让心理教育之花开在语文课堂——谈如何在教学中渗透心理教育

有人打过一个比方,一个人一生想做1000件事,心理教育就好比4位数上的那个“1”,虽然只是“1”,但少了它,其余都将变为“0”。然而,专家们认为,有3000万未成年人遇到了心理健康问题。其中,中小学生的比例大约在21％至32％之间。     

在语文课堂中培养学生良好的心理素质

由于我国经济和社会的急剧发展，人们的人生观、世界观、价值观、道德观都发生了很大的变化，很多家庭结构也在迅速发生着改变，同时中学生学习负担的不断加重以及社会就业形势的日益严峻，这些都在不同程度地影响着青少年的心理健康。近年来，发生的各种青少年恶性事件给我们敲响了警钟。关心中学生的心理就是关心他们的前途!关心国家的前途!心理健康教育不能仅靠单一的心理课程来支撑，它必须在完整的生活和全面的教育教学过程中提高。     

日记——架起师生之间心灵的虹桥

教学生。要教心;教学生。更要交心。然而。如何走进学生的内心世界,更是一个大难题。首先。教师工作的繁忙使我们无法做到时常与每一个学生深层次地交流。其次,作为学生。他们更愿意和同龄人说自己的心事。和日记本倾诉自己的烦恼．作为有能力帮助他们的父母、老师,是听不到他们的心里话的。我们不能不承认．这是教育者的无奈．是很令人遗憾的现象。     

浅谈中小学校素质教育中的心理教育

所谓心理素质教育，是指通过对学生进行心理卫生教育、心理品质与能力的培养，全面提高学生的心理素质，维护其心理健康发展的科学而系统的教育。世界卫生组织提出的健康标准是：健康指不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。这种对健康的定义，意味着衡量一个人的健康与否，必须从生理、心理和社会适应能力方面综合评定，而这就是中小学生心理素质教育的重要内容。     

让语文课堂成为心灵的天堂——浅谈寓心理健康教育于语文课堂

良好的心理素质是人的素质全面发展的关键,当前在中学开展心理健康教育,不仅要依靠心理专家和专门工作者,更要重视依靠广大教师,将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中,渗透到学科教学过程之中,以全面促进学生的心理健康发展。作为基础教育的语文学科,具有较强的文学性、情感性和人文性,蕴含着丰富的心理健康教育资源,无论是陶冶人的情     

要重视中小学生心理健康教育

随着素质教育的全面推开和逐步深入，学生心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——心理健康教育，也尤其受到了人们前所未有的关注。     

架起师生心灵的“彩虹桥”

姓名,对本人来说只是一个记号,可是在师生之间,它却是心灵之间的一座"彩虹桥"。作为一个老师,你能记住多少学生的名字?对于语数外老师而言,只带两个班,课时多,每天都与学生见面,肯定能记住学生名字的;但是"副科"     

让学生在语文课堂品尝“心灵鸡汤”

健康不仅包括身体健康,也包括心理健康。据相关调查,目前我国有三成心理不健全的中学生,学生的心理素质不容乐观。而学生心理素质高低与否,将影响学生自身潜能的发挥,也决定了学生在学业上的成败。作为一名中学语文教师,把医“心”、育“心”的心理教育渗透在语文教学当中势在必行,如何在语文课堂为学生煲一份美味的“心灵鸡汤”是教师肩负的重任之一。     

指导学生写心理笔记优化学生心理素质

心理笔记在这里是指让学生用笔记录自己一个阶段的心理活动、心理倾向及行为特点。它是学生敞开心扉、倾诉心曲和老师沟通的一种方法。     

试论中小学生心理素质的形成

目前有关“学生心理素质”和“心理健康教育”的认识 ,已经成为教育领域的热门话题和新潮思想。那么 ,如何认识和理解中小学生心理健康、人的心理与社会发展是一种什么关系、个体心理素质是怎样发展和提高的等问题则是首先应该面对的问题。     

浅谈中小学生心理健康教育

我们教育工作者有义务也有责任做好中小学生的心理健康教育工作。做好学生心理健康教育工作的途径包括重视教师自身修养,挖掘学生心理健康因素,设置心理咨询室,加强学校、社会、家庭的联系。     

心理互助的作用

心理互助是人们通过各种行为,彼此有意识地施加心理影响,使参与者的心理素质向积极的方向发展变化的活动。就学生而言,学生之间、师生之间、学生与家长之间的心理互助作为心理教育的一种形式具有重要的作用。心理互助有利于充分满足人们的心理需求人们的心理需求,有被爱护、关心、关怀等爱的需求;有被欣赏、称赞、表扬、奖励、肯定等赞赏的需求;有被同情、安慰、善意、友好、支持、     

让心理训练活动活跃在各科教学中

目前,小学的心理健康教育课常存在说教太多,活动不足的弊病,原本是为促进学生的身心健康,反倒变得使学生厌烦、教师怕上。如能探索出一些简便易行的心理训练活动,在心理健康教育课上穿插进行,不仅能有效地训练、提高学生的心理素质,而且广受学生欢迎。笔者在实践中尝试了一些训练心理活动,在各学科、各年级灵活运用,学生非常喜欢。     

团体心理辅导中角色扮演模式的运用

加强心理健康教育，提高全体学生的心理素质，是当前素质教育的要求。角色扮演模式是行之有效的团体心理辅导模式，本着重阐述了这种模式的原理、技术和方法。     

浅谈语文课堂教学中的心理教育

什么是心理教育呢?我认为凡是能促进学生个性与心理品质的发展,有利于学生心理健康的教育都叫心理教育。心理教育应该渗透到学校教育的各个方面和各个环节中去,尤其是课堂教学中。因为课堂教学是学校教育活动的中心环节,它所占用的时间最多,是对学生发生影响最为深远的活动。在课堂教学中渗透心理教育,体现心理教育的思想,能促进学生健康心理的形成和个性的全面发展。那么,在课堂教学中如何渗透心理教育呢?结合个人     

浅谈心理教育在英语教学中的有效渗透

正良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增长、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有