在自然教学中培养学生的创新精神

1　丰富实践活动 ,为创新奠定坚实的基础1 1　教学中给学生独立实践的空间在教学活动中 ,尽量让学生亲自观察 ,自己实验 ,自行探索 ,创造性地运用知识。鼓励学生多角度思考问题 ,启发他们用多种材料进行制作和实验。要启发学生用废旧材料来代替正规实验器材 ,如用方便面碗代替水槽 ,饮料杯代替烧杯 ,从而破除实验的神秘性 ,使实验变成很普通的一件事。1 2　充分开展课外兴趣小组活动在课外活动中 ,可结合自然课开展生物小组、科技小组、无线电小组等丰富多彩的活动 ,这对培养操作能力和创新精神有独特的优势。开展“小发明小创造”活动 ,…     

地理多角度创新教学刍议

随着教学体制的不断深化，时代对地理教师提出了更新更高的要求，地理教师只有在教学过程中不断打破传统的教学模式，开拓进取，勇于创新，才能完善自己的教学内容，提高教学质量，从而培养出富有创新精神和实践能力的学生。（一）教学氛围的创新新型的师生关系应该是民主平等的，课堂上教师要努力营造一种民主、宽松，师生关系和谐、融洽，相互尊重的教学气氛和环境，给学生一种心理舒畅感。教师要真心地关注每一个学生，使学生由被动地接受知识转化为主动愉快地学习。课堂上对于学生的不同观点，教师要持有一种平等接纳的态度，多给予肯定…     

浅谈自然教学中创新精神的培养

培养学生的创新精神必须具有创新的教学观，并将之贯穿于教学的各个环节，统帅教学的全过程。     

自然教学中培养学生创新思维探微

创新思维是一种要求不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维。小学自然所学知识。虽大多是前人实践检验过的，但我们只要组织得好，同样能培养学生的创新能力。     

自然教学中创新精神和实践能力的培养

未来世界的竞争 ,是科学技术的竞争 ,是创造性人才的竞争。因此 ,从现在开始就应对学生进行创新意识和实践能力的培养。一、兴趣引导 ,激发学习愿望爱因斯坦曾经说过 :“兴趣是最好的老师 ,兴趣永远胜过责任感。”小学生对周围的世界充满好奇心 ,喜欢对具体生动的客观事物问个为什么。因此 ,教师要紧紧抓住学生这一心理特点 ,结合教学内容 ,合理引导 ,激发他们的学习兴趣和调动学生学习的主动性和积极性 ,并进行积极的思维。如讲授《滑轮》课 ,我们开展了“用动滑轮拨河比赛”活动。手握动滑轮的“大力士”被力气较小的女同学拉了过去 ,出乎…     

在自然教学中开发学生的创造力

创造力是指运用一切已知信息 ,产生出新颖、独特、具有社会价值或个人价值产物的能力。联合国教科文组织在《学无止境》的报造中指出 :“全球问题千头万绪 ,使人类面临的最大问题是怎样开发人的创造力 ,发挥人的潜能 ,提高人类解决复杂问题 ,以消除人类在对付全球性问题方面的差距。”开发学生的创造力 ,已成为新时期赋予我们教师的一项重大任务。自然教学 ,由于其学科的先天优势 ,为开发学生的创造力提供了宽广天地。本文就自然教学中开发学生创造力的途径和方法作一些探讨。一、培养学生能想会问的习惯在教学中 ,创设问题情境 ,为学生提供…     

小学自然教学创新引导五法

在自然教学中,要培养学生创新精神和实践能力,就必须重视学生知识(技能)的习得和积累,重视创新引导,想方设法设置知识运用的情境,将学生已获的知识调动起来,唤醒学生的潜能。     

