体育教师有效备课的策略研究

备课是体育教师的日常工作,但是部分教师认为只要进行有效的体育教学就是备课,写教案就是其中的主要环节.教案只是备课的基本构思,如果教师简单地认为教案就是一本知识集合,那么就失去了备课的真正意义.教师应当重视备课,认真备课,为打造高效课堂做好准备.     

提高数学课堂教学效率的策略探微

<正>课堂教学的高效性就是通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,使学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步.具体表现为课堂上教师教得轻松、学生学得愉快.我在多年的初中数学教学实践中总结了以下方法与策略,也运用在平时的数学教学中,有效地提高了数学课堂教学效率.一、做好课前准备,设计好最佳教学方案课堂要高效,教师就要认真备课.根据教学内容、学生实际情况,精心设计出能最大限度地激发学生学习兴     

小学英语高效课堂实施初探

改革英语课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求,也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。针对如何构建高效课堂,笔者结合自身教学实际,谈以下几点做法和思考。一、精心备课,是构建高效课堂的前提"高效课堂"是我们小学英语课堂教学的追求目标。如何打造小学英语高效课堂呢?我认为要从备课抓起。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。     

浅谈如何落实生物高效课堂教学

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习过程,在一节课内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.那么,我们在生物教学中应该如何落实高效教学呢? 一、有效的备课是高效课堂的基础 俗话说:台上一分钟,台下十年功.要实现高效课堂,必须做好有效的课前准备——备课,这既是教师实施课堂教学的前提条件,又是教师能否达到教学目的的关键所在,同时也是有效提高教学质量和水平的重要保证.作为教师如何才能备好课呢?     

高中数学高效课堂的探讨

自从教育部颁发《普通高中数学课程标准》大纲以来,国家对高中数学教学要求提出了更高的规范,因此创建高中数学课堂高效化成为大家的共识.以下就是本人对如何构建高中数学高效课堂发表的一些拙见,望请指教.一、认真备课是上好课的前提备课工作是每位教师在实施教学之前必须进行的准备工作.备课是决定一堂课的教学质量水平高低的重要环节,更是数学课堂教学的必要起点和根本基础.孔子曰:"工欲善其事,必先利其器."如果一名教师对于课程的教学目标、重难点、进展过程等方面不能做到心中有数并且胸有成竹的话,试问,他能上出一节高效优秀     

浅谈对小学语文高效课堂的认识

<正>我认为高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。要想打造高效的语文课堂,我认为应该从以下几点做起:一、课前准备要充分不管是教师还是学生,课前准备很重要,以充分的课前准备为条件实现课堂内容的全面发挥,让课堂成为学生求学的垫脚石。于教师而言,课前准备自然是指备课。备课是教师力求取得     

浅谈如何构建初中数学的高效课堂

<正>在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢?我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢?一、精心备课,是奠定高效课堂的基础1.把握教学内容、课型的有效性     

如何构建小学语文高效课堂

“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内实现教学的目的。课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教学工作的保障。可以说,高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。那么,如何构建小学语文高效课堂呢?一、备课求“实”作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。教师要精心设计教学环节,根据教学内容、学生实际情况,设计出能最大限度     

浅谈语文高效课堂

高效课堂,要求教师要有高效备课、高效组织课堂教学以及课后的反思和改进. 一、从教学环节入手,高效备课 从教至今,已近十载.共上过常规课4000多节,各种级别公开课和评优课几十节,无论是从学生还是从同行的反馈中,都深知:精心准备的公开课的效果要优于常规课,究其原因,无外乎备课的深度不同.由此可见,高效备课将利于高效课堂的形成.     

新课改下高中思想政治课教学研究

<正>在新课改下,一堂好政治课的标准就是课堂教学高效。不少同行都在艰难地探索高效课堂教学的途径。高中政治教师如何提高高中政治教学的有效性,很多一线老师都有一套行之有效的方法,我认为应从备课、上课和教学反思三个环节入手打造高效政治课堂。一、备课要高效"台上一分钟,台下十年功",有效备课是教学工作的基     

应用鱼骨图分析法提升小学体育集体备课质量策略探究

<正>体育教学过程中集体备课法成为教学准备的一种主要模式。在集体备课过程中能够尽可能地完善教学模式,减少在教学过程中存在的误区,提高课堂教学效率,给学生提供一个更加优质的课堂,让学生在体育课堂过程中能够更加高效地展开练习。鱼骨图是在教学过程中很多老师热衷采纳的一种教学备课工具,在这种模式之下能够帮助教师较快地掌握教学问题,分析问题,抓住解决问题的关键方法,理清思路,保证课堂的顺利进行。所以本文     

