巧用成语，教学“春秋战国”

巧用成语，联想记忆特定的历史人物，历史事件，达到全面掌握历史知识的目的。     

试析语文阅读课的点拨教学

点拨即指点，教师在学生语文阅读课上，针对学生遇到的疑难点，给以恰当的点拨，启发他们的思维，调动他们的学习兴趣。点拨教学贯彻了以学生为主体，以教师为主导的教学原则，把启发式教学落到实处。点拨教学具有探究性和创造必有利于培养学生的创新精神和实践能力，适应了素质教育的要求。点拨法符合中学语文阅读教学实际，语文教师在阅读课上应用好点拨法。     

浅议阅读课的“导”

中学语文课的阅读教学是课堂教学的重头戏,也是学生掌握语文科知识的重要途径。其教学过程,对教师来讲,也就是调动学生主动性和积极性的过程。在这个过程中,教师的主要任务不是“灌”,而是“导”。“导”的中心,是为学生提供掌握必需知识的必要思路,使学生循正确的思路去学习,并掌握学习内容。这思路,反映在课堂教学实践中,就是必要的教学步骤。这步     

通过优化阅读课培养学生的阅读能力

阅读是学生获取知识的一条主要途径。学校语文教学中阅读教学时间为70%左右,它是形成语文能力和积累知识的重要途径之一。那么如何通过优化阅读课来达到提高学生的阅读能力呢?一、加强阅读课的操作训练程度教育心理学认为,阅读是一种包含动作技能因素的心智技能,它借助于内部言     

英语阅读课讨论式教学探讨

20世纪以来,随着我国社会主义经济体制改革的进一步深化,尤其是加入WTO以后,社会生活的各个领域与世界接轨的步伐进一步加快,各行各业需要大量的外语人才,并对人员素质提出了更多更高的要求,这就给外语教学提出了新的课题和要求.     

八字成语

失之东隅,收之桑榆失之毫厘,谬以千里君子一言,驷马难追皮之不存,毛将焉附一人得道,鸡犬升天千里之行,始于足下只可意会,不可言传三人行,必有我师焉己所不欲,勿施于人书读百遍,其义自见     

三组常见常考成语

一、和坏人坏事有关的成语1、处心积虑——指费尽心机,存心很久。也指千方百计地谋算(做坏事)。含贬义。2、虎视眈眈——像老虎一样注视着。指恶狠狠地盯着,伺机下手。3、蝇营狗苟——蝇营:苍蝇来往追逐脏物。苟:苟且。像苍蝇一样到处钻营,像狗一样苟且求活。比喻不顾廉耻,无所不为(以获取名利)。也作狗苟蝇营。     

巧用成语话作文

写章抓住要领，把问题简明扼要地提示出来，叫提纲挈领。     

成语之最

成语言简意赅,有画龙点睛之妙,所以深受人们喜爱。现搜集整理若干成语之“最”,以飨读者。     

成语与生物教学

在生物教学中，适时恰当地运用成语，能够形象地解释一些生物学的基本概念和理论，变枯燥为生动，使学生容易接受和理解，从而达到事半功倍之效。现总结如下，以供参考。     

开展阅读课研究性学习四法

教育改革和发展的主要任务是全面推进素质教育。“面向全体，全面发展，肯定个性，培养创新精神和实践能力”的教育理念，已深入到每一个教育工作者心中。要实现这种科学的教育理念，必须改革传统的教学方法，倡导开展研究性学习。     

请尊重成语

写作教学的基本任务是教学生学会观察，学会思考，学会表达。     

易错成语举隅

导读：正确使用成语是复习难点，王欣宇老师将一些常见易用错的成语进行总结，供大家参考。     

成语 典故 误用 摭拾

恰当使用成语典故，可使文章生动、精练、典雅，富有文化底蕴，增强感染力和说服力。故成语典故颇受人们喜爱。但使用典故首先必须准确理解典故。弄懂其含义。现在因不理解典故而错用的情况时有所见，且错用的类型多种多样，应引起重视。     

刍议“阅读课教学”

阅读课教学是完成高中英语教学中“侧重培养阅读理解能力”的主渠道。要达到这一教学目标，必须转变对阅读课教学的认识，实施“语篇整体阅读教学”，并且指导学生对不同文体的阅读技巧，从而达到培养学生阅读理解能力的目的。