『智库』与专业化——关于高教研究机构作用与发展道路的思考

改革开放30年来,伴随着高等教育的发展,高教研究机构发挥了重要作用.然而,面对新的形势,高等教育研究机构的作用受到质疑,出现了三大问题:高教研究机构作用的发挥与高等教育强国建设和高校建设发展的实际要求相去甚远,信誉危机和生存危机同时存在.高等教育改革和实践的现实更加强烈呼唤高等教育研究机构应成为"智库".要发挥好"智库"的作用,高教研究机构要走专业化的发展道路.     

高校教育研究机构建设分析

高校教育科研是提高高校教学质量、培养高质量人才的基础,也是促进高校科学化管理、提高工作效率的重要手段.文章阐述了高等教育研究机构在高等教育中的职能作用,分析了我校高教研究机构的现状及存在的问题,最后提出了让高教研究机构求得发展和摆脱困境的措施和对策.     

高教研究机构建设的思考

高校高教研究机构是各高校以从事高等教育研究为手段、以为学校运行提供理论和实践指导为目的而建立的高教研究机构。目前,我国绝大多数大学都设有高教研究机构。面对高等教育迅猛发展,高等教育改革不断深入,我国高等教育研究机构的发展建设面临前所未有的机遇和挑战。因此,分析我国大学内设高等教育研究机构设置与功能定位,明确高校内设高等教育研究机构所担负的责任和目标,研究高     

浅谈普通高校高教研究所(室)的作用和地位

蓬勃发展的高等教育事业对高教研究工作提出了许多的课题和更高的要求 ,期望着高教研究工作发挥更大的作用。一些著名高校也确实不负众望 ,在高教研究领域中作出了卓越的成绩。但由于种种原因 ,各高校的高教研究水平参差不齐 ,高等教育研究工作在一些学校没有得到应有的重视 ,有些高校的高教研究机构现状堪忧。值得注意的是 ,以本科教学为主的普通高校 (包括民办高校 ,下同 )由于在我国高校中所占比重很大 ,其发展状况如何将对提高我国高等教育的整体水平起到举足轻重的作用 ,这些学校开展高教研究工作的状况将会对其自身的发展有较大的影响…     

加强高校高教机构建设 助推高等教育改革发展——四川省高校高教研究机构负责人工作联系会议综述

学习贯彻《教育部办公厅关于进一步加强高等教育研究机构建设的意见》精神,四川省首次高校高教研究机构负责人工作联系会议于2012年5月11日在宜宾学院召开。会议围绕学习贯彻《教育部办公厅关于进一步加强高等教育研究机构的意见》（教高会厅[2004]1号）精神,主要就高校高等教育研究机构的历史使命与责任、高校高教研究机构在高校改革发展中的功能及其实现、高校高教研究机构的职能定位与发展路径等进行交流和探讨。     

加强高校高教机构建设 助推高等教育改革发展——四川省高校高教研究机构负责人工作联系会议综述

学习贯彻《教育部办公厅关于进一步加强高等教育研究机构建设的意见》精神,四川省首次高校高教研究机构负责人工作联系会议于2012年5月11日在宜宾学院召开。会议围绕学习贯彻《教育部办公厅关于进一步加强高等教育研究机构的意见》（教高会厅[2004]1号）精神,主要就高校高等教育研究机构的历史使命与责任、高校高教研究机构在高校改革发展中的功能及其实现、高校高教研究机构的职能定位与发展路径等进行交流和探讨。     

面向21世纪的高校高教研究机构的历史使命

高校高教研究机构在高等教育迈向２１世纪的过程中担负着重要的历史使命。高校高教研究机构是指各高校设立的高等教育研究所（室）,这是高校内一个专门从事高等教育研究的机构。由于各高校发展的不平衡,导致这一机构在各高校所处的地位和起的作用大不一样。在一些重点大...     

关于行业特色高校建设与发展的战略思考

行业特色高校是我国高等教育体系的重要组成部分.其建设与发展状况直接关系着行业科技进步、高教办学资源及高教强国建设.随着高等教育的快速发展和体制改革,该类高校面临新的挑战和抉择.为加快行业特色高校的建设与发展,国家应为其建立良好的政策环境并积极实施部、部(省)共建,学校自身应开展产学研结合,坚持特色办学,完善学科体系,提升科研实力.     

谈高教研究机构的调整

调整和完善高教研究机构,加强高教研究机构建设,必须从建立健全高等教育科学研究体制,端正创办高教研究机构的指导思想以及加强高等教育科学研究队伍的建设等方面进行。一、建立健全高等教育科学研究体制我国的高等教育纵向研究机构应分三级设立。一是国家高等教育研究中心。其任务主要是对我国高等教育事业的发展从宏观上进行理论研究,诸如高等教育结构,教育方针和政策,高等教育发展模式,高等教育发展规划,高等教育立法,高等教育发展战略及其教育系统内部诸因素、诸单元之间的关     

我国高校高教研究机构发展现状、问题与对策

高校高教研究机构是高校设置的、从事高等教育科学研究的专门机构。高校高教研究机构应是高校内独立设置的二级机构,直属学校领导。高层次化、规模化、特色化、职能多样化、学科化是其发展方向。     

