创建现代政府管理新模式:学习型政府

学习型政府是实现政府管理创新的新思想。创建学习型政府是在21世纪把握时代脉搏,适应国际国内形势,抓住机遇迎接挑战的需要。创建学习型政府,就要树立新的学习理念,建立新的政府组织结构,健全政府学习网络,制定《政府学习促进法》,建立学习型政府的学习机制和组织文化。     

基于创新政府间关系视角下的服务型政府建设

建设服务型政府是我国政府改革的目标和基本方向,它标志着我国公共行政价值的根本转变。从创新政府间关系视角分析,我国现行政府间关系仍存在许多弊端,因此必须从创新政府理念和价值取向,建立相应的政府文化,以及调整中央政府与地方政府、地方政府之间、城市政府之间的关系等方面推进服务型政府的建设和发展。     

企业文化视角下的政府文化创新

在充分比较企业文化和政府文化的共融性基础上,分析了借鉴企业文化实现政府文化创新的可行性,从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次提出政府文化的创新策略。     

构建学习型政府文化的必要性及其途径

学习型政府文化就是在政府文化中导入学习型组织理论,具有学习型组织机能的一种文化。在知识经济时代的背景下,要构建学习型政府组织,改善政府的心智模式,提高政府成员的综合素质,客观上必然要求构建学习型政府文化,重塑政府使命感,打造政府团队精神,营造政府知识信息共享氛围,构建政府的人本文化。     

浅论学习型政府的构建

学习是进步的前提。建设学习型政府是适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，也是创建学习型社会的关键。本根据2001年5月全国干部教育培训工作会议提出的建设“学习型政党、学习型社会”的要求，以建设“学习型政府”为目标，谈几点不成熟的意见，希望对政府应对WTO的挑战有所裨益。     

地方政府农村公共事业管理制度创新的基本途径

地方政府农村公共事业管理制度创新是推进农村公共事业又好又快发展的根本保障。创新地方政府农村公共事业管理制度,应着力从六个方面综合治理:明确地方政府农村公共事业管理制度创新的基本目标;建立健全农村公共事业发展经费保障机制;建立健全农村公共事业产权制度;积极稳妥推进乡(镇)机构改革;建立健全农村公共事业民主管理制度;建立健全县乡(镇)政府绩效评估制度。     

政府推进产学研协同创新策略探析

政府如何有效推动产学研协同创新的进一步发展,需要研究者站在政府的角度去设计一条新而可行的路径。政府在产学研协同创新过程中的角色定位,应该是领导者、协调者、监管者。目前产学研协同创新过程中政府参与不足的主要表现,是制定政策的不完善、资金投入的力度小和中介机构体系的有待健全。政府可以通过完善相关法规政策、鼓励企业自主创新、注重创新人才培养、建立中介服务体系等措施,在产学研协同创新过程中发挥有效作用。     

论政府主导型制度创新

本文阐述了政府制度创新的基本方面和政府主导型制度创新的优势与不足.正是由于存在政府主导型制度创新的不足之处,在体制改革过程中,要努力预防及消除政府的消极作用.解决这一问题的有效途径,在于政府在制度创新中进行恰当的定位,构建多元主体的制度创新结构,合理地、适度地制约政府权力并注意制度规划和方式的选择.     

浅议在创新文化背景下的学习型企业建设

在创新时代背景下,本文对创新文化如何影响学习型企业建设提出了自己的看法,创新文化对学习型企业的影响主要是以麦克尔马奎阐述的创建学习型组织的五大系统为线索展开的。     

文化竞争力视角下的政府文化管理职能创新

文化市场的有序繁荣是提高人们文化修养的前提,政府文化管理职能创新是文化繁荣的基础保障。本文就文化竞争力视角下制约政府文化管理职能创新的要素做具体的论述,并对如何实现文化竞争力视角下政府职能创新进行详细的论述,提出相应的实施举措。     

