阅读生活是最为美丽的

阅读是人一生中最重要的学习方式,也是人一生中最基本的生活方式.离开了阅读,人的生活就会黯然失色.有人说,文字与内心是画等号的,文字反映一个人的内心.同样,文字也可以无声的方式温润人的内心.即温存人心,开启智慧,是阅读的真义所在.有不少中外名家在谈自己的治学与人生时都曾谈到四个字——"阅读人生".他们认为治学的过程就是阅读的过程,治学生活就是阅读生活.阅读生活是最为美丽的,阅读着就意味着生活的乐趣,阅读着就意味着对生命的体验,阅读着就意味着对人生的诠释.治学的要义在于培养自己的阅读情感,开发自己的阅读智慧.具有了丰富的阅读情感和阅读智慧,就会生成自己的治学智慧、生活智慧、生命智慧和人生智慧.应该说,这是对阅读与治学、阅读与生活、阅读与智慧、阅读与人生的一种深层性的意义诠释,揭示了阅读的本质性价值.     

为有源头活水来——谈如何让学生的写作有血有肉

作文使很多学生望而却步,殊不知,生活就是作文的源泉。本文详细阐述了学生在观察、体验、锤炼生活中获得的写作灵感、进发的智慧火花、具备的文字底蕴。     

启迪生活智慧,塑造高效魅力数学课堂

生活蕴含着丰富的智慧与能量,是知识与科学的来源,数学学习的最终去向是为生活服务。在生活智慧殿堂中,教师应该充分利用生活中的智慧,启迪学生思想,启迪学生生活智慧,让学生在生活中探索与发现,塑造高效魅力课堂。本文从挖掘生活化教材内容、创设生活化教学情境、践行生活化作业设计、实施生活化教学评价等方面探讨了小学数学生活化教学策略的实施方案。     

读出智慧

要读出智慧,首先要读智慧之书。智慧之书,并非文字华丽之书,亦非明哲保身者的生活技巧,更非投机钻营者的权术。我们说的智慧,是指大智慧。智慧之书,是于社会有用的书。综观人类文明的历史,智慧之书常出自以天下为己任的大智慧人之手。     

线条的表现力——浅谈书法中基本笔画练习及造型

书法是汉字书写的艺术,是线条造型艺术,如何用线条让文字赋予形态、精神与品质,是书法艺术的魅力所在。汉字的美,是中华民族智慧的结晶,是生活的缩影,也是艺术的浓缩。而书写者,就是通过文字看世界,通过对生活的理解,以独特的角度用线条来表现文字的内涵,表现人类对美好事物的追求和向往,使艺术得以从生活中提炼及表现,在艺术美的传递瞬间达到雅俗共赏。     

让音乐的阳光洒入历史课堂

法国大文学家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一是数学，二是文字，三是音符。”音乐，在人们的生活中无处不在，有些乐曲、歌词往往是历史的一个缩影，它向我们展示着历史的智慧，传递着历史的遗韵。正是这特有的魅力使音乐成了历史教学中的珍贵资源，音乐在历史教学中的价值主要体现在以下几方面。     

作文新题导写

1.阅读下面的文字,按要求作文。 每一种文化现象,无论是传统的还是现代的,都是情感与智慧的结晶,值得我们品味、琢磨。生活中的方方面面无不渗透着文化的芳泽。从建筑到雕刻,从饮食到娱乐,从阳春白雪的艺术厅堂到下里巴人的俚俗民巷,从快速便捷、无孔不入的互联网到古色古香、蕴藉风流的笔墨纸砚,     

新书推荐

在得知母亲患癌症后,威尔和母亲开始了最后的对话。借助阅读,母子探讨了勇气、信仰、孤独、感恩、倾听甚至葬礼等话题;分享着各自对文字和生命的态度和观点,其中不乏人生哲学与生活智慧,     

江苏省如皋市教育局 鞠九兵

<正>我追求"智性语文课堂",就是要在语文教学中启迪智慧、崇尚理性、尊重生命。我理解的语文"智性"包含学科智性、教师智性、学生智性三个层面:学科智性——首先是文字中的智力含量与精神质量,其次是文法中诸如构思智慧、立意智慧、语言智慧、细节设置智慧,等等;教师智性——预设、生成、问题设计、掌控课堂、与学生沟通的智慧,等等;学生智性——听讲、答问、合作、表达的智慧,等等。     