对电子备课有效性的思考

<正>"工欲善其事,必先利其器""磨刀不误砍柴工",它们表达的意思就是:要办成一件事,一定要事先进行筹划、安排,这样才能稳步把事情做好。备课就是"利其器"的工作。备课是教学工作中的起始环节,也是重要环节,备好课是上好课的前提和关键。备课不是单纯地写教案,也是教师为课堂教学所做的一切准备工作:教学内容的选择、教学活动的组织设计、课堂生成的预设、课堂应急预案的构思、教学用具的准备、教学课件的制     

探究地理高效课堂

正高效课堂旨在以最小的教学和学习投入,获得最大的课堂学习效益。基本特征是:自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享。教师是课堂教学的组织者和引领者,在高效课堂教学中起主导作用。教师教学观念和业务素质的优劣,对课堂教学高效性起着关键的作用。高效课堂的实现,要求教师应充分、认真地准备,做到备一节、上一节,更须反思一节。一、精心做好课前准备精心备课是实现高效课堂的前提。若要提高课堂教学质量和效果,首先就必须抓好     

“高效”偏爱有准备的“课堂”

<正>高效课堂是需要准备的,而且需要师生双方共同的准备。师生双方课前的充分准备,才是实现高效课堂的基础和关键。一、教师精心准备,提高备课实效,是高效课堂的基础备课是教师积累知识和业务再提高的过程,提高备课实效是优化课堂教学、打造高效课堂的关键一环。过去曾经有资料表明:用80%的精力钻研教材,了     

集体备课下的个性化备课思考

备课是教学活动的前序,是教学的首要环节,是教师操作整个课堂的战略战术的策划.所有高效成功的课堂,都离不开上课者课前精心的设计和准备.特级教师斯霞曾说过:"为了上好一节课,需要用一生的时间来准备."这充分说明对于任何教师而言,备课绝不是简单敷衍了事就行的. 这几年新推出的集体备课成为很多学校所推崇的备课方式.同组的教师一起分析教材,然后由主备课人进行详细备课,形成统一的教案、课件、一体化讲义,最后所有的教师带着一样的教案和讲义,走进不同的班级,面对不同的学生,用同一种教学方法,按部就班地照本宣科下去.     

如何创建高中数学高效课堂方法的探究

高效课堂也是随着教育的深化、发展而提出来的新概念和教学理念.而且高效课堂的创设也将更加有效地促进课堂教学效率的提升.在高中数学的教学方法探究中提出"创设高效课堂"就是为了更好地推进高中数学的教学发展.在下文中,笔者就将结合自身的教学实际分别从营造良好的课堂教学气氛、构建和谐师生关系、课前备课要充分以及课堂教学环节巧设计这四个方面进行具体方法的论述.     

如何打造初中英语的高效课堂

正所谓"高效课堂",就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。即在课堂四十分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中英语高效课堂呢?下面我就来谈谈我的浅显的认识。一、充分备课,懂得取舍每次备课前,教师都要问自己,这个单元究竟要教给学生什么?这堂课究竟要带给学生什么?只有把这些问题系统的整理清楚了,才开始备课。备课过程     

如何打造高效课堂

正高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快,它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设于一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引和导向作用。因此,高效课堂应是一个动态的转化过程,即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态,也就是在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、课前精心准备1.教师在自身素养上要有准备。教师在课堂上面对的是一个     

提升课堂效率从备课开始

提高课堂教学效率向来是新课改的目标之一,在众多方法中,备课无疑是最基本的。只有充分强化课前备课,才能打造高效课堂。备课要首先明确教学目标,才能避免教学的随意性;切实把握教学重点,才能避免面面俱到;充分考虑学生实情,才能强化教学效果;更要在教后认真反思,积极撰写教学日志,开展二次备课,切实为今后更好地提高课堂教学实效做好准备。     

浅析小学语文教学中的预设与生成问题

在教学中,教师总是在预设与生成中完成教学的,课前的一切准备工作,包括备课、准备材料等都可以看成教学的预设,而课堂是随机变化的,出现的一切状况都是生成。处理好预设与生成问题,能让课堂呈现别样的精彩,实现高效课堂。