营造良好课堂氛围 提高语文教学效率

新课标强调教师应由传授者转为促进者,由管理者转为引导者,要摒弃"师道尊严"的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的"学习共同体",尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣,焕发课堂活力的前提条件。只有在这样的环境中,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。下面,笔者从以下四个方面谈谈营造良好语文课堂氛围,提高语文教学效率的具体做法。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

<正>创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。教师要由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者,教师要摒弃"师道尊严"的旧观念,设身处地为学生创造轻松、良好的学习氛围,构建一个接纳性、宽容性的课堂,形成一个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生能无拘无束地大胆质疑、发表见解。只有在这样民主、宽松的教学环境中,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境.根据低年级学生的身心和认知规律,多方面、多角度地激发学生的学习兴趣,创造轻松愉悦的课堂教学情境,营造鲜活的课堂氛围,让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中,点燃思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐.要让小学低年级学生学好语文,须从培养小学生学习语文的兴趣入手.     

如何营造轻松的语文课堂氛围

良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,为教师顺利进行语文教学创造积极条件,有效激发学生学习兴趣。营造民主、轻松、和谐的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。     

如何营造轻松的小学语文课堂氛围

课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,是课堂教学顺利进行的一个重要因素.良好的课堂气氛,对提高学生学习的兴趣、开发智力、陶冶情操、优化教学效果等都具有十分重要的意义.创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃＂师道尊严＂的旧观念,设身处地地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立接纳性、宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的＂学习共同体＂,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论.只有具备这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.     

打造轻松愉快的小学课堂环境

良好的课堂氛围能激发学生的学习兴趣,有效地提高教学效率,调动学生学习的积极性。特别是对于小学生来说,民主、和谐、轻松的教学环境,良好的课堂氛围,能激发其对课堂的兴趣。那么,如何才能创造一个良好的课堂氛围,打造轻松愉快的课堂呢？     

实施开放式教学,培养学生的创新能力

以学生的发展为本的开放式数学教学,有利于学生萌发创新意识,培养创新思维和创新能力.那么,如何在数学课堂中实施开放式教学,培养学生的创新能力呢? 一、开放教学环境,营造和谐氛围,培养学生的创新意识 著名的教育家陶行知先生说:"创造力最能发挥的条件是民主."学生只有在民主、和谐、愉悦的课堂氛围中,才会积极主动地参与学习.可见,创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境,是学生主动创新的前提.在教学中,开放教学环境,实行情感教学、愉快教学,创设轻松和谐的课堂气氛,让学生感到愉悦、宽松、自由和平等,可以使学生产生创造的欲望,从而培养学生的创新意识.     

浅谈新课标理念下的小学语文教学

在新课标理念的指导下,我们一线教师要学习新的教学思想,摒弃传统的语文教学模式中不科学的教学方法,加快角色转变,改善教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.以生为本,因材施教,培养学生独立自主、积极主动的学习习惯,努力为学生营造民主、轻松、愉悦、健康的学习氛围,为学生的健康发展提供有利空间,进而改善当前语文教学现状,打造高效课堂.     

如何打造小学语文高效课堂

打造高效课堂迫在眉睫,作为语文教师就要从多方面努力.构建民主、平等的师生关系,营造轻松、愉悦的教学氛围,是语文教师首要的任务.课堂是学生学习的主阵地,教师要确定出切实可行的目标,充分利用小组合作,巧设问题,尊重个体差异,树立学生学习的信心.每一位教师都应该努力构建富有智慧的语文课堂,让教师教得轻松,让学生学得轻松,让课堂效率得到提升.     

浅谈如何为小学生营造良好的语文课堂氛围

<正>小学语文新课程标准中明确指出:要让小学生在良好的课堂氛围中轻松愉快地学习。良好的课堂氛围能激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的一个重要因素,轻松愉悦的课堂氛围能使我们的语文课堂教学充满活力。那么,我们到底应该如何为学生营造良好的课堂氛围呢?我根据自己多年的教学经验和实践来谈一下自己的一些看法。一、激发学生兴趣,调动课堂气氛兴趣是最好的老师,它是一个人自觉参与某种活动、认识事物。学习知识的动     

小学语文教学营造课堂氛围的三个方法

<正>小学语文教学中,良好的课堂氛围不仅能激发学生学习的兴趣,加深学生对于课堂的参与,对于提升课堂效率也是很有帮助的。教学过程中要注重学生的感受,课堂不再是单向的知识传递的通道,而应该以学生为主体,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中能够体会到语文学习的乐趣。     