《幽梦影》（节选）

《幽梦影》是清朝大儒张潮所作的一部清言小品集。作者以丰富的阅历、睿智的头脑、深厚的学养与洞悉社会百态的敏锐,高屋建瓴地为后人述说着生活智慧与实用守则,文字隽永清丽,娓娓道来,言简意赅,令人回味。     

《传家：中国人的生活智慧》

这是一套文字、图像与生活结合的崭新创作,以春、夏、秋、冬四卷呈现中国人的生活智慧。你将看到我们的精致生活并不只留存于博物馆。任祥以五年的时间．完成了这一套生活巨著。她以创新的手法整理我们的文化资产,描绘了一张恢弘的生活地图,亦是一位中国母亲送给儿女的宜其室家的“锁麟囊”。     

点燃生活的火炬，燃起识字的热情——浅谈低年级识字教学与生活的整合

《新课程标准》明确提出：“识字教学要重视情感、态度、价值观的正确导向,应该多注重熏陶、感染、潜移默化,将识字内容贯穿于日常教学中。”正如陶行之先生所说：“文字只是生活的符号,要与生活一起教。”因而,为师者要取出智慧的火种,点燃孩子们生活的火炬,燃起他们对识字的热情。     

试论盛唐山水田园诗中生态智慧的文化根源

本文论述了盛唐自然诗中生态智慧的文化根源来自三个方面。一、来自中华传统文化中蕴含的生态智慧,主要有佛学;道教与道家;儒家思想中的生态智慧。二、继承发展传统自然诗人陶渊明与谢灵运发现自然,贴近自然的创作传统。三、是在唐代物质生活与精神生活都自足自乐的庄园生活中中形成的。     

中考散文阅读策略及阅读演练

散文素有＂美文＂之称,是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。在或清新隽永或朴实无华的文字中透露出作者的人生智慧,近年来成为全国各地中考现代文阅读考查的一个重头戏。     

论教师的智慧生活

教师的日常生活与教学生活都应该成为智慧生活。智慧生活就是以智慧为生活目的,不断询问生活的意义,以创造为基本方式的生活。构筑知识基础、提升道德涵养、精神上与现实生活保持距离、以智慧心态面对课程与教学,这是教师追求智慧生活的基本策略。     

解析张晓风散文中的诗性智慧

诗性智慧是关于自由、尊严、灵魂和美的想象性智慧，正是有了这样一颗蕙质兰心，聆听着神性启示，才能带着希望、感恩、敬畏去生活去抒写，文字背后的精神和情怀才能抓住人心。这也是张晓风为我们提供的一种有价值的写作方式。     

对语文教学和生活接轨的探析

＂语文＂是一个以语言为核心的多元体系,除语言之外,它还包括文字、文章、文学,以及它所负载的各种文化。它是中华民族智慧的结晶,是长期以来中华民族的生活体验和情感世界。然而,现实中我们时常看到语文与生活脱节的现象：大街上随处可见青少年们＂出口成脏＂,校园中     

故事——开启数学智慧之门的金钥匙——基于低年级数学教学的思考

数学是智慧的化身,人们在生活中离不开数学式的思维。数学来源于生活,数学与生活是息息相关的,因此孩子们的数学智慧也来源于自身的生活。建构式生态课堂的目的是开发孩子们的数学智慧,为学生更好地发展提供了平台,而不是建构式生态课堂的表现形式。通过案例解析,来探索如何发现生活中的数学智慧。     

睡觉也快乐

曾几何时,精美的绘本悄悄地溜进了宝宝的阅读生活,图画与文字的巧妙结合给阅读披上了一层艺术的外衣。从本期开始,我们有请《图画书》作者彭懿老师引领我们一起走进充满童趣和智慧的绘本世界。     

无字书，有知书

曾几何时,精美的绘本悄悄地溜进了宝宝的阅读生活,图画与文字的巧妙结合给阅读披上了一层艺术的外衣。从本期开始,我们有请《图画书》作者彭懿老师引领我们一起走进充满童趣和智慧的绘本世界。