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杨志娟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
历史图片是高中历史教学中的有机组成部分之一,历史图片用形象、生动、直观的方式将原本复杂的历史资料呈现给学生,让重要的历史信息变得直观化、简单化,更易于学生接受,而这是文字教材所不能替代的.因此,探讨历史图片的开发和利用对提高高中历史教学有着很重要的意义. 相似文献
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高中历史教材图文并茂,几乎每一章节都有与之相关的教学插图,这些插图大致分为五大类:历史地图、历史人物图、历史事件图、历史文物(实物)图、图表。插图是实用性很强的直观教材,虽然它们没有自己的序列,只是根据文字教材的需要编入,但它们对激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力、思维能力,以及对学生进行品德教育,有着非常重要的作 相似文献
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《内蒙古教育》2018,(2)
高中历史学科作为整个高中阶段非常重要的部分,通过历史知识的教学可以有效培养学生历史素养,并帮助学生树立正确的历史价值观念,所以说,历史教学需要引起相关教师的重视。高中历史课堂教学中,教师通常会根据教材中的历史插图向学生讲解相关的历史知识,历史教材中的插图不仅增强了教学的趣味性,也丰富了传统课堂教学的内容。由于历史插图中富含了大量的历史信息,学生通过相应的插图可以直观地掌握相关的历史知识,从而有效提高学习效率。由此可见,高中历史课堂教学中插图的应用是十分重要的,所以历史教师应该要积极思考插图在教学中的应用策略,并通过合理的应用插图,充分发挥插图的教学作用,进一步提升教学效率。本文通过对插图在高中历史课堂教学中的应用展开了分析和探究,并相应提出了一些应用策略以供参考。 相似文献
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新版高中历史教材与传统的历史教材相比,有个突出特点:版面新颖,形式多样,图文并茂。教材中有地理图、场面图、文物图、人物图等近六百幅插图。历史插图揭示历史知识的某些片断、侧面、状态和情况,以其画面内容反映相应课文的主题,是历史教科书的有机组成部分,是教学大纲中内容要点的具体化。因此教师如能恰当地运用好这些插图进行历史教学,对提高历史教学质量,贯彻素质教育精神有着非常重要的作用。 相似文献
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正新课改后,我们发现中学历史课本的一大特色就是配有大量历史插图。这些插图与课本文字内容互相配合,图文并茂,直观确切地表达了地域空间概念、历史情境,收到了文字难以达到的效果,成为历史教材不可或缺的有机组成部分。巧妙运用课本插图进行课堂教学,可以为学生营造图文互动的立体阅读空间。而如何让插图在教学中达到真正的有效性,这是本文所要探讨的问题。 相似文献
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在高中历史新教材中都配有大量的历史插图,这些历史插图既可印证教材上的文字记载,也可形象地再现历史,对学生学习历史具有重要的作用。教师巧用历史插图,诱发学生的观察力、想象力和探究力,去再造历史现象,引导学生神游历史的殿堂,并在快乐中学习成长,是促进历史课堂教学实效性提高的重要手段,也是近年高中历史教学改革的需要。 相似文献
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马永波 《历史教学(高校版)》2009,(6)
在高中历史教材中,插图有助于学生理解文字和直观、生动地感受历史,提高学习历史的兴趣,同时,也增强了教材的可读性,所以几乎每个章节都配有一幅或多幅插图,大部分教师 相似文献
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新课程标准指出:“历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗址遗迹等。”历史插图作为一种直观教材,是中学课本中的有机组成部分,它不仅生动地再现了历史的本来面目,而且还具体地补充和说明了历史教科书的内容。教师在教学中若能准确、灵活地运用这些插图,可以使课堂教学增辉添彩。 相似文献
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2017年新版统编高中历史教材《中外历史纲要》与2007年由人教社发行的高中历史教材,是根据不同的课程标准编写的,因而两套教材不论从宏观结构、课前导入、内容选取,还是插图设置、课后习题等方面都存在着诸多差异.就新统编版与旧人教版高中历史教材中有关明清时期的内容作对比,进一步了解两套教材的优点与不足,以期为新时期历史课堂... 相似文献
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刘小玉 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):100-102
历史地图是高中历史教学的重要内容之一,将多媒体技术应用于历史地图教学有着传统教学方式所不具备的优势。通过一种新颖的多媒体历史地图的制作方法,把历史元素与原始地图分离,使得历史地图的展示更为灵活,更具表现力,从而更充分地发挥历史地图的教学功能。 相似文献
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高中历史在素质教育中占据举足轻重的地位,然而高中历史内容枯燥导致学生对历史学习的积极性差,如何提高学生对历史学习的积极性迫在眉睫。本文讲述历史故事在高中历史教学中的重要性,并提出历史故事在高中历史教学中的应用。 相似文献