学前班美术教学的几点思考和建议

作为学前美术教育工作者,我曾遇到教学以外的阻力:一是很多学生连自己的姓名都不会写,影响美术作业的收发,不利于教师对学生学习情况的了解和辅导。二是学前班学生的美术基础参差不齐:有的学生只上     

对小学美术教学的四点建议

我们的美术课堂教学要给学生一定的自主时间和自主空间,让学生主动获取知识与技能,提高欣赏与鉴赏水准,为学生的终身发展服务。     

农村小学英语轻松教学的几点建议

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。本文针对我们农村大部分的小学学习环境比较差,学生学习英语存在诸多困难的特点,提出了可供借鉴而有益的教学见解。     

民间艺术在农村美术教学中的运用

美术教育与民族文化传承有密不可分的关系,对保护文化的民族性和人类文化多样性有非常重要的作用。本文从本地区丰富的民间美术资源出发,剖析农村美术教学的现状,通过对民间美术资源的分析,深度挖掘其在农村美术教学中的可行性,提出研究对策及设想方案,意义是提高新生一代对民族文化、家乡艺术的认知和认同度,使民间艺术得以传承。民间美术异彩纷呈、资源丰富,本文将民间美术引进农村美术课堂,就地取材、因地制宜,从而在现有教学条件下正常开展美术教学,实现教学目标。     

农村初中美术教学的几点思考

初中美术课是中学美术教学的重要组成部分,它起着培养学生发现美、创造美、认识美,提高自身审美意识,陶冶情操的作用;培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把自己的生活装点得五彩缤纷,绚丽多姿。     

关于农村中学美术教学的几点思考

正农村基础教育中的美术教学,其角色定位在传统的应试教育观中是非常尴尬的,这给教师的教育教学带来了非常大的困惑和干扰。农村中学美术教学要想实现其特有的价值和功能,教师就必须要有科学的教育观和课程观。一、要正确认识美术课程的性质,明确中学美术教学的总目标美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。所以,在中学美术教学中,培养学生的创造精     

对美术教学的几点建议

第一、美术教材的编写,应遵循实践性、针对性、地域差异性和可操作性原则以原初中美术教材第四册为例,其中第二、第三课分别为"工艺品制作"和"玩具制作",第六课为"策划艺术节"(人教版新教材调整为七年级下册第四单元《校园艺术节》"综合·探索"),第七课为"电脑美     

农村中学美术教学中的问题探究

随着素质教育的深入开展,审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分,得到了社会各界的广泛认同,美育的地位也随之上升,美术教学愈来愈被重视.在基础教育课程的改革大背景下,美术教师如何走进美术新课程,如何在观念更新、知识更新和教学法实中贯彻实施新课程,走符合新课程特点的美术教学模式,是中学美术教师应当思考的问题.     

农村初中语文阅读教学的几点建议

阅读是语文重要的组成部分,更是人们掌握知识、传达情感的基础。教育改革的时代背景下,对语文阅读教学提出了更高的要求,但是目前,农村初中语文阅读教学的效果普遍欠佳。针对这种情况,作者在通过对农村初中语文阅读教学长期观察的基础上,提出几点建议,希望能对农村初中语文阅读教学产生一些帮助。     

农村中学美术教学谈

美术教师在培养训练学生绘画、手工等美术技能时 ,一定要有意识地引导学生正确地感受、欣赏、追求美。     

美术教学的几点反思

随着新课程的深入推进,美术课堂教学究竟应该关注什么,已成为美术教学实践活动中值得思考的问题。笔者就听课中遇到的一些问题加以归类,与同行商榷。     

关于加强农村小学英语教学的几点建议

小学开设英语课是时代发展的需要,有利于提高小学生的素质。但在农村小学英语的教学中存在着师资力量不足和教学资源匮乏等诸多问题,致使学生们的学习热情不高,学习效率很低。这需要从事农村小学英语教学的老师有针对性地采取有效的教学手段,在提高学生的英语水平上下一番功夫。     

美术教学中的几点忧虑

实施新课程改革以来，初中美术教学改革开展的力度与密度空前绝后。但由于对评价标准理解的缺失，教学中，特别是在优质课、观摩课、展示课中，为了区分出三、六、九等，对教学过程、教学形式、教学手段等均有严格规定，划出诸多细节并量化为分数。在授课中缺一项就要扣多少分，最终依得分排队，评出一、二、三等奖。     

对农村初中美术教学的几点看法

教学大纲指出,中小学美术课“是对学生进行美育的重要途径”,对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展有重要作用。现代社会对人才的要求越来越高,甚至有人说,现代教育中,没有美育的教育是残缺不全的。南此可见,美的教育得到了广泛的重视。     

农村美术教学的几个误区

当前,美术教育出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。特别是新课改的实施,让我们不断地接受新的观念新的教学理念。我有幸参加了"国培计划",更对美术教学有了一个新的认识,回忆自己这么多年在农村教学的经历及自己走访的众多的农村学校,发觉目前农村美术教学中存在许多误区,具体表现在以下几个方面:一、美术教学失去了学科教学的特征众所周知,美术教育是素质教育的重要组成部分,是对学生进行审美教育的主要途径之一。然而在农村,许多美术教师在教学中把握不住教学的     

优化初中美术教学的几点建议

随着素质教育和新课程理念的实施,学校的美术教学日益得到重视。作为一名初中美术教师,我在多年的教学实践中,深刻体会到美术这一艺术学科在一个人的成长和发展中起着重要的作用。     

美术基础训练中的几种误导和建议

随着我国大众化教育的普及,我国高校美术生招生达到了前所未有的规模,但是扩招也给美术教学带来了一系列弊端:纯粹为了应付考试而开展教学,美术本是一门充满观察与心灵感悟的学科,如今却变成了机械的背诵与慕写,抹杀了学生的观察能力和独特地心灵感悟力,失去了美术学科自身的特性,而作为美术教学中的基础训练阶段是美术教学最关键的环节。我们更应该加强和重视美术基础训练环节的教学,本文针对目前美术基础训练教学中的几种误区加以说明并提出相关建议。     

提高小学美术教学效率的几点建议

课堂教学需要师生双边互动,即教学相长。课改以来,“以学生为本”的教学理念已被教育工作者认可．并不断在教学中实践。小学美术教学也是如此。教师应牢固树立“以学生为本”的理念,关注每一位学生,面向全体学生,积极创新教学模式及教学方法。充分调动学生对美术的兴趣,进一步提高小学美术课堂教学的有效性。     

美术教学中使用地方美术素材的几点思考

地方美术素材是美术课重要的补充内容。在美术课中应用地方美术素材,不仅便于搜集整理,而且增强了学生文化自信,体现了文化尊重。教师要对课程和课程文化进行了解、收集、整理,不断反思,和学生的认知水平、教学条件相协调,并做好地方美术素材课程内容课前或者课后的宣传和展示工作,还要怀有忠于教学改革的坚持之心,以更有效地挖掘地方美术资源。