新课标下高中英语教学理念的转变

高中英语新课标明确提出．英语教学应从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变：从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变;从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变。这就要求高中英语教师要把新的教学理念引入到教学实践中．根据高中学生的认知特点和学习发展需要．逐步培养学生的英语能力。所以．金面转变高中英语教师教学理念,不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

“以学生为中心”的教学理念在高中语文教学中的初探

随着新课改的推广,现代教学坚持"以学生为中心"的教学理念。本文立足于高中语文课堂教学现状,主要从备课、课堂教学方法、教学步骤、多媒体运用、课堂管理等方面提出如何在高中语文教学中实施"以学生为中心"教学理念的粗浅看法。     

教学理念的历史审视与价值定向

目前,教学理念的变革与发展过程主要可以归为"以教师为中心""以学生为中心""以教师为主导,学生为主体"以及师生学习共同体四个阶段。这四个阶段的教学理念都有其独特的发展脉络,并且存在着各自的优势与缺点。教学理念的转变是一个循序渐进的过程,要顺应历史前进的潮流与教育发展的规律。     

再探新课程理念下的语文教学

一、尊重学生的感受和理解教学要以学生为主体,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我解读,尊重学生阅读过程中的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性的过程,从而体现出学生的创造精神,这是新课程改革的重要理念。     

转变教育理念,构建以学员为中心的护理教学

教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生,就一定有教育理念在起作用。在护理教学中,我们转变教育理念,实施以学员为中心的教学,提高了学员将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力。     

更新教学理念 转变教学行为

新课程改革如一缕春风，带给教育无限的生机与活力。新的教育理念呼唤教师不断改进教学模式，转变教师的角色。但对广大教师而言，要想正确的理解新课标新理念，使自己的教育行为符合新课标的要求，并非是一件容易的事情。因此，转变教学理念和教学行为是目前怕思想品德课教学的首要任务。     

从中考看初中语文教学

近几年陕西省中考试题改革的步子比较大，可以说在全国也算是走在前列的。那么2007年的中考试题也一定会在2006年的基础上稳中求变。试题依然会努力体现课改理念．体现九年义务教育的本质特征．以学生发展为本。注重学生潜能的开发和创新精神的培养．尊重学生的个性差异。体现学科特点。培养学生的人文素养和综合素质等。     

初中英语课堂“以学生为中心”教学理念研究

随着新课程改革政策的贯彻落实,我国有关教育部门将更多的关注重点放在教师教学素养的提升层面。为提高我国英语课堂的教学效率,我国各大高校将以学生为中心的教学理念应用到课堂教学中。这篇文章先是对初中英语课堂教学现状进行简要分析,在阐释初中英语课堂以学生为中心教学理念的优势后,提出了良好学习氛围的构建、课堂教学主体地位的确立、巧设英语课堂教学情境、课堂教学模式的改革创新等一系列提高以学生为中心教学理念在初中英语课堂应用的途径。     

"以学生为中心"的思想政治理论课教学理念浅议

以学生为中心进行思想政治理论课教学,就是要以培养学生的素质和能力为中心来优化教学内容,以学生能够接受为中心来选择教学方法,使学生参与到教学活动的过程中,进而激发学生研究问题的主动性,提高思想政治理论课教学的针对性和实效性.     

应用新的教学理念全面推进课程改革

全面推进课程改革，广大教师必须认真学习新的教育思想，掌握新的教育理论，运用新的教育理念研究教育教学。新的教育理念是指导我们全面推进课程改革、抓好教育教学的前提和保证，一定要使之贯穿于教育教学工作的全过程。     

“以学生为中心”理念下的学生工作

"以学生为中心,理论联系实际"是城市学院的办学理念,在该理念的指引下,学院有效地开展对学生的教育工作。那么在"以学生为中心"的新的办学理念下,教师对学生的教育以及学生管理工作就都需要重新定位。学生毕业后是要进入社会就业或继续深造的,所以我们的工作就是如何使他们在走出校园后适应社会,融入社会,因此我们的工作要从学生的长远利益出发来规划和进行。     

