对生成性教学的几点思考

作为一种先进的教学理念和前沿课改实践,生成性教学在中国教育界尤其是基础教育阶段得到普遍认可,这已是一个不争的事实.但要想真正发挥“生成”在教书育人中的巨大作用,以下这些问题不能不引起我们的警觉和思考:其一,生成性教学并不是说课堂教学可以没有结果性目标;其二,生成性教学并不意味着教师的主导性作用降低;其三,分组讨论学习并非生成性教学的唯一方式;其四,生成性教学并不意味着所有教学事件都要纳入课堂教学范畴;其五,生成性教学并非说课堂上的旁逸斜出可以成为主旋律.     

底蕴

底蕴是一种蕴涵.面对小草,你并不随意去践踏它,而是绕道而行,因为你的心中始终洋溢着的是一片葱茏的碧绿,而并非萧索的枯黄,这便是底蕴.走进一片小树林,你并不随手折掉那低垂的枝条,而是弯着腰穿行而过,因为你的眼中始终葳蕤着的是一片凉爽的绿荫,而并非骄阳似火时无处躲藏,这便是底蕴.阳台上有几只小鸟,你并不去驱赶,而是撒出一把小米,搁上一碗水,因为你的耳畔始终响起的是泉水叮咚般美妙的旋律,而并非灰暗的死寂,这便是底蕴……     

青芒已熟,清香四溢——读《芒果街上的小屋》有感

《芒果街上的小屋》,一部并非写给儿童看的作品,却用了童话般的书名;书中描绘的世界并不十分美好,却用了诗一般优美的语言。作者将她的水晶手链剪断,于是那些深深切切的情感     

池塘之底，云端之上

<正>在听说了Les Choristes这个名字的很多年后,我终于打开了这部影片。或许它有一个更为人所知的中文名,叫做《放牛班的春天》,影片的名字和电影本身一样温柔。风雨兼程,踏月而来故事情节并不复杂,它所关注的也并非阔大恢宏的时代背景,     

角色承担机会是儿童道德发展的直接源泉

科乐伯格认为,儿童智慧的发展是道德发展的必要条件,但并非充分条件,智慧发展并不直接导致道德的发展,道德发展与智慧发展相互平等的现象并不意味着道德判断只是智慧水平在道德问题上的“应用”。道德发展不仅需要智慧     

闲话做人

这里所讲的做人并非指曲意逢迎他人以求安宁稳妥,遇事推诿不负责任以求从容潇洒;既不是唯唯诺诺,也不是有意与他人别扭。正如同攻击有时不是勇敢,沉默也并不意味着懦弱。真正的做人其实是灵魂和筋肉直面世界的一种冶炼,是它们历经     

补习热全球蔓延

放学铃声响起,并不意味着一天的课业结束;寒暑假更像是“第三学期”。这种现象并非中国独有。研究显示,课外补习在全球范围内已成为一项庞大产业。是听之任之,还是坚决治理？反观别国的困境和经验,对我们来说不失为一种启发。     

文摘

对于我国当前大量的人力资源结构性短缺的矛盾,人力资源开发滞后问题,业内专家认为主要是人力资源供求在专业分布上存在巨大差异。市场需求量大的专业人员,供给数量不足;而人员供给量较充分的一些专业市场需求并不旺盛。供给的热门专业也并非需求的热门专业。     

儿童的道德问题根子在家长

忽视诚实信用教育对儿童的消极影响有位心理工作者,在为儿童说谎问题走访了几十所学校后发现,儿童说谎并非个别,而是带有一定的普遍性。说谎不仅是个教育问题,也涉及到心理学和社会学的问题。总之,儿童偶尔说谎并不可怕,可怕的是社会、学校、家长在“教导”儿童说谎;说谎者仅仅有说谎的行为并不可怕,最可怕的是用说谎来达到不可告人的目的。     

“荷马社会”性质新探

“荷马社会”并非氏族社会,胞族、氏族等并非当时的基本组织。当时多数地区已出现了贵族首领、贵族会议和人民大会等机构,但不同地区的社会性质有所不同。有些地区统治者的权力较稳固,贵族会议和人民大会也具备了一定的权力,已出现了早期的国家;而有些地区,共同体首领的统治主要依赖个人的能力,并不稳定,首领类似于“大人”。到古风时代初期,希腊各地均出现了国家。     

