调动学生学习主动性的两点做法

吕叔湘先生在《〈叶圣陶语文教育论集〉序》中说得好：“教学就是‘教’学生‘学’。”就是说教师教学必须教给学生学习的方法,教他们会学习。也就是说教学要遵循以教师为主导,学生为主体的原则。要变过去的以教师为主为以学生为主,把过去的以单纯传授知识为主变为以培...     

教学中促进学生学习主动性的几点做法

本文从创设民主氛围、引导动手操作、创设表达机会、优化练习形式四个方面,阐述了在小学数学教学中引导学生主动参与教学过程的几点做法,从而使学生主动获取知识、形成技能,使学生的数学能力得到全面的发展。     

调动学生主动性学习的几点尝试

在小学数学教学中,如何做到让学生在现实生活中轻松、快乐自主的学习数学,从而达到教学目的,是所有教育者认真思考、不断探究的问题。因此,我尝试着转变教学观念,不居高临下独揽大权,尊重学生,放手学生,从学生学习兴趣出发,让学生在交流中学习;在探究中解疑问获的新知;在不断的质疑中进行操作探索获得知识让学生快乐、自主地学习。     

初中历史教学中调动学生学习兴趣的几点做法

历史知识浩如烟海、而教师授课时数又是有限的,为减轻学生过重负担,使学生学得生动活泼,牢固扎实,教师必须打破旧的教学模式,拓宽新的思路,探索适合学生心理特征的教学方法。多年来教学实践使我体会到要达到以上目的,必须提高学生的学习兴趣。下面就谈以下在历史教学中,用兴趣教学培养学生技能素质几点做法。     

调动学生数学学习主动性的几点思考

“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生主动性、积极性”。作为数学教师,我们不仅要教给学生相关的数学知识,更应调动学生的学习主动性,让学生主动学习数学知识。     

在数学教学中调动学生的学习主动性

随着新课程改革的不断深入,数学课堂中如何发挥学生学习的积极主动性,使学生在课堂中保持良好的学习情趣,轻松地掌握知识与技能,达到预期的教学效果,这是每位教师希望看到的结果。但是,     

调动学生学习积极性的几点做法

一、重视学习目的教育,诱发学生的学习动机学生学习目的明确,态度端正,是对提高学习积极性起长效作用的因素。教师要利用各种机会,不断向学生进行学习重要性和必要性的教育,使学生体会学习数学的价值,诱发其学习动机。例如,学习了“长方形面积的计算”后,可以让学生量出黑板的长和宽,然后求出它的面积,再让学生想办法求出学校操场的面积、课桌的面积等。学生通过自己的亲身实践,体验到数学知识在生活中的实际应用,从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中,逐步明确学习的意义,对探求数学知识产生了兴趣,在以后的数学学习中,就能一直保持…     

调动学生学习积极性的几点做法

数学课堂教学是数学教师整个工作的中心环节,是最核心的工作。作为数学教师应依据学生的认知规律和心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,调动学生学好数学的积极性和主动性,变苦学、厌学为乐学、爱学,从而达到改革课堂教学结构,全面提高教学质量的目的。一、抓住知识间的联系,引导学生掌握学习规律。数学本身有着较严密的系统性和连贯性,前面的知识为后面的学习打基础,后面的知识又在前面的知识的基础上给予加深和发展。因此,教学上应大胆运用尝试教学法来巩固和发展学生对新知识的学习。如平面几何中求菱形的面积,首先是…     

教学中如何调动学生学习的主动性

培养学生学习的主动性,首先要培养学生主动学习的热情,多表扬、多鼓励可以让学生多享受成功的喜悦。在教学中要创设有利于学生主动学习的环境,充分发挥学生的潜能。     

培养学生数学学习主动性的几点做法

正新课程标准提出"以学生的终身发展为本"的理念,这就要求,教师在课堂教学过程中,要转变传统教学方法、模式,指导学生主动学习,由教师主动"教"向学生主动"学"转变,真正把学习的主动权"还"给学生。结合基层教学实践,就如何在课堂教学中发挥学生的主体地位,培养学生的学习主动性谈几点粗浅的认识。一、保障主体地位,激发主动学习兴趣在传统的课堂教学环境下,主要以教师"教"为主导,学生属于从属地位,被动接受。在新课程理念下,首先要改     

提高学生数学学习主动性的几点做法

正初中数学新课程标准中明确指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"而纵观当前初中数学课堂教学,虽然很多教师对新课改理念有了深刻的理解,但教学中还没有落实好新课改理念,以教师为主的讲授模式痕迹还是较重。要构建有效的初中数学课堂教学,教师就必须以新课改理念为指导,在课堂教学中去践行新理念,真正做到以学生为主体,引导学生主动参与学习。一、以学生兴趣培养为基础,提高其自主性"兴趣是最好的老师"。数学知识本身就具有抽象性,而传统教学     

