区域性推进中小学心理教育的探索

学校心理教育是遵循学生心理发展的规律和有关教育规律,通过多种途径和方法对学生施加直接或间接影响,培养和提高学生心理素质,开发学生的心理潜能,防止心理异常,帮助和引导学生自觉维护心理健康,促进学生素质全面发展的活动.学校心理教育是学校教育现代化的重要标志之一,是素质教育的重要组成部分,重视加强学校心理教育是教育改革深化和社会发展的需要.十几年来,在全面实施素质教育的过程中,济南市对区域性推进学校心理教育的一系列问题进行了有效地探索,形成了区域性推进学校心理教育的基本思路.……     

高职院校学生心理健康教育探析

心理健康教育也称心理教育、心理品质教育或心理素质教育.我们以往的智力工作,热衷于向学生灌输知识,忽视了对学生学习情绪的调适,忽视了对学生身体素质和心理素质的教育,不健康的心理影响了学生,学生的心理承受力很弱.     

心理教育案例

心理教育与学校教育有所不同,学校教育的目的是培养学生成才.心理教育是让学生成长为一个正常健康的人.我们作为教育工作者,要把学校教育与心理教育结合起来.相辅相成才能达到教育的目的.现代网络、媒体、社会现实对学生的诸多诱惑.削弱了学校教育的力度.加大了我们教育的难度.我们的传统教育方式跟不上现代学生们意识形态发展. 处理问题学生的问题.首先要找到问题的根源.即心理症结.心理教育的技巧:信任,宽容,接纳,聆听,惩罚.任何学生的成长都是从不成熟到成熟的变化过程.我们允许学生有错误的尝试,对学生的行为应该无条件地宽容和接纳,包括学生的不足和出格行为.     

关于在中小学建立学生心理档案的构想

一、建立学生心理档案的意义和作用建立学生心理档案是中小学开展心理健康教育的需要,是教育者全面了解被教育者心理并能有的放矢地对其心理施加影响,促进其身心健康发展的需要,也是学生自我认识的需要.苏霍姆林斯基说:“对儿童的个性进行科学研究,没有对儿童的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的老师”.学生心理档案可以帮助教师有针对性地教育和指导学生.例如有的学生智商很高,但学习成绩不佳,从心理档案中的相关栏目中,教师可以找到学业不良的原因.这样,教师就能够“对症辅导”,采取相应对策进行教育了.心理档案中所收集的资料,为教师和学校全面了解学生,对学生进行因材施教提供科学的依据.它不仅可以增强教师教育学生的针对性,也减少教育过程中的盲目性.不少家长缺少一定的教育子女的知识和方法,他     

课堂教学中实施心理教育的教学设计

心理教育(Mental Hygiene Culeure)是当今世界各国针对教育中存在的各种弊端而提出的一种积极的教育举措.在我国的基础教育领域,随着素质教育的全面实施和不断深化,心理教育已成为广大教师所推崇的一种全新的教育观念.学校的心理教育,就是积极地、建设性地遵循学生心理发展规律和个性心理特点,有目的、有计划、有步骤地去施加直接或间接的影响,培养和提高学生的心理品质,预防心理偏差和心理障碍的产生,培育学生的非智力因素,使智力因素和非智力因素得到和谐、健康的发展;开发学生的各种潜能,增强学生的社会适应性,孕育学生的自我意识,使通过自我教育,使之不断进行自我完善.保证学生个性得到充分、和谐发展的教育活动.课堂教学是学校教育的基本形式,也是对学生实施心理教育的重要途径.而课堂教学要取得理想的心理教育效果,就必须对课堂教学进行科学的教学设计.     

学生的心理素质教育不容忽视

一直以来,由于种种原因学校和家长只注重学生的智力教育,而忽视了对学生的心理教育,然而中小学生由于心理异常而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展.甚至危害了家庭、危害了社会.作为承担着学生教育任务的主要阵地,除了要承担起对学生的智育教育外,还要承担起对学的心理素质的教育.     

满足学生需要提高心理课教育效果

对学生进行心理健康教育、提高学生的心理素质是素质教育的重要组成部分.心理课作为实施心理健康教育的重要途径,已经越来越受到重视,很多学校都开设心理课.如何提高心理课的教育效果呢?这就要求心理教师在心理课上要积极创设条件让学生怀着快乐的情绪进行学习,在健康和积极的情绪体验中自觉接受教育.     

初中生心理辅导教学初探

心理辅导课是对学生进行心理健康教育的重要途径,它针对学生在心理发展过程中容易出现的共性问题对学生进行辅导,以提高其心理适应能力.现仅就初中心理健康教育关于心理辅导课的教学内容和方法,谈几点心得与体会.     

心理社团在高职心理健康教育中的作用

大学生心理健康教育是一项系统工程.依托学生心理社团,注重发挥学生心理社团在心理健康教育工作中的作用,不断完善心理社团建设,对学生实施心理健康教育,促进学生健康成长,是高职院校大学生心理健康教育工作的一个重要的有效途径.     

心病还需"心"来医--学生退缩性行为矫正案例

对学生进行教育转化的过程中,固然需要进行思想品德和文化知识的教育,但更重要的是心理教育.如果学生没有良好的心理状态和心理素质,那么任何思想品德教育和文化知识教育都会显得苍白无力.     