以学生为中心的高中英语教学理念与模式

本文从高中英语教学改革中突出的问题入手,探讨了以学生为中心的高中英语教学理念与模式。研究表明,高中英语教学在改革中应该轻教学模式而重教学理念,只有这样才会避免因教学模式的限制而束缚教学改革的手脚,真正实现高中英语教学从应试教育向素质教育转变,从而达到《新课标》的各项要求。     

分层教学模式在初中英语教学中的尝试

分层教学模式具备着时代性与创新性,其实施的目标不仅以学生为中心,同时更突出了当前教育对学生个体的尊重,以及教学所要求的因人制宜.在展开分层教学的时候,教师不仅要做好准备工作,制定前期目标、中期目标,以及后期目标,同时还要对学生个体的综合能力进行了解,对当前的教学环境给予分析,从而制定合理的对策,进而取得良好的教学效果.     

《从理念到行为》等四则

■赤峰市巴林左旗教研室任海东在《从理念到行为———〈体育与健康〉教学中的“四多”》一文中说:体育教师要树立新理念,根据学生基础的不同,运动能力和爱好的不同,制定可供选择的学习目标,设计学生喜欢的内容,使所有学生在原有基础上学有所获,体验到成功的快乐。具体到教学行     

以学生为中心的教学理念在中医院校病理教学中的探索

病理学是临床医学和基础医学的桥梁。学好病理学,对医学生顺利地成长为一名临床医生至关重要。为了深化病理学教学改革,本教研室尝试在教学过程中向以学生为中心的教学理念转变,取得了一定的成效,也发现了一些问题,在此做初步探讨。     

运用新课程理念 创设教学新特色

新课程改革是我国基础教育的一场深刻变革，是教育面临的一个全新课题，我校按照省、市、区教育部门的要求，扎实有序地全面实施新课程改革实验，精心创设教学新特色，坚持以教学为中心，以课堂为载体，以提高课堂效益为目标，初步形成了“教学理念现代化，课程改革多元化，课堂教学互动化，教学环境人文化”的教学风格，创设了新课改多元、开放的教学特色，促进了教学质量的稳步提高。     

从交际法教学谈英语教学理念和实践

本文集中讨论了面对加入WTO 后带来的挑战,如何以交际法教学的理念指导我们外语教学的改革。文章回顾了西方国家外语教学的发展与现状,探讨了语言习得理论、交际法教学和以学生为中心教学法的应用价值。本文还分析了我国外语教学中存在的问题,并提出了解决问题,改进外语教学的刍议。     

基于专业认证理念的食品科学与工程类专业实践教学体系的改革与成效

为了提高广大师生对工程教育认证的认识以及OBE教学理念的推广,文章以河南工业大学食品科学与工程专业为例,阐述了在工程认证背景下如何按照"以产出为导向",以毕业要求达成度为评价标准进行食品科学与工程专业人才培养模式的改革,尤其实践教学体系的改革,并且取得了显著的成效。     

“以学生为中心”的教育理念在美国社区学院的落实

"以学生为中心"的教育理念是21世纪世界高等教育理念的新视角和新模式。美国佩拉尔塔社区学院"以学生为中心"教学理念的落实主要体现在思想意识与具体措施两个方面。佩拉尔塔社区学院的宗旨是帮助学生在自己的领域中取得不同程度的成就,学生既是学校的服务主体,又是学校的主人。具体举措有:便捷的校园位置、宽松的入学条件、全面而细致的校园服务、及时到位的财政资助、有针对性的课程设置、良好的教师素质、实用性的硬件设施。佩拉尔塔社区学院"以学生为中心"的经验与做法能够给中国的职业教育提供借鉴,让中国的高等职业教育登上新的高度。     

新的教育理念下,对以学生为中心的教育模式的理解

新课标要求教师应转变教学理念,真正做到以学生为中心的教学模式.教育要对学生未来发展负责,培养他们的综合素养;要发掘学生的潜能,使他们能适应时代需要,适应未来发展,从而成为社会经济可持续发展的后备人才.