浅谈提高讨论式课堂教学的实效性

讨论是课堂教学中最常用的教学方法.话题设置、学生分组讨论、教师教学艺术和讨论形式是讨论式课堂教学中的重要方面,通过论述,改进教学方法,以提高讨论式教学的实效性.     

提高初中物理课堂教学实效性的策略探析

在新的教育理念下,物理教师在教学方法上有了较大改进,但却片面追求课堂教学形式的新,致使课堂教学的实效性降低。要提高课堂教学实效性就要提升教师的教育观念,改进教学方法,精心设计教学过程,注重课堂提问和探究教学的实效性,要让学生真正地成为学习的主人。     

如何进行数学课堂教学的提问

提问是数学课堂教学中常用的教学方法.科学有效的课堂提问,能激发学生的兴趣,调动学生的积极性.教师要充分利用教学平台,把握提问的技巧与艺术,使数学课堂教学更具实效性.     

巧用现代教育技术 提高小学数学教学实效

推行新课程改革,实施素质教育的关键在于提高课堂教学的实效性,而教学方法和教学手段决定课堂教学效果的好坏。那么,如何提高小学数学课堂教学实效性呢？在小学数学教学中,运用现代教育技术是提高课堂教学实效性的重要手段,能够激发学生的学习兴趣,让学生乐于数学学习,从而全面提高小学数学课堂的教学效果。     

要讲究生物课堂教学的实效性

随着新课程改革不断深入,如何将新理念贯彻于教学之中、提高生物课堂教学效益,已成为当前我们不断思考、研究的重要课题。什么是课堂教学的实效性？如何提高生物课堂教学的“实效性”？实效性的课堂教学需要了解和研究学生的实际情况,因材施教,分层教学。实效的课堂教学需要处理好发展学生科学素养与提高应试能力的关系。实效的课堂教学需要教学方法的优化。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性

提高物理课堂教学的实效性就要提升教师的教育观念,改进教学方法,精心设计教学目标、计划、过程,注重课堂提问和探究教学的实效性,让学生能大胆质疑,让学生真正地成为学习的主人,进行有效的课后反思.本文从高质量备课、注重学生质疑、进行课后反思三个方面阐述提高初中物理课堂的实效性.     

基于高中历史课堂教学的实效性研究

新课标环境下,高中历史教学方法有了很大改变,在教学过程中加大了对课堂教学实效性的重视。理顺课堂教学目标和课程教学目标之间的关系,制定合理的教学目标,创设历史课堂教学情境,加强史论结合,组织同类知识进行对比,并努力转变学生的学习方法,对提高教学实效性及培养学生的综合能力都有极重要的作用。本文对高中历史课堂教学的实效性进行了研究探讨。     

新课程体系下高校法制教育课堂教学方法探析

高校法制教育承担着对大学生进行法学基本理论教育,增强大学生社会主义法制观念和法律意识的重要任务,是提高大学生思想法律素质的重要途径.但是,长期以来,高校法制教育存在着教育理念、教学方法滞后等问题,使得教学实效性不强,严重制约了其功能的发挥.从新审视高校法制教育的教学目的、教学任务,对以往我国法学教学方法进行检讨,转变教育理念,改进教学方法,提高教学的针对性和实效性就显得十分必要.新形势下,探索高校法制教育教学方法的改革,应重新定位教师与学生在教学过程中的角色,把教师的主导作用与学生的主体地位有机地结合起来,采用灵活多样的能积极体现学生主体性的教学方法,使课堂教学生动有效,从而提高教学实效.下面笔者结合具体教学实践,对高校法制教育课堂教学方法作了一些探讨.     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学实效性研究

一定要让学生明白《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的重要性和特点,是增强课堂教学实效性的前提;探究教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,是增强课堂教学实效性的关键;创新考核办法,发挥导向作用;做好教学设计,才能指导教学目标顺利完成。     

探究新课标下高中历史课堂的实效性

要提高课堂教学的实效性,需要以学生为中心,改变学生被动的学习状态,成为知识、信息积极接受者,所以,要提高高中历史课堂的的教学实效性,教师要努力发掘学生的潜力,创造有利于学生发挥特长和优势的教学环境,运用适当的教学方法,提高教学效率.本文根据历史学科的特点,就如何改变传统的教学模式,创新教学策略,提高高中历史课程的实效性展开探讨.     