如何在语文教学中调动学生学习的主动性

在语文教学中,只有激发学生的学习动机,才能真正调动学生学习的主动性和积极性。激发学生的学习动机应从两方面着手:一是从学习需要着手,培养学生学习语文的积极性,二是从外部诱因方面着手,培养学生学习语文的主动性。     

在小学语文教学中调动学生学习的主动性

学生的学习动机和学习兴趣在教学中是很重要的心理因素,凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生就有学习的主动性和积极性。教师能调动学生学习的主动性和积极性,便是教师主导作用的体现。　　以情感打动学生。语文教学要让学生受到情的感染,理的启迪,教师首先要进入角色,深刻体会教材的内容,将无声的文字,通过教师丰富的感情和绘声绘色的语言,在学生面前展示出一幅幅绚丽多姿的画面,再现动人的故事情节,以此吸引学生,引起他们情感上的共鸣。新课伊始,教师如果声情并茂地导入新课,感染力就能迅速扩散,从而唤起学生“沉…     

调动学生学习生物积极性的几点做法

1多做游戏实验 高中阶段,知识深度增加,知识面拓宽,学习有一定的难度,教师若适当采用游戏实验,将学生置于一种自然愉快的学习环境中,可以有助于学生掌握难点知识。例如,基因的自由组合规律是一难点内容。为了让学生更直观地体会等位基因的分离,非同源染色体上非等位基因的自由组合,笔者利用人类10对单基因控制的性状——有耳垂和无耳垂;卷舌和不能卷舌;发际有美人尖和无美人尖;拇指可向背面弯曲和不能向背面弯曲;食指比无名指长与比无名指短;左右手嵌合时右手拇指在上与左手拇指在上;     

语文教学中如何调动学生学习的主动性

教学活动是师生的双边活动,只有教与学达到和谐统一才能产生良好的教学效果,正确理解和处理教与学的关系,是实现教学目标的重要前提,也是提高学生语文素质的保障。从辩证法的角度看,外因只有通过内因才能起作用,由此断言,双边活动中的主体是学生,教师的引导、启发只处于主导地位,因此,在语文教学中．最大限度地调动学生的学习主动性和积极性,使学生从愿学到爱学,再从爱学到会学,则不失为是提高语文教学效率和教学质量的关键所在。下面是近几年来笔者在语文课堂教学中调动学生学习的主动性的一些具体做法。     

在作文教学中调动学生的主动性

在中国社会日趋多元化的背景下,作文教学如何适应新的形势,做到以学生为本,与时俱进,让课堂教学中最大可能地挖掘和调动学生的主观能动性,从而实现外因与内因的双重作用,有效地提高学生的写作能力,是当前语文教学中面临的重点,也是作文教学的难点,具有重     

化学起始课中提高学生学习主动性的几点做法

好的开始是成功的一半。化学起始课不仅要能引导学生全面认识和了解化学,更要能够激发学生的兴趣,形成学习动机,最终达成主动学习。因此化学起始课中,教师要善于分析学生的认知心理,创设各种情境,调动学生学习积极性,以完成兴趣、动机、理念的形成。下面简单介绍本人在化学起始课中的几点做法,与大家共同交流。     

在数学教学中调动学生学习主动性的初步体会

一、改革教学方法的几点尝试过去我教的学生只有书本知识,根本不接触或者很少涉及实际问题。以后,我从教育方针的学习中初步认识到,衡量教学质量的唯一标准是看学生分析和解决实际问题的能力。学生有了这种能力,就会把学到的知识运用到三大革命运动中去。解决这个问题,要通过各种不同的途径,其中最根本的途径,是贯彻理论联系实际的原则。这一点我们做得还是不够的,最近才有了一些苗头。我们的工作,首先是从如何调动学生的主动性,灵活掌握课本上的知识开始的。现在就把我们的做法和体会简要介绍如下:     

如何在小学语文教学中调动学生学习的主动性

在实际小学教育教学进程中,语文这门学科的教学对于学生的全面发展尤为重要,而且在新课标的积极影响下,小学语文老师需要在实际教学活动中重视对学生学习主动性的培养,从而促使学生自主投身于实际教学活动中,逐步锻炼学生对语文知识的应用,加快学生的全面健康发展进程。所以,简要阐述在实际小学语文教学进程中语文老师调动学生学习主动性的具体措施,为小学生的语文综合素养发展提供坚实的保障。