龙门客栈

原来龙门客栈只是一个富饶的梦,现实中的孤独并不孤独,雪儿也并非绝世女子,他们都是那样平凡,我们都要去外面的世界,追逐我们的梦想。     

对“教育分权”的理性审视

"分权"已成为当前教育改革中的一个全球性主题,然而,对于教育分权及其有关实践我们需要进一步予以理性审视.分权并非与集权构成相反相成的平衡关系;实践中,教育分权易导致政府义务和责任的失衡,并不必然促进教育民主与效率,且易导致学校追求功利性、狭隘化的办学目标.     

独处

独处也是一种能力,并非任何人任何时候都可具备的。具备这种能力并不意味着不再感到寂寞而在于安于寂寞并使之具有生命力人在寂寞中有三种状态:一是惶惶不安,茫无头绪,百事无心,一心想逃出寂寞;二是渐渐习惯于寂寞,安下心来,建立起     

浅谈观摩课与教学效果的关系

在教学工作中,有时可以发现这样的一种现象,一些经常举行公开课、观摩课、示范课活动的教师,其教学成绩并不很高。虽说这种情况并不具有普遍性,但也并非个别现象,常常使人迷惑不解。为什么会出现观摩课与教学成绩不相协调的教学现象呢?试分析如下。     

成都市流动人口子女学前教育现状调查

对成都市五城区流动人口子女学前教育现状进行调查后发现,受访者普遍重视学前教育的价值,对子女的教育抱有明确目的,并具有一定的功利性;教育方法较为理性;受访者子女入园率较高,他们对幼儿园基本满意;经济条件在一定程度上影响了幼儿所受教育的质量,但经济问题并非流动人口子女学前教育的最大制约因素;流动人口子女的学前教育并不存在性别差异,女孩与男孩有平等的受教育机会.     

社会主义市场经济中的劳动力必然都是商品吗？

本文认为劳动力商品并非是商品经济或市场经济的一般范畴社会主义现阶段还有劳动力商品也并不意味着它在社会主义市场经济中具普遍存在的客观必然性。这是因为：劳动力在社会主义社会并不完全归劳动者个人所有,公有制并不否定劳动者对公有生产资料的个人的所有权,按劳分配不等同于按劳动力价值分配,劳动力的实现未必会通过雇佣劳动形式或劳动力买卖形式,若以按劳动力价值分配取代按劳分配,将严重扭曲社会主义制度,造成严重不良     

英格瓦·坎普拉德：改变家居生活第一人

英格瓦·坎普拉德是宜家家居的创始人。瑞典《商业周刊》2005年4月曾经报道说，由于美元贬值，坎普拉德的个人财富已经超过比尔·盖茨，跃居全球首位。尽管宜家公司后来出面称，宜家所有资产并非坎普拉德一人所有，因此全球首富之说并不属实，但他富甲一方，是无可争辩的。[第一段]     

浅谈班主任对后进生转化的几点看法

后进生并不像一些老师说的那样朽木不可雕、无可救药。只要我们班主任有耐心、有信心，抓住后进生形成的原因对症下药，对后进生的转化也并非难事。     

趋利避害是本能管他曹魏与司马

阮籍渴望入世,因为不安全,他拒绝了曹魏;司马氏站了上风,他从此进入权力中枢.事实表明,阮籍在情感上并不倾向曹魏,更不反感司马氏.决定他是否入仕的依据并非他的情感倾向性,而是对时局的判断,对要效忠的主子的政治潜力认可,以及他本人的安全感.     

数学直观教学的实践和认识

数学家庞加莱(H Poincare)曾经说过:“逻辑并不充分,证明的科学并非全部科学,我认为应将直观作为一个补充部分,或者说应将直观作为逻辑的对立面,或作为矫正的方法”。我们常说,发现一个问题往往比解决一个问题更重要,而“发现”靠的并不都是逻辑思维,直观