欢迎订阅2020年《教育实践与研究》

《教育实践与研究》是由河北省教育厅主管、河北省教育科学研究所主办的国内公开发行的教育学术期刊。《教育实践与研究》以探索教育规律,研讨教学经验,展示教研成果,传播教改信息,为广大教师和教育工作者提供学术平台为宗旨,集学术性、实践性和可读性为一体。面向全国公开发行以来,《教育实践与研究》得到了广大教师、教育科研人员和学校管理工作者的欢迎和支持,刊物质量逐年提高。     

高屋建瓴的教育篇章--《唐之享教育文丛撷英集》评介

教育牵涉到方方面面，因此需要方方面面的人来关注和思考。教育理论研究可以提供新的教育理念和审视教育的方法论，有助于端正教育行动的方向；教育实践研究则可以深入教育改革发展实际了解教育实践的问题，有助于明确教育行动的具体目标和方法。从根本上讲，着力于解决教育实际问题的教育实践研究更直接服务于教育改革发展实践，具有突出的作用。我国目前教育理论著作可谓琳琅满目，相比之下，教育实践研究的著作显得有些贫乏。最近，笔者有幸一读湖南人民出版社出版的《唐之享教育文丛撷英集》（以下简称《文丛》），实觉新鲜，确有一些感受，这种感受可以用“整体”、“实在”、“大气”六个字来概括。     

新版《马卡连柯教育文集》(八卷集)在苏联问世

由俄罗斯联邦教育科学院院长凯洛夫主编的《马卡连柯教育文集》七卷集的第一版是于1950年至1952年出版的。1957年至1958年经过部分补充与加工又出版了七卷集的第二版。七卷集的内容较为全面、系统地反映了马卡连柯的教育思想与教育实践活动。这部文集出版后立即在许多国家翻译出版。我国在1956至1959年期间,以较快的速度和较高的质量完成了这部《马卡连柯全集》(七卷集)的翻译出版工作。它为我国教育工作者了解马卡连柯教育思想的实质,为研究、学习马卡连柯教育思想与实践提供了依据。 1975年苏联教育科学院主席团发布了《关于发表     

为“生命·实践教育学派”的创建而努力——叶澜教授访谈录

叶澜,女,福建南安人,1941年12月生于上海,1962年毕业于华东师范大学教育系本科,并留校工作至今,现为华东师范大学教授、博士生导师,华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。兼任上海市人民政府参事,中国教育学会副会长,全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长,国务院学位委员会教育学学科评议组召集人,《教育研究》杂志学术顾问等职。曾任华东师范大学教育学系主任,教育科学与技术学院院长,华东师范大学副校长等职。主要研究领域为教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》,撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革”丛书、《新编教育学教程》、《“新基础教育”探索性研究报告集》、《教育理论与学校实践》等,在《中国社会科学》、《教育研究》等学术期刊上发表论文六十余篇。多次获得国家级、省部级奖。其学术成就,包括由其开创和引领的“新基础教育”的理论与实践研究,在海内外产生了广泛的影响。     

欢迎订阅《教育信息技术》杂志

正《中国基础教育期刊文献总库》CNKI系列数据库全文收录教育信息技术广东省教育厅主管,广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)主办的现代教育技术类专业期刊,集现代教育技术理论研究、教育信息化实践探索研究等多方面研究成果、信息于一体,设专家视点、微观点、人物专访、专题研究、探索与实践、信息动态等栏目。全面关注国内外教育技术和教育信息化。     

欢迎订阅《教育信息技术》杂志

正《中国基础教育期刊文献总库》CNKI系列数据库全文收录教育信息技术广东省教育厅主管,广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)主办的现代教育技术类专业期刊,集现代教育技术理论研究、教育信息化实践探索研究等多方面研究成果、信息于一体,设专家视点、微观点、人物专访、专题研究、探索与实践、信息动态等栏目。全面关注国内外教育技术和教育信息化。     

《历史教学》与我的成长——兼谈如何开展历史教育研究

《历史教学》创刊70周年了,在众多的杂志中,它是集史学研究与注重教学实践为一身的特色期刊,是中学历史教师的良师益友.常有年轻的老师问我,如何开展历史教育研究?如何写出具有新意的论文?值《历史教学》70华诞之际,通过回顾本人走过的研究之路,与年轻教师分享我的一些心得.     

全球K-12教育创新实践与趋势——来自非营利组织HundrED的研究

各国教育工作者都在积极探索教学方法与模式的创新变革,以保证教育教学工作正常进行。芬兰的非营利性组织HundrED,一直致力于发现、研究和推广全球K-12教育领域富有影响力和可扩展性的教育创新。从2017年开始,HundrED每年定期发布《HundrED全球教育创新集》报告,报告汇集了100项来自世界各地的K-12教育领域最具影响力和可扩展性的教育创新实践。2021年11月,第五份报告《2022年HundrED全球教育创新集》出炉,展示了支持教师专业发展,加强社区和学习环境建设,教授21世纪技能以及强化教育公平、机会和包容方面的实践。对报告进行解析,可帮助我国K-12教育领域工作者把握世界教育发展趋势,开拓教育创新视野,探索教育创新发展路径,以建设更加高质量、和谐、公平的教育体系。     

教育 语录

教育为立国根本。 《宋教仁集·代草国民党之大政见》 教育的重点在“育”。 《叶圣陶序跋集·〈段力佩教育文集〉序》     

教育人类学的学科特点及启示——评《教育大百科全书·教育人类学》

胡森(T.Husén)主编的《教育大百科全书.教育人类学》全面地阐述了教育人类学学科的内容,体现了这一学科的特点,整体论、文化分析、田野研究是其中突出的几个方面。《教育大百科全书.教育人类学》对当下我国教育研究与实践具有重要的启示。     

教育文萃

《南京师大学报》１９９９年第２期发表了刘云杉的《走入日常生活的教育社会学》一文。文章认为,教育社会学、尤以人种志研究为甚在作一种新的努力,它企图跨越理论与实践、教育研究与教育实践、教育研究者与教育实践者之间日益加剧的鸿沟。文章首先论述了新教育社会学出...     