关于中学生心理教育课程如何开展的几点思考

我国学校心理教育的发展正呈蒸蒸日上之势,特别是对中学生的心理教育,虽取得一定的成就,但仍有值得思考的地方.探讨了心理教育与中学生心理问题,对比了心理教育课程与学校心理咨询的特点,并以模块的形式来突出对心理教育课程的思考.学校应针对中学生特有的心理特征,全面分析中学生所面临的心理问题,采取合理的教学方式,通过科学的引导、互动,达到预的心理教育课程目标.心理教育课程要从不同的角度为学生提供有关自己学习、心理发展和完善的信息,使学生更全面地认识自我,以更好地促进学生的发展.     

中职学生艺术心理教育的理论基础和实践探索

中职学生是需要教育者给予更多心灵关注的群体.中职学生的心理健康教育工作,除了建设心理健康教育课程和建立个体咨询室外,还可以开展艺术心理教育.艺术心理教育融入了艺术心理治疗的相关技术,将心理教育和艺术教育结合,是一种以发展性、教育性为目的的教育活动.中职生的艺术心理教育要遵循发展性原则、体验性原则和艺术性原则.在教育实践中,音乐治疗、校园心理剧、沙盘游戏、心理绘画等艺术心理教育形式都有各自独特的实施过程.艺术心理教育是提高中职学生心理素质的有效途径.     

论职业中学心理健康绿色教育

心理健康绿色教育是指通过多种手段对学生进行学习心理教育、人际交往心理教育、择业心理教育,并开展形式多样的训练,提高学生心理素质的一种系统绿色教育.职中学生正处于青春期.这一时期在心理学上也被称为心理发展的"危险期".处理不好.往往容易导致各种矛盾和心理问题.为此.我们提出在中等职业学校中开展心理健康绿色教育活动的实践与研究.     

试论积极的心理暗示对学生教育的影响

心理暗示是用含蓄、间接的方式,对别人的心理和行为产生影响.暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批判地接受一定的意见或信念.积极的心理暗示在教育学生过程中发挥着巨大的作用,尤其是对进入青春期的学生,用好暗示教育意义非凡.本文着重论述积极的心理暗示对学生教育潜移默化的作用以及如何进行积极的心理暗示.     

对学生德育与心理健康教育的认识和思考

只有运用科学的心理教育方法,加强学生德育和心理健康教育,了解每个学生的心理状况,真正得到学生心理上的认同,对学生开展综合的、多种途径的德育、心理健康教育,才能有效地维护学生的心理健康,培养学生健康的心理品质,为学生的健康成长打下良好基础.     

论学校心理教育课程的设计原则与评价

一、学校心理教育课程的设计原则 1.目标性与活动性原则 学校心理教育课程是依据课程本质的要求,根据心理教育课程的目标、内容和活动方式来设计课程的.学生在心理教育课程中所学习的内容,是为了发展和提高他们的心理素质,激发潜能,达到适应社会发展、促进个性和谐统一的目的.从育人目标的角度看,心理教育课程的最终目标是培养学生健全的人格,具有良好的社会适应性及良好的心理素质.根据这一要求,心理教育课程发展性目标应侧重于学生心理潜能的开发、心理素质的培养,帮助学生自我完善,促进他们健康成长.预防性目标是帮助学生及时发现自己在学习、生活和成长中的心理问题,懂得如何去改变和纠正不健康的心理,达到良好的社会适应和积极健康的情绪.培养学生有正确的自我意识,能对学习和人际关系作出适应,具有独立自主的能力,建立正确的人生观和适当的生活方式.     

高职学生心理素质调查及其发展的思考

对广州铁路职业技术学院新生心理素质和毕业生素质的调查结果显示,学生的心理健康问题大多数属于心理发展方面的问题,学生心理成长需要真实的、生活化的心理健康教育,学校心理健康教育应关注学生个体的价值,把心理教育融入日常的教育、教学和管理工作之中,创造积极取向的工作模式.     

对心理素质教育途径的探索

为了使素质教育真正落到实处,切实开展好心理素质教育工作,1998年秋季,我校开始对心理素质教育教学进行尝试与探索. 　　为了了解学生的心理现状,建立学生心理素质档案,我们仅对原三年级四个实验班的150名学生及其家长进行了学生心理现状调查.调查结果令人担忧.竟然有86%的学生存在不同种类的心理问题和心理困惑,有的学生一人身上竞存在多种问题.为了能帮助学生解除心理困惑,使他们能愉快地学习和生活,我们适时开展了多种形式的心理素质教育教学活动,具体做法是:……     

语文教学过程中心理教育因素的渗透

从学生的心理发展角度出发,加强对学生的心理引导,可以培养学生自信心,激发学生潜能,提高创新能力.因此,在语文教学实践中,培养学生健康的心理品质,并将心理教育内容贯穿于语文日常教学之中,既是新课程的要求,同时更是学生心理成长的需要.那么如何在语文教学中渗透对学生心理方面的教育呢?     

中小学教师常见心理问题初探

中小学教师负有培养、教育学生的重任,其心理状况能很大程度上影响学生的心理发展.教师心理不健全,不仅对自己身心发展极为不利,对处在被教育地位的学生更有严重影响.