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陈婀婷 《中小学作文教学(小学版)》2005,(4)
天上的月亮有时是弯弯的,有时是圆圆的,可我的姥姥却总是弯弯的。姥姥的腰是弯弯的,腿是弯弯的,看我的时候,眉毛、眼睛、嘴角都是弯弯的。笑意顺着一道道弯弯的皱纹往外流。 我家数姥姥最忙啦。姥姥的手总不闲着,从早到 相似文献
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广州狮岭皮具行业是当地的支柱产业。在知识经济时代,皮具行业同样面临着知识产权侵权困扰。皮具产品知识产权保护有其自身的特殊性,结合狮岭皮具行业的实际情况,指出皮具产品知识产权保护存在的主要问题。分析皮具产品侵权特点,探讨皮具行业知识产权保护尤其是品牌战略在当前具有的重大的战略意义,最后总结了适合皮具产品知识产权保护的具体的法律方法。 相似文献
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星期天一大早,小松打来电话。她的声音听起来很疲倦,也很无奈。她说,“阿姨,刚才我跟我妈吵了一架。自从上了高三以后,我妈对我总是表现出不满,她总认为我的状态不够紧张。我承认,我有时的确还是像以前那样,常常边看电视边写作业,有时也会写一会儿作业就四处溜达一会儿。可是,这并不代表我不紧张啊。其实我心里已经非常紧张了,我是非常重视最后这一年的拼搏的。可是为什么我的表现老是让他们 相似文献
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我喜欢上历史课,教历史的刘老师,上课说话总把声音拖得长长的,很多问题都是他在问,我们在没有章法地乱答.有时就算我什么也不知道,但都可以拖长声音回答他,且做一回"南郭先生",反正他不会批评我,他也弄不清楚是谁在回答,因为实在是太吵了. 相似文献
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我那5岁的儿子脑袋里不知道哪来那么多奇思妙想,经常问我一些稀奇古怪的问题,有时问得我哑口无言,有时也问得我心烦。但我想,我不能烦,爱迪生、爱因斯坦这些大发明家大科学家小时候不都是爱提怪问题吗?儿子爱提问是好事,我一定要鼓励他,保护他的积极性。于是,我带着儿子到文具店买来一个精致的笔记本,对他说:“儿子,以后你提的问题如果妈妈回答不了,就记在这个本子上,然后带你到新华书店去买书找答案或是请教别人,找到答案了你就在问题旁边画个五角星,你说好不好?”“吔———”儿子高兴地一声长叫,伸出两个指头做了个“OK”的形状。每天打… 相似文献
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【说文解字】一,是一个数字,汉语计数里是最小的正整数,但是它却变换无穷。有时是最小,表示单个;有时是最大,表示整体。以前有条灯谜:“天没有我大,人有我大”,答案是“一”。从灯谜的本意看,意思是“天”没有“我”是一个“大”字,“人”有了“我”也是一个“大”字。这个“我”便是“一”。但是,字面上还有更深刻的蕴含:别小看这个“一”,它比天还要大呢,人拥有了它便无比强大。这个“一”就是阴阳归元、一统天下的“一”!在汉语的成语里,“一”有着全部意义的形象表现。在表成功义的“一举两得”这个成语中,“一”指个体的量,“一举”就… 相似文献
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在过去的40年里,广东省花都区狮岭皮具专业镇借助我国改革开放政策的大潮实现了产业的快速发展。狮岭皮具专业镇的健康发展对于拉动地方经济发展、优化地方经济结构、推动地方产业转型升级发挥着极为重要的作用。皮具工匠人才培养分级指标的设定,对扭转当前皮具工匠人才供给不足的现状、促进皮具工匠职业化成长和满足狮岭皮具专业镇产业升级的实际需求都具有重要意义。通过对皮具工匠人才分级指标要素的分析,探究出一系列推动皮具人才分级指标实施路径,包括工匠精神在工匠人才分级体系的渗透、现代学徒制在皮具工匠人才分级指标体系的实现、皮具专业镇产业结构深化调整、皮具专业镇特色产业集群做大做强、分级指标培养体系引导人力资源聚集等,从而实现广东省皮具工匠人才专业素养的提升,促进皮具专业镇的可持续发展。 相似文献
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我们知道,课堂教学是千变万化的,有时为了处理偶发事件,有时为了保证学生能进行自主探究,有时因为知识点太多、容量太大,有时又因为把握学情不够……因此时有“拖课”现象。笔者前不久上了一堂数学对外公开课《年、月、日》,可以说整堂课体现了新课程的理念,教学效果也很好,得到了听课老师的一致好评。但遗憾的是拖课了。虽然是在我不知情的情况下发生的,但是拖课背后的问题却值得我反思。于是我对整堂课的设计与教学过程进行了回顾与总结。 相似文献
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黄慧林 《阅读与作文(高中版)》2004,(6)
生活在这个物欲横流的世界里,固守那一份纯真是多么困难;而面对着纷繁的诱惑,那一份坚定又是何等重要,因为"我们不是单靠吃饭活着的"。那么,是什么引领我们坚持下来?是什么引领我们的灵魂在精神世界的风浪里经历着无数次的摔打和搏击?是书! 书是我的精神食粮,成了我生命的一部分。然而,有时我又有一种 相似文献
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Q:我知道自己将来不会有多大的出息,因为我做事情总是靠心血来潮,一段时间过后就开始松懈了,许多事情都半途而废,不了了之。也很想改变这种状况,但都没有看到什么效果。学习时总是精力不能集中,有很大的惰性,对那些自己不感兴趣的科目更是懒得看,久而久之,有的功课已拉下很多,有时很着急,有时对自己又很放任。连父母都说我的性格将来不会有多大的出息,性格决定命运,我的性格真的不能改变了吗? 相似文献
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曾经,我挺恼恨学生在课堂上"插嘴",因为,有时你正讲得起劲,被学生一插嘴就打乱了思路,可往往当我严令禁止学生插嘴后,课堂又会陷入死气沉沉的困境. 相似文献