2004年中考物理试题评析及2005年中考物理命题倾向

2004年我省的中考物理试题，以立足双基、强调能力、注重实践、追求创新为基本指导思想，特别注重以能力立意、以真实情景选材、渗透（体现）新课程理念，保持稳定，但稳中有变，试题质量比往年有所提高。有如下显著特点：     

2009年南宁市中考化学试题评析

一、试题的特点 试题作为化学课程标准规定的初中化学基础知识和基本技能的载体,注重以能力立意,全面考查学生的学科素质,主要体现了以下四个方面的特点：     

2009年中考物理试题大盘点 电学

全国各地中考先后结束，从各地的中考试题看，考查方式与近几年很相近。现将今年各地对电学知识的典型考查试题归类分析如下，供同学们复习参考。     

也评2007年中考物理试题

2007年中考已尘埃落定,纵观各地的中考物理试题,与考试标准扣得紧,社会生活实际联系得多,科学探究试题出得活,试题素材情景新,对今后物理课堂教学有较好的导向作用,并能给教师、学生以启示.下面具体对2007年中考试题的显著特点作出评析,供参考,不当之处望指正.     

四川省达州市2018年中考物理试题评析

通过对四川省达州市2018年中考物理试题进行考查知识结构方面分析、学业水平要求分布等方面进行分析,了解四川省达州市中考物理的命题特点和命题方向,提出关于中学教学方面的一些建议与措施,以便在教学活动中改进教学方法,不断提高教学质量。     

1999年河北省中考物理试题评析

１９９９年河北省初中毕业、升学统一考试（以下简称中考）物理试题,继续保持了全省统一命题八年来的特点,兼顾学生毕业和升学,继续坚持了“有利于高一级学校选拔新生,有利于初中物理教学”的命题原则,在总体上保持稳定的基础上,注重能力和素质的考查,注意联系社会和生活实际,较好地体现了大纲对知识和能力的要求。命题严格以《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和“河北省九年义务教育初中物理教学内容和教学要求的调整意见”为依据,全卷无偏题、怪题,难度适中,并有较好地区分度,得到全省中学物理教师的认可。 一、试…     

初中物理融入现代社会生活——中考物理试题评析

教育部颁布的《全日制义务教育物理课程标准》(以下简称《标准》)中提出了义务教育物理课程的基本理念：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。为此，中考物理试题中，出现了一种新的情况，即物理知识与现代社会生活水乳交融。下面，请大家一起来欣赏这类试题。     

2009年南宁市中考数学试题评析

2009年南宁市中考数学试题,遵循数学课程标准,依据初中数学教材,重视数学基础知识和数学核心内容,突出数学基础学科的地位,强调数学能力和数学思想方法,体现对全体考生公平、公正的原则。命题立足于求实创新、稳中求进,有如下特点：一是关注课本,注重对课本例题或习题的重新包装和整合、延伸、拓展。试题立意新颖,着重于基础知识、基本技能和基本方法的考查,加强对教材主干知识和重点内容的考查,     

跨学科中考物理试题探究

近年来 ,全国大多数省市中考物理试题中出现一类新型的综合能力测试题 .解答这类题目 ,必须综合运用各科知识 ,进行周密充分的分析判断 ,才能予以正确解答 ,因此 ,对学生的知识要求和能力要求都比较高 .下面就此作一些探究 .1　物理与政治的综合这类题主要是将一些物理现象与政治观点结合起来 ,考查用政治观点 (特别是法律知识 )去解释一些物理现象 .图 1例 1 . (2 0 0 0年河南省中考题 )如图 1所示为国家技术监督部门法定的市场用案秤 .某技术监督部门对市场商贩使用的案秤进行检查时 ,发现两个商贩在案秤上做了手脚 :一个在案秤的砝码盘 (…     

2009年南宁市中考英语试题评析

一、试题的整体情况 （一）命题方向明确,导向良好,考试内容效度高 近年来,南宁市中考英语试题以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）（以下简称为《英语课程标准》）为命题依据,体现了明确的命题方向,具有良好的导向作用。其内容包含听力理解、语言知识运用、综合语言运用三大部分,内容效度较高。在考查口语测试的条件暂时有限的现阶段,采用笔试“情景交际”作为替代性的过渡形式,间接考查学生的口语表达能力和交际能力。     