浅谈小学自然教学中的创新教育

在自然教学中,实施创新教育,教师要把握教材特点,大胆改革课堂教学结构,了解学生生理特点,充分发挥教师的主导作用,努力探求培养创新人才的有效途径。     

在自然教学中如何进行思维训练

小学自然课是对学生进行科学启蒙教育和思维培养的一门主要学科。在教学中，教师要为学生创设良好的思维情境，激发浓厚的思维情趣，着力培养学生的思维能力。     

在自然教学中培养学生创新精神

创新教育的基本内容是集中开发人的创新潜能,而创造性思维能力和实践性技能训练是创新教育的核心。因此,倡导创新教育就必须以学生为主体,以培养学生创造思维能力为核心,实施素质教育。1　在兴趣中建立创新意识　　兴趣是创造之母,它可以孕育愿望,滋生新动力,更是促进学生积极学习的内部源泉。儿童时期的好奇心最为强烈,我们教师要充分利用这一优势,在现有的条件下诱发学生的兴趣,树立其朦胧的创新意识。例如上《小电珠》一课时,教学着眼点不仅是学生认识简单电路的知识,还要注意采用各种教学手段和媒体激发学生探求让小电珠发光秘密的兴趣,…     

浅谈初中自然学科 实施创新教学

杨振宁教授曾不止一次地讲过 :到美国的中国留学生的一个明显弱点是胆小 ,美国学生大胆的创新精神占有明显的优势。在西方国家的中国留学生往往在回答论证课题的水平上高人一筹 ,但这些课题恰恰是文化基础要差得多的西方学生提出的 ;中国学生在数理化等学科的奥林匹克竞赛上摘金夺银的为数众多 ,但尚未问津诺贝尔奖 ,这些不能不说与我们的教育有关。长期以来 ,我们的学科教学习惯于知识传授 ,我们的教师习惯于扮演传道士的角色 ,我们的学生习惯于跳钻教师事先设计好的思维魔圈 ,从而使得学科教学丧失了应有的多姿多彩和生动活泼 ,步入程式化…     

在自然教学中培养学生的探究能力

《基础教育课程改革纲要(试行)》在“课程改革的目标”中强调,要培养学生初步的创新精神和实践能力。为了贯彻落实这一要求,我在自然课教学中根据教学内容和学习目标,结合小学生的认知特点,注意激发学生的学习兴趣,为学生创设自主探究的条件,组织学生自己实验、观察、思考、归纳,在理解、掌握自然科学知识的过程中,培养他们探究自然科学的能力,为使他们逐步形成创新精神和实践能力奠定基础。     

浅谈在小学自然教学中如何培养学生的实践能力和创新意识

随着现代科学技术的飞速发展,现代科学教育更加注重培养学生的实践能力和创新意识,提高学生科学研究和创新能力。因此,作为教师,自然（科学）课的教学一定要转变陈旧的教育观念,注重培养学生的实践能力和创新意识,以适应新时代的要求。下面谈谈我在小学自然教学中是如何培养学生的实践能力和创新意识的。     

在体育教学中进行创新教育的思考与实践

改革课堂教学，不仅是落实新《课程标准》：“改革、开放、创新”的需要，而且还是培养人的创新精神和实践能力的重要内容，教师的观念更新是改革课堂教学的关键，我们要以新的教育理念指导体育教学工作。     

在小学自然教学中培养学生的创新思维

自然科教学中，在向学生传授知识、发展智力的基础上，启发他们的创造意识，并逐步培养创新思维和创新能力，是培养创新型人才的一个重要议题。 　　一、营造良好的氛围 　　人的创造才能的形成，一方面靠自身的努力，另一方面还受外部环境和教育的影响。创造良好的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣，培养创新思维。在教学中我们应改变长期以来只重视知识目标的倾向，构建多元化的教学目标，重视营造良好的学习氛围，启发学生多思考，激发学生的学习兴趣。如教学《物体的热胀冷缩》时，一开课，老师做了一个“热胀喷泉”的小实验，学生对实…     

浅谈如何进行语文教学的创新

教育越来越重视学生创新意识、创新能力和实践能力的培养．但目前我国的教育无论是在培养模式上还是在教学过程中都达不到这种要求。语文是一门基础性学科。新时期的语文教学也必须在变革中求发展,在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识和综合素质,提高教学质量。有着十分重要的意义。笔者尽力克服传统教学观念和教学方式的影响．对语文教学进行了积极的教学实践创新,以期抛砖引玉,引起同行的重视。     

自然教学中如何培养学生的创新精神

著名数学家华罗庚说过：“人之所以可贵，在于能创造性地思维。”本次课程改革的核心目标是培养学生的创新精神和实践能力，所以我在自然课教学中注意从三个方面对学生进行创新精神的培养。