加强中职德育课教学的几点思考

实效性是课堂教学的生命,提高课堂教学效率,是我们德育课教师研究的主要课题。树立正确的学生观,发挥个人魅力赢得学生信赖,灵活运用多种教学方法,加强实践教学。     

构建高职思想政治理论课“教学做一体化”课堂教学模式

为提高高职思想政治理论课课堂教学效果及人才培养质量,构建思想政治理论课“教学做一体化”课堂教学模式势在必行.这种教学模式以提高高职学生思想政治素质和职业核心能力为目标,在教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等多方面进行了改进,以增强课堂教学的针对性、吸引力和实效性.     

提高数学课堂教学实效性的策略

在新课程改革的过程中,数学课堂发生了翻天覆地的变化,涌现出了各种各样的教学方法和模式.然而我们的数学课堂在形式新颖的同时,往往丢掉了其实效性.能否提高课堂教学的实效性,增强学生自主学习的能力,是课程改革能否取得成功的关键.任何的数学教学模式一般都包含情境导学、自主探究、讨论交流、互动展示、反馈达标五个环节,本文根据自己的教学经验,针对课堂教学的这五个环节,总结出提高数学课堂教学实效性的策略.     

分层教学在信息技术教学中的运用

对分层教学法在信息技术教学中的运用进行阐述,将分层教学理论付诸于教学对象及教学各环节,落实到学生、教学目标、教学内容、教学方法、练习作业、教学评价的具体操作上,来满足不同层次学生的学习需求,改善教学效果,提高课堂教学实效性,较好地解决学生差异性的问题.     

好风凭借力送我上青云——政体知识教法探析

成功的课堂教学,是教师教学智慧,教学策略和教学方法的充分展示,是教师主导和学生主体的一种生命互动.在教学实践中,教师要勤于思考,不断探索,敢于超越,使自己的教学观念和教学方法具有实效性和可操作性.凭借有效的方法,教师才能使自己的教学富有个性和创意,才能独辟蹊径,成功激发学生的思维,从而实现有效学习.     

紧抓模式创新，提升初中政治教学的实效性

本文通过对初中思想政治教学的实效性进行讨论,进而提出了优化教学设计、引用创新教学方法、知识导入手段、学科相融、渗透时事教育等创新模式来提升学生学习政治的兴趣,进而提高课堂教学的实效性。     

谈如何提高思想政治理论课的德育实效性

生动化的教学语言是提高思想政治理论课德育实效性的前提;创新教学方法是提高思想敢治理论课德育实效性的基础：1、运用案例教学,提高有效性。2、课堂教学与学生的行为养成密切结合,实现课堂教学的实效性。3、坚持理论与实际相结合,增强针对性。4、传统教学手段与现代化教学手段相结合,增强教学的吸引力。5、创新考试思路,提高考试质量：课堂之外是提高思想政治理论课德育实效性的保证。     

提高职业院校计算机实践教学实效性的方法研究

实效性是课堂教学的生命．它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师教学所追求的目标。本文从学习兴趣、教学模式、教学过程、等教学方法等方面,就如何提高计算机课堂实践教学实效性问题作一些探讨。     

探析"参与式""两课"课堂教学方法

高校"两课"课堂教学实践表明.大学生参与课堂教学的主体性的发挥.极大地影响着教学的实效性."两课"教师需转变传统"满堂灌"教学模式,积极组建"参与式"课堂教学新模式,用自身的主导性不断创新教学方法,为大学生创建一个挥主体性的良好课堂教学环境,让学生的主观能动性和创造性赋予"两课"课堂教学独特的吸引力.     

提高高中数学教学实效性的思考

在数学课堂教学中,教师要切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学,充分发挥学生的主体作用,树立课堂教学目标,突出重点、突破难点,依据教学规律选择恰当的教学方法,渗透数学思想方法,提高教学实效性。