、形象性是现阶段初中生物教学目标,在生物实验课堂上充分运用实验教学法,是有效实现这些教学目标的重要措施。本文就此重点阐述生物实验教学中培养学生创新能力的有效策略。 相似文献
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张素芬 《山西广播电视大学学报》2014,(1):36-40
问卷调查显示当前师范生科学素养特别是生物科学素养水平低下。我们在总结存在问题的基础上提出加强师范生生物科学素养的重要性和迫切性。对探究式教学和生物探究式教学相关理论进行研究,提出生物探究式教学法在培养师范生生物科学素养方面的独特作用。通过比较课堂教学中实施探究式教学法与传统讲授法学生的生物科学素养状况,得出探究式教学法对师范生生物科学素养有显著的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
生物教学作为素质教育的一部分,对促进学生的全面发展起到了非常重要的作用。参与式教学法在初中生物教学中的运用,能够有效突破传统教学弊端,培养学生学习兴趣,提高教学效率。以参与式教学法的应用意义入手,对其在初中生物教学实践运用进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课标提出的《义务教育生物学课程标准》倡导在生物教学中使用探究式教学方法,并且明确指出科学探究是有利于课堂教学的科学的教学方法,但是,近年来探究式教学在初中生物教学中的教学效果并不是很好,如何更好地在初中生物课堂中使用探究式教学方法,跨越理想与现实的鸿沟,老师们就必须不断地研究、探索。根据多年来生物一线教师的教学实践,提出了符合初中课堂的"双导"教学,希望可以为提高初中生物探究式课堂有效教学提供一些帮助。 相似文献
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生物是一门带领学生认识大自然的学科,通过生物知识的学习不仅能够培养学生的保护环境、爱护动物的意识,也能够增加他们观察世界和生活的视角,拓展其知识面.基于此,文章在介绍情境教学法的含义和应用在初中生物教学当中的意义的基础上,详细介绍了在初中生物教学当中应用情境教学法的措施,希望能够有效提升学生的生物素养. 相似文献
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朱小琴 《新课程导学(上)》2015,(8):39
随着教学改革的深入开展,实验教学法的应用越来越广泛,而初中生物是一门实验性非常强的学科,因此实验教学法在初中生物教学中具有重要的意义,也是非常重要的一种教学方法。实验教学法不仅能够帮助学生完善生物知识系统,而且能够提高学生实践能力,激发初中生生物学习兴趣。教师通过各种有趣的实验,能够有效吸引学生注意力,提高课堂学习效率。本文结合笔者多年从教经验,探讨实验教学法在初中生物教学中的应用策略。 相似文献
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本文立足于初中生物教学,阐述参与教学法的概念和意义,分析参与教学法在初中生物教学中的应用原则,进一步探究参与教学法在初中生物教学中的应用策略。旨在通过本文的论述能够为新课程改革下的初中生物教学改革提供方向,提高生物教学效率。 相似文献
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初中生物课程是一门研究性极强的基础学科,她对培养学生的创新能力和探究式学习能力意义重大.在新课标和素质教育的指引下,生物教师更要加强学习,不断提升教学水平和教学艺术,为学科发展和学生成才贡献自己的力量. 相似文献