2009年山西省中考化学试题评析

2009年山西省中考已尘埃落定,而其中存在的问题却是几家欢喜几家忧。仔细分析今年的化学试卷,总体来看,试题依据课标,注重基础,考查能力,重视对主干知识的考查,一级主题覆盖面100％,二级主题覆盖面88％,三级主题覆盖面42％。与近几年化学试题相比难度略有上升,具体表现为“较难题”约占65％,“选拔题”约占10％左右,虽大多数题目难度适中,但在解答过程中容易犯细节性错误。     

2009年中考物理试题对探究能力考查的特点探析

目前国际较为主流的科学探究能力评价方式有现场观察、工作单和纸笔测验等。尽管纸笔测验不能替代现场观察和工作单等评价方式,但由于其方便、成本低、评分者信度高等特点而被大规模采用。有学者通过相关研究发现,科学探究能力确实可以通过笔试测验的方式进行评价,并且也有不少学者研究了通过纸笔评价科学探究能力的有效性及归类问题等。本文从数据统计的角度出发,探讨2009年物理学科的中考试题在评价科学探究能力方面的特点及规律。     

2009年中考物理试题大盘点 物态变化

本部分内容的考点的主要有温度计、用温度计测水的温度；熔化和凝固、蒸发、观察水的沸腾、液化、升华和凝华等。由于热现象和实际生活联系紧密，所以命题的思路和类型较多，常见题型有填空题、选择题、实验题和简答题等。由于中考逐年注重实验操作能力和应用知识能力方面的考查，因而液体温度计的使用、物态变化的图象和对各种物态变化现象的解释仍是今后中考命题的热点。在解答题目时，特别要注意物质在发生物态变化时，需要吸收或放出热量，但物体的温度会保持不变，并注意各学科知识的联系和应用．特别是数学知识在物理知识中的实际应用，会对各类图象进行分析。     

2002年中考物理试题分析

一、本次考试的命题的基本情况。考试是检验教育教学成果的一种重要方式，它能比较方便、有效的检验学生掌握知识和运用知识的情况，而且，大规模的考试对教学有重要的导向作用，因此，编制考题是一项十分重要的工作。本次考试和命题的指导思想是：“依据教学大纲，切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际相联系，既要重视对学生运用所学的基础知识分析问题、解决问题能力的考查，又要有助于学生创造性的发挥”。命题的基本原则是；具有指导性、基础性、全面性、科学性、适切性(即要适合学生的实际情况)。     

2009年南宁市中考数学试题评析

<正>2009年南宁市中考数学试题,既保持了稳定性和延续性,又体现了命题的灵活性和创新性。紧扣课程标准,贴近生活实际,更加体现了数学价值;突出了对学生基础知识,基本技能和基本素质的考查。覆盖面广,区分度高,既符合广大城乡的教学实际,又利于高中不同层次的学校选拔人才。     

基础中考能力 常规中见新意——2009全国理综Ⅰ卷物理试题评析

与2008年全国理综Ⅰ卷相比，2009年的物理试题具有整体平稳，重视双基考查，突出能力考核，传承常规与经典，力求创新与变化，总体难度加大，密切联系实际，数学运算要求高等特点。     

名师权威点评哈尔滨2009年中考物理试题:要求所学知识应用于生活

今年物理试题难易程度与去年持平,在思想上有创新。试题能立足于教材,合理地进行改编,加强与社会实际和学习生活的联系,充分体现了从生     

联系生活与社会实际的中考物理试题赏析

分析近年的中考题．多是加强了联系生活、联系社会实际，如联系生产的知识应用等。力求全面考查知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维课标。体现新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。因此，在复习时要抓住重点的物理概念和规律。挖掘知识的内涵和外延。同时，要加强锻炼自己在具体的问题情境中，通过题目的字里行间分析出其物理本质，并应用物理知识解决生活与社会实际问题的能力。下面例举2006年全国各地中考试题，供大家赏析。[第一段]