打造初中语文幸福课堂

<正>以往只重视书本教学的教学方式给学生的语文学习带来了很大的压力,也不利于语文教学的开展。我们要打造一个愉悦的语文教学课堂,让学生在轻松愉悦的氛围下学习语文知识。语文不仅仅是一门学科,学生在进行学习的同时,也应当通过语文建立幸福感。语文教师应当秉承幸福教学的理念,帮助学生在愉悦的课堂中更好地认识、学习语文知识。初中语文教学应当结合课程的要求,在教学中通过多媒体教学、生活化教学等多种教学模式,为学生呈现丰富多彩的课堂。     

浅谈小学语文课堂氛围营造

<正>良好的课堂氛围有益于促进学生创新思维,有助于提升课堂教学质量与效果。在小学语文课堂教学活动中,和谐、温馨、积极与愉悦的课堂氛围可以大大增强学生对课堂教学的吸引力,有助于激发学生更富创新性的思维。下面我结合自身多年来小学语文课堂教学实践,谈谈如何营造良好的课堂教学氛围,为不断提升课堂教学质量与效果奠定基础,以提高学生的语文素养。一、注重以轻松愉悦的情境进行课堂导入课堂导入是课堂教学的铺垫与前奏,良好的课堂导入是成功     

浅谈学生数学思维能力的培养

贯彻新课程标准,更有效地培养学生的数学思维能力是数学教学的核心,培养学生思维能力的方法是:通过概念教学培养学生的概括能力;创设问题情境,把学生引入思维境界;营造和谐、民主、快乐的氛围;为学生创设一个轻松愉悦的学习环境;在课堂上重视学生的语言训练,使其“言之有理”;训练学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和创造性,培养学生良好的思维品质。     

如何创设和谐的英语课堂氛围

宽松、民主、和谐的课堂氛围是教育成功的前提。在英语课堂教学中．教师要给学生营造一个宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使得学生能自由探索学习,在轻松、愉悦的氛围中获得知识．从而落实“以教师为主导,以学生为主体”的思想．构建高效课堂。     

营造轻松高效的小学语文课堂氛围

一堂课所取得的教学成效与课堂氛围密不可分,良好的课堂氛围能造就一节高效的教学活动。轻松高效的课堂氛围能够充分调动学生的学习积极性,当学生愿意接受知识时,一节课才是成功的。笔者在本文讨论了小学语文教学中一些营造轻松愉悦的课堂氛围的方法,希望能够给各位同仁提供一些帮助。     

调动课堂气氛，提高学习兴趣

课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态,是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好的课堂氛围,能激发学生的学习兴趣,使学生思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。良好课堂气氛标志为：师生情感交融,产生更多的相互作用和影响,学生对学习表现出更多自由表达的机会等。在小学语文教学中要调动课堂气氛,并使其达到这种良好状态,我认为应从兴趣、学生、教师这三个要素入手。民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启发思维、驰骋想象。学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。     

营造轻松的语文课堂氛围的有效策略

<正>在素质教育改革下的语文课堂教学中创造轻松和谐的课堂氛围,是激发学生的学习兴趣,提高教学效率的前提条件。素质教育改革后新课标强调教师是教学的引导者和组织者,教师要改变传统的教学方式,为学生创造一个轻松的学习氛围,形成一个互教互学的学习共同体,让学生在课堂上能够大胆发表自己的见解和质疑。只有之神宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情启动自己的思维。一、宽松和谐激趣法小学语文教学体现了人文性的特点。在课堂中营造一种     

提高戏剧、应用文课堂效率的尝试

随着新课程的纵深推进,提高课堂效率已成为教师教学的新追求.作为语言学科的语文教学,特别是戏剧、应用文文体,要实现课堂高效的目标,营造良好的课堂氛围显得尤为重要了.那么,如何营造积极的、有效的课堂氛围,实现戏剧、应用文文体的课堂高效呢? 一、营造和谐、愉悦的场所,活跃课堂气氛和谐、愉悦的课堂气氛,会使学生的心理处于轻松自然的状态.这样,他们的思维就更加活跃.学习效率自然能够得到提高.     

浅议如何营造民族地区小学语文的课堂气氛

在民族地区小学语文教学中,因受母语的影响和语境的缺失,要达到如新课标强调的“创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,不断激发学生学习兴趣,从而焕发课堂活力”的课堂效果,可谓“难于上青天”。因此,唯有教师转换角色,由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳宽容的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,从而达到教学相长的目的。