On strategies of educational innovation: Between substitution and transformation

The innovation of education seems to beself-evident. Boosted by a wide range of newtechnologies, educational institutes all overthe world are innovating their educationalsystems, in order to extend their services, toimprove their performances or to reduce costs.The apparent self-evidence of educationalinnovation hardly prompts the educational staffto reflect on the very idea of innovation andits consequences. This paper treats the basicprinciples that support the phenomenon oftechnology-induced educational innovation. Itaims to contribute to a better insight andunderstanding of its implications to anyoneengaged in education. It also aims to effect agrowing awareness of the premises on technologyand to support the right attitude to realiseimprovements in practice. The paper goes intostrategies of change, while discussing bothsubstitutional and transformational strategies.It explains its supposed differences byreferring to the philosophical frameworks ofJaspers, Heidegger and Borgmann. Starting fromBorgmann's ``devices paradigm', four principlesfor educational innovations are formulated,referring to the transparency and interactivityof educational technologies, the socio-culturalsignificance of products, the importance ofvalues beyond efficiency and the political biasinvolved with technological innovation.     

循环经济视野下的行政文化创新分析

行政文化是行政管理之魂,构建循环经济需要新型行政文化的支撑.因为发展循环经济,构建节约型政府,不仅是一种新型经济观、发展观,更是一种新的价值观、文化观.然而传统行政文化的"文化失落症"与"文化堕距症"并存直接影响着循环经济赖以立基之文化基础的构筑,因此,必须从行政体制、行政决策和行政法治等方面进行文化创新,这一系统工程决定了循环经济视野下行政文化创新的路径必须朝向全面推进与综合提升而努力.     

高校政府采购文化体系建设研究

政府采购是一种特殊的交易活动,必然也形成一种文化——政府采购文化。借鉴企业文化理论,高校政府采购文化体系建设的核心应该包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化。该文结合高校政府采购的特性,构建政府采购的文化体系和效果评价,分别从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化4个层面提出切实可行的实施途径和方案。     

The social causes for improving innovation

Innovation and ralated economic and social categories have been at the centre of policy discussions on the future of Chinese economy and society.The purpose of this paper is to illustrate three macro-causes on a extent cause of the term innovation.Many experts have discussed how to inprove the innovation of people,especially on specific fields.This paper is to discribe the macroscopical function of economy and the government of improving innovation.     

保障公民的教育权利是现代政府的基本职能

保障公民的教育权利，是现代国家和政府的基本职能。一方面，教育的权利是最具普遍意义的人权之一，每个社会公民都可以从教育权利的保障中得到惠益；另一方面，教育权利本身又是非常脆弱的，是一种高成本和外部性较强的权利。现代国家和政府应超越自身传统职能框架和模式，转换到有效保障公民教育权利的职能上来。公民教育权利，必须由现代国家和政府来保证。     

学习理论的发展与学习创新

自古以来,关于知识的来源及其获取的方法,一直存在着经验论与唯理论之争,这些争论后来成为20世纪学习理论两大流派——行为主义和认知主义的哲学基础。建构主义是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,它为当今时代学习创新提供了许多有益的启示:在学习目标上,变知识传输为知识建构;在学习方式上,倡导自主、探究、合作学习和情境学习;与此相适应,在教学上,也要从知识传授向全面促进学生的学习转变。     

群众文化创新建设的思考

群众文化是整个文化体系的组成部分,属于社会文化,是社会主义和谐文化的重要的、不可或缺的内容.本文从加强群众文化创新建设的重要意义和群众文化创建的途径两方面加以思考,以促进群众文化的新发展.     

体制转型中政府职能定位分析

在市场化进程的初期阶段,政府不仅要履行政府一般职能,而且在市场力量薄弱,不能实现资源的有效配置时,承担特殊经济职能,这是当前阶段政府职能定位的客观基础.问题的关键是要对政府干预的目标、方式、力度以及政策工具的选择等方面作相应的调整,使其在弥补市场失灵的同时克服政府失灵.正如斯蒂格利茨所说,向市场经济过渡并不是要弱化而是要重新定义政府的作用.     

学习方式的变革与创新教育

本文从课程改革的时代背景和创新教育的概念入手,指出学生学习方式的变革是创新教育的核心,而教师教学观念的转变是学生学习方式变革的焦点,自主性、探究性、合作性这三个体现学生学习方式转变的纬度,其实现都依赖于教师与学生的共参与。