上期“脑筋转转转”答案

一人沸声二.黄小红在纸上画花; 小红在黄纸上画花; 红花画在小黄纸上; 小红在纸上画红花; 小黄在纸上画红花; 小黄在红纸上画花; 小粤花画在黄纸上; IJ、黄花画在红纸上。五曲潺}叫气:雌l气,三;勘六·包:::竺.妞批!荟;:!l!;l笼{{{咫鹰.困姗钮上期“脑筋转转转”答案     

《有这样一个小村庄》片断赏析

片断一——解读文本师:(板书:很像样)这是一个原本很美丽很富饶的小村庄,课文上概括地说它是一个很像样的小村庄。那么它到底是怎么很像样呢?你看,这是河坡,小村庄就在河坡上。请大家按照课文介绍的情景,用彩笔把小村庄画出来,可以吗?生(齐):可以。(生在纸上画河坡上的小村庄,请几位同学到黑板上用彩色粉笔画。老师要求边“画”边“话”,读、说、交流。)师:你看,小村庄的前面是怎样的河水?生(齐):是清澈的河水。师:谁会画清澈的河水?生1:画上小鱼在游动。生2:画上沙石、小虾和水草。生3:微风吹过,河水会有一圈一圈的涟漪。画上一圈一圈的涟…     

校园幽默

吓飞鸟儿明政是一个顽皮的小孩子。他最怕画图画,尤其是怕画鸟儿。有一天,图画老师在黑板上画了一只鸟儿站在树枝上,给学生做标本。明政左画右画,老画不像,看见同学们都交卷了,他也糊糊涂涂地送了上去。图画老师看了他这幅画,不觉把教鞭在讲台上一拍,道:“你画的鸟儿哪里去了?”明政连忙答道:“被你这一教鞭吓飞了。”     

这样做不好

[说写话题][说话指导]1、说说每幅图画的是什么。2、讨论讨论:这样做为什么不好?你怎样劝说他们不要这样做?从画上看,画的是两件“坏事”。左边的画上有几个小男孩在草坪里踢足球。右边的画上有一位阿姨在浪费水。同时,画上也画了两件好事。左边的画上有一位戴红领巾的小姐姐在     

导入 不走寻常路——于永正课堂导入片段赏析

片段一师:小朋友,我在黑板上画一样东西,你们看这是什么?(于老师用彩色粉笔在黑板上画了一张弓)生:于老师画的是一张弓。师:这叫什么呢?(于老师用手指着弦)生:这叫弦。师:(又画了一支箭)这又是什么呢?生:这是箭。师:大家知道,有了弓,有了箭,才能射到鸟。     

“失控的课堂”——“认识图形”教学片断实录及反思

(教学内容:北师大版小数第二册“认识图形”)师:谁愿意把自己认识的平面图形介绍给大家?(生纷纷举手)生:(到黑板上随手画了一个)这是长方形。生:她画得不好看,有点歪,要用尺画。生:老师,我比她画得好,我来画。……师:用尺画,肯定会画得好一些。(给讲台上的学生一把尺)大家都用尺画一画吧。(下面的学生纷纷拿出本子、尺、笔,自己画起来。画长方形、正方形时,为了不画歪,有的学生压着格子线描,有的围着田字格的边描,有的照着直尺上已镂成形的长方形、正方形描,还有的居然已会借用直尺上的直角去画了。过了一会,都画好了。)生:(画的是□△,边用…     

笑话口袋

母鱼 美术课上,老师在黑板上画了一条鱼,然后让同学们照着画下来。 小明坐在那里一动不动,老师生气地说:"限你一个星期,画出和黑板上一模一样的100条鱼来。" 一个星期过去了,老师叫小明交画。小明交上去的白纸上只有一条鱼。老师问:"怎么只有一条呢？" 小明回答:"我画的是一条母鱼,它会生出99条小鱼。"     

作画与作文

作画与作文,似乎是不相关的事。其实,它们在审题、立意、构思、选材等方面有着相通之处。下面介绍的几则作画的故事就可以在写作方面给我们许多有益的启示。深山藏古寺从前,有个先生请四位画家以“深山藏古寺”为题作画。赵画家一看题目,便不假思索地在纸上画了深山,又画了古寺。出题先生说:“这幅画是‘深山和古寺’,不对题。”钱画家看了题目后,在纸上画了深山,没画古寺。出题先生说:“这幅画是‘深山无古寺’”,也不对题。”孙画家仿佛发现了其中的奥妙,他在纸上画了深山,并在深山中画了古寺的一角。出题先生说:“这幅画是‘深山露古寺’…     

奇异的火柴

画家在画一幅画。画上是一望无际的麦苗,那麦苗和远山连在一起。远山上生长着蓊郁的树木,树林里还有残留的没有化尽的积雪。雪地上,几只幼熊在嬉耍。画家画完画,高兴地欣赏着,自言自语地说:“这幅画的景色,真是太美啦。”     

思维在成功的欢乐中跳跃

[案例] 师:上一节课我们学习了用量角器画角,下面请大家动手画一个直角. (学生独立画角后汇报画直角的方法.) 生1:我是用量角器画的. 生2:直角是一个特殊的角,我觉得用量角器画比较麻烦,我是用三角尺上的直角画的.     

