Recherche de nouvelles conceptions sur l'enseignement programme

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Essai d'individualisation de l'enseignement

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Fiabilité, validité et pertinence-critères de la recherche sur l'enseignement de la mathématique

The terms reliability and validity here are used in a broader context than that of testing. Educational research often stresses reliability, that is internal consistency at the expense of validity and relevance. How research may start, is shown by a study of the IREM of Grenoble, which exhibits the clash between text and context, in particular the magic context. As medicine did in the past, educational research may start with phenomenological diagnosis but then progress to etiology in order finally to focus on prevention, which requires a more profound understanding of individual development. Meanwhile we are faced with a new aspect of research: legitimation.

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Conférence faite le 29 novembre 1980 à l'UER de Didactique des Disciplines, Université Paris VII.     

La reforme de l'enseignement en Grece

Conclusion Notre réforme comporte un grand progrès par rapport à notre ancien système scolaire, étroit et monolithique, surtout par le fait qu'elle introduit pour la première fois la différenciation dans l'enseignement général, en ouvrant ainsi de nouveaux horizons aux élèves, et elle donne en même temps une grande impulsion au développement de l'enseignement technique et professionnel public, qui jusqu'aujourd'hui était fort en retard.     

L'argument économique dans les réformes de l'enseignement en Chine au XXe siècle

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La reforme de l'enseignement en France

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Quelques aspects de la reforme de l'enseignement en France

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Les graphes de flux dans l'enseignement secondaire

Sans résuméTravail effectué dans le cadre du groupe de recherche en didactique de la mathématique du Conseil National des Recherches.     

Processus de recherche d'un probleme de geometrie chez l'eleve de l'enseignement secondaire

This article describes part of the research done in the IREM of Montpellier, concerning plane Euclidean geometry. Fifty secondary school pupils worked on the following problem: given two circles and a rectangle, what is the largest possible number of points of intersection? The author studies some of the typical trains of thought of the pupils during the course of solving the problem' In this way he introduces and analyses three ideas: elementary thought processes, the bridging of local gaps, the processes of differentiation and integration.     

Langues vehiculaires de l'enseignement en Afrique noire

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Languages of instruction in black Africa problems of the choice and pedagogical implication

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Unterrichtssprachen in Zentralafrika Problematik der Wahl und Pädagogische folgen

     

Quelques difficultes en mathematique et leur perception par les eleves en classe de troisieme dans l'enseignement secondaire a Dakar

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Les Effets de Coopération et de Feedback par les Compagnons de Classe sur la Performance Orthographique

European Journal of Psychology of Education -