试论高校高教研究机构的性质、任务与功能

21世纪的中国高等教育必然是更加科学先进的具有中国特色的社会主义高等教育。先进的科学的高等教育必须以先进的科学的教育理论为指导 ,而先进的科学的高教理论的形成、传播和对实践的指导 ,必须有赖于高等教育科学研究工作的开展和支持。当前 ,我国有一千多所普通高校 ,绝大多数高校都建立了高等教育研究机构 ,一些知名大学的高教研究机构正在进行一些关于中国高等教育重大的、全局性问题的研究 ,对我国高等教育的决策、改革和发展发挥着相当的影响和作用。高校的高教研究机构 ,如何为自己的性质和任务定位 ,如何为地方高等教育的决策特别…     

治理、文化、质量:高等教育深化改革的三大主题

党的十八大特别是十八届三中全会以来,我国高等教育深化改革与加快发展面临着新的机遇,同时也面临着治理、文化和质量三大热点、焦点和难点问题.首先,高教治理仍是今后一段时期内我国高等教育深化改革、加快发展最重要的时代主题,建立符合现代高等教育发展规律和要求的国家高等教育治理体系刻不容缓.其次,高教文化建设是我国高等教育深化改革与加快发展最重要的艰巨而长期的任务,涉及高等教育的理念、精神和宗旨等根本性问题.再次,高教质量是高教发展的永恒主题,是整个高等教育的目的和归宿.加强高校教师队伍建设,坚守课堂教学的育人主阵地和中心地位,是确保高等教育质量的关键.最后,对高教改革与发展进行深入的理论与实践研究是当代中国高教人面临的两大时代使命.     

新时期地方高校高教研究与督导工作相结合模式的构建与思考

新时期地方高校高教研究应与教学督导工作有机结合,依据“院校研究”理论,在高等教育实践基础上提出地方高校高教研究机构需立足本校实际,大力开展应用性课题研究,才能服务学校、发展自身,而与学校督导工作相结合,正是其最佳契入点。并进一步详细地阐述了这一模式的内涵、基本特点及实施效果。     

我国高等教育评估中存在的问题及解决对策

本文从评估机构自身建设和评估机构的外部保障机制两个方面阐述了目前我国高等教育评估中存在的问题,又进一步从文化传统、高教管理体制以及评估领域自身的理论研究等层面分析了问题的原因所在,进而有针对性地提出了解决问题的对策。     

制度保障下的高等学校为地方发展服务

高等学校为地方发展服务是高等教育的一项重要功能.通过上世纪90年代的体制改革.我国"中央和省级政府两级管理、以省级政府管理为主"的高等教育管理体制得以确立,从制度层面促进了高等教育为地方发展服务,地方发展高等教育的热情也优化了高等学校的布局结构.但是,在这一过程中出现了地方扩张高等教育的势头过强、高校功利思想过重、部分高校与产业的联系减弱、西部地区高教发展相对薄弱等问题,需要我们通过政策加以调整.当前,政府仍需继续完善地方高校发展的制度保障,学校也要正确处理自身发展中的一些关系.     

论高教研究的指导思想和学风

本文论述了高等教育研究的指导思想、学风和统筹规划问题.指出,建设具有中国特色的社会主义高等教育体系,是我国高等教育发展、改革的奋斗目标和指导思想.因此,也应该是我国开展高等教育研究工作的奋斗目标和指导思想;在开展高等教育研究工作中,应当自觉贯彻"双百"方针和坚持理论联系实际的原则;当前一项迫切任务就是尽快建立国家的综合性高教研究机构,以便统筹规划、指导、协调全国的高等教育研究工作.     

我国近年来高等教育研究的回顾与展望

近年来，我国高等教育研究围绕高等教育改革与发展这一核心，在高教规模扩张、体制与教学改革、高等教育学学科建设以及相关基础性研究与政策研究等众多研究领域取得了重要进展。展望未来，高等教育研究将日益重视决策、政策与规划研究，关注在更高层次上和多层面上研究质量与效益问题，更加重视“高等教育学科”基本理论与体系建设，高教领域数据库建设与基础性研究工作将进入新的发展阶段。     

拓展服务职能:地方高校高教研究机构的发展机制

作为一个个案,西北政法大学高教研究所通过积极拓展服务职能,参与和承担学校的各类评估活动、教学改革研究项目与教学成果奖励的管理、学术出版物的编辑出版以及省级以上教育主管部门的重大调查研究项目等,提高了自身队伍进行高等教育学科研究与各项管理活动的素质与能力,获得了来自各方面的更多的理解与支持,为地方高校高教研究机构的发展提供了有益借鉴.     

高教强省视阈下的高水平大学建设方略

<黑龙江省高等教育强省建设规划>对黑龙江省高校的发展提出了相应的要求,作为地方高校只有明确发展定位、理清发展思路、突出发展特色才能将自身建设成为高教强省需要的高水平大学,才能担负起服务黑龙江区域经济建设和社会发展的重要使命.     

“高等教育特区”:以深圳大学城与苏州高教园区典型异地办学高校为例

20世纪90年代以来,随着国内知名高校在异地办学的兴起与发展,"高等教育特区"的模式逐渐清晰,其中以深圳大学城和苏州高教园区为突出代表。本文分析了深圳和苏州这两座城市产生典型异地办学机构的各类因素,并通过深圳大学城和苏州高教园区内知名高校的对比提出思考,以为高等教育改革的探索和研究提供参考。