四川教育出版社隆重推出大型现代教育理论丛书——《中国教育热点难点研究丛书》

这套《丛书》现已出版第一集共8本，分别是：《从无偿教育到有偿教育》、《学校关系大转型》、《稳定、优化与改革》、《农村教育的困境与出路》、《发展之道：现代化》、《中国基础教育的敦学改：革》、《普九工程探难》、《多元化办学模式探索》。     

我国教育研究聚焦何处——从《教育研究》看我国教育研究热点问题的演变

采用教育层次-类别的分类标准,运用文献计量学的方法,对《教育研究》杂志1979-2008年间刊发的3090篇论文进行了统计分析,探讨了我国教育研究热点问题的演变与发展。概括而言,不同时期,《教育研究》对各类主题领域的关注程度存在明显的差别,呈阶梯状分布:教育研究范围由内部问题转向外部问题;教育研究领域由教育理论研究转向教育实践领域的关注。     

教育之光——优秀教师教育论文征稿评奖启事

为了更好地促进教育事业的发展，探讨新世纪的教育改革和素质教育，鼓励和指导广大教师积极从事教育理论研究与实践，湖北人民出版社《成功》杂志社（国家双效一级刊物）决定出版《教育之光——优秀教师教育论文选》，现特面向全国广大教育工作者征稿。     

美国的工程教育与实践(我们的未来技术——经济基础)

近年来,许多发达国家都在重新研究高等工程教育问题并发表了一些研究报告。美国工程师教育和使用委员会(包括九个专门委员会),经过二年多的研究,共写出:《大学本科工程教育》、《工程研究生教育和研究》、《工程技术教育》、《美国工程界的基础结构图解与模式化》、《工程就业特点》、《美国的工程教育与实践——我们的未来技术—经济基础》等九份专门报告。意图似想说明:美国的技术和经济发展的前景中,工程界如何有效地起到应有的作用。下面译载的是《美国的工程教育与实践(我们的未来技术—经济基础)》的“实施纲要”部分,它概括了九份专门报告的主要内容,供广大读者在研究教育改革时参考。     

欢迎订阅2014年《教育实践与研究》

《教育实践与研究》是由河北省教育厅主管、河北省教育科学研究所主办的面向基础教育科研和教学研究的业务指导期刊,也是河北省唯一面向基础教育、在全国有一定影响的综合性业务指导期刊。《教育实践与研究》以"探索教育规律,交流教学经验,传播教育信息"为办刊宗旨,面向全国公开发行。《教育实践与研究》得到了广大教师、教育科研人员和学校管理工作者的欢迎和支持,刊物质量逐年提高。据中国人民大学报刊复印资料中心公布的转载率、索引条目排名统计,《教育实践与研究》在近年来的全国教育类报刊排名中,一直稳居前列。《教育实践与研究》的编校人员     

欢迎订阅《教育信息技术》杂志

正网上投稿:http://djsylm.edugd.cn邮发代号:46—2月刊80页大16开本定价:8元全年96元各地邮局均可订阅《中国基础教育期刊文献总库》CNKI系列数据库全文收录教育信息技术广东省教育厅主管,广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)主办的现代教育技术类专业期刊,集现代教育技术理论研究、教育信息化实践探索研究等多方面研究成果、信息于     

语文教育研究的类型问题——2007年语文教育研究论著评析之一

【评议论文】李海林《语文教育研究的层次类型》。原载《语文教学通讯》2007年第9期 【原文提要】在语文教学研究中,人们习惯上把研究分为理论研究和实践研究，这种简单化的分类忽略了语文教育研究的类型特征和层次关系．     

国际教师教育研究的范式、议题和趋势——基于三大国际教师教育专业期刊的文本分析

本文通过对国际教师教育三大学术专刊———《教师教育学刊》(Journal of Teacher Education)、《教师教育实践》(Action in Teacher Education)和《教学与教师教育》(Teaching and Teacher Education)在2006-2009三年期间所发表的721篇专业文献的统计、比较和归类分析,揭示当前国际教师教育研究的研究范式、核心议题和研究趋势,为我国的教师教育研究搭建国际化的对话平台,促进教师教育的学科建设,进而为我国教师教育的制度改革和实践创新提供动力。     

全国教育理论刊物第一次协作会议纪要

全国教育理论刊物第一次协作会议于1989年8月15日至19日在山西太原召开。 全国教育理论刊物第一次协作会议是由《教育理论与实践》(山西)、《教育研究》、《教育论丛》(广东)、《江西教育科研》、《山东教育科研》、《教育研究动态》(兰州)、《教育科学》(辽宁)、《东北师大学报(教育科学版)》等8家刊物的编辑部联合发起,由《教育理论与实践》编辑部主办的。