怎样教学“比例尺”

小学地理上册《平面图》一课,主要讲述了平面图的三要素,即:方向、比例尺和图例。比例尺则是本课的重点、难点。那么,如何使学生掌握呢? 首先使学生明确什么是比例尺。我是这样讲解的:同学们,刚才你们画铅笔盒和橡皮的平面图,能照原样大小画在本子上。现在要把书桌的平面图照原样的大小在本子上画就不行了。那么,怎样才能画在本子上呢?(学生会许多想法)大家都照过像,像片上的你比你本人小多了。我们画平面图,就好比照像,按照原物缩小了画下来。怎么个缩法呢?这就要选择适当的比例     

基于学生的“数学现实”导入新课

我在教学人教版第十二册数学“比例尺”一课时,设计了这样的导入环节。师:(出示一本书的封面)这本书长24厘米,宽18厘米,你能在练习本上画出这本书的示意图吗?看谁画得最像?中途有学生反映,练习本上画不下。老师让他自己想办法,他发现应该将图缩小了画。老师将学生画的图选出几幅贴在黑板上。师:观察一下,哪几幅最像?(学生指出几幅像的和几幅不像的。)师:请画图的同学说说你画的长和宽分别是多少?你是怎么确定长和宽的?生1:我画的长是8厘米,宽是6厘米。我是想3是24和18的公约数,我就把长和宽同时缩小了3倍。生2:我画的长是4厘米,宽是3厘米。…     

我发明了彩色刻度尺

一天,上数学课时,老师要我们在线段上把毫米画出来。我拿着尺子来画,尺上的刻度都是黑色的,很难看清楚。我画着画着,眼睛有点看不清了,只好睁大眼睛从头开始去数,结果画错了位置。我气急了,心想:“该死的尺子,你要不是黑色的,我就不会画错。”     

少了什么?

目的:①发展幼儿的观察力和思考力,找出所画东西的缺少部份。②复习、运用已掌握的绘画技能技巧。准备:①在黑板上画有几幅未完成的实物画(水壶、剪刀、鸭子、椅子等)。②彩色粉笔若干。玩法:①让幼儿看每幅图,想想画的是什么,并说出画中每样少画了什么,少画的部分能起什么作用。然后请幼儿在黑板上添画每样东西的缺少部     

撕纸画——勤劳的啄木鸟

材料::彩纸、蓝色卡纸、彩色水笔、胶棒等。制作方法:⒈在棕色纸上画出树干和树枝,沿轮廓线撕下后粘贴在蓝色卡纸上。⒉在绿色纸上画出若干片叶子,沿轮廓线撕下,粘贴在树枝上。⒊在橘红色纸上分别画出三个大小不同的椭圆形,沿轮廓线撕下后粘贴在一起,当作啄木鸟的头、身子和尾巴。⒋分别在红色纸上画出啄木鸟的嘴巴和头上的羽毛,在绿色纸上画出啄木鸟的翅膀,在棕色纸上画出啄木鸟的脚,然后把它们沿轮廓线撕下。⒌选择几种不同颜色的彩纸,在上面画出啄木鸟翅膀上的羽毛,沿轮廓线撕下后粘贴在撕好的翅膀上。⒍在黄色纸上画出一个圆形,沿轮廓线…     

会变的画

折:请小朋友用一张白纸折一件自己最喜欢的作品。画:请你们在折好的作品上画一幅画或涂上不同的颜色。玩:画好后将你的作品打开看一看,原来的画面发生了什么变化?你还能让它变回原来的样子吗?目标培养幼儿折纸的兴趣,让幼儿学会发现、探索。提示也可以先在纸上画好一幅画,     

巧妙的添笔画——《角的认识和度量》复习课片断

师:(在黑板上画一条直线)我画的是什么? 生:直线。 师:直线有什么特点? 生:直线没有端点,是直的,无限长。 师:现在老师请你在练     

从一堂数学课教学看师生的和谐发展

周五,听了同事的一节数学课,课的内容是《观察物体》。开始,同事就对孩子们说:"这节课,我们上美术。"孩子们一听,高兴得欢呼起来,马上拿出了图画本和铅笔。同事接着说:"不过,这节美术课可不是大家想画什么就画什么,这是一节数学美术课。"在孩子们惊奇的目光中,他拿出四盒粉笔,在讲台上把三盒摆放成一排,在左起第一盒上面再放了一盒。摆好粉笔,同事提出了画图的要求:在自己的座位上画出看到的图形,看见什么样就画什么样。不能去看别人的,因为别人画的会和自己画的不一样。孩子们在自己的座位上认真地画了起来,一些孩子还眯缝着     

在乐学中获得协同发展——小学一年级说话课的片断

在轻快的音乐声中,老师在黑板上画一位老爷爷在河边钓鱼的简笔画。弯弯的钓杆上钓着一条大鱼。师:图上画的是谁?在干什么? 生:图上画的是一位老爷爷在河边钓鱼。师:谁给这幅图取个名字? 生(甲):老爷爷去钓鱼。生(乙):老爷爷钓到了一条大鲤鱼。生(丙):老爷爷的运气真好! 评:利用音乐、图画创设情境,激发学生的兴趣,促使他们的欣赏能力和表达能力的协同发展。老师添画高山、太阳、白云。师:老爷爷什么时候去钓鱼? 生:太阳升起来了,天上飘着白云,天气很暖和,老     

让作文“情”“画”绵绵,飘飘意远

被歌手赵雷的《画》打动,原因无他:曲风质朴纯情,画面温馨祥和。歌词所选取的意象充满生活气息,叠加的意象、和谐的韵律,使得一幅幅看似平常而浓郁的画面铺展开来:为寂寞的夜空画上一个月亮,把我画在那月亮下面歌唱,为冷清的房子画上一扇大窗,再画上一张床。画一个姑娘陪着我,再画个花边的被窝,画上灶炉与柴火,我们一起生来一起活。画一群鸟儿围着我,再画上绿岭和青坡,画上宁静与祥和,雨点儿在稻田上飘落……。学生的作文里你总看到絮絮叨叨地说着事件起因经过,总看到亘古不变叙说着相似的故事。