略谈高中语文课堂导入

语文课堂的每一个环节都至关重要，都得精心畴划。其中第一个环节“课堂导入”是重中之重。它既能提起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。课堂导入的形式和方法是多种多样的，综合自己的教学实践及这段时间的听课所得，略列举如下：     

略谈课堂导入语

导入语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段.它往往有安定学生情绪,激发学习兴趣,把握学习目标,拉近与学生的情感距离的作用.导入语的设计要遵循简明精炼、吸引力强和情感充沛的原则.     

略谈中学语文课堂导入方法

课堂导入是指在课堂教学中,教师在传授知识、组织教学之始,有计划、有目的地运用一定方法。导入是重要的教学艺术,精彩、高超、新颖、别致的导入必然起到安定学习情绪、吸引学生注意、激发学习兴趣、沟通师生情感、启迪学生思维的作用。富有创意的开讲,可以点燃学生思维的火花,开阔学生的视野,增长学生的智慧,使之善于思考问题,并能培养学生的定向思维的作用。     

略谈理性思维与课堂导入法的嫁接

在导入的环节中能够渗透理性思维将极大地影响学生的学业状况。教师要做好与实施创新性的课堂引导,就是让理性思维的培养有一个着力点,通过"嫁接"在课堂导入法的嫩芽上,在教学的初始环节就注重理性思维的培养,经过教师和同学们的悉心呵护,必能结出累累硕果。     

灵动的开启——略谈小学美术课堂的导入

好的开端是成功的一半。美术课堂充满了思维碰撞,课堂导入便是第一次碰撞,要想把课上好,这第一次思维碰撞必须是精彩的。下面结合教学实例,我谈一谈几种新课的导入方法。一、欣赏导入,美轮美奂案例一:我执教市级公开课三年级《风》,为了上好这节课,备课时我看了许多《风》的课例,导入部分,大部分老师选择了电风扇吹动纸条这一方式,让学生通过观察,激发学生的学习兴趣,如何突破、超越呢?我对教材、学生进行了深入分析:风是大自然馈赠给人类的礼物,风改变了人们的生活,不同的风带给人们不同的感受。     

初中语文新课导入略谈

《新课程标准》指出:"语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识。""积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"新课标指导下的语文课堂应是充满艺术性和活力的,而这关键在于新课导入是否得法,本文就此展开简要论述。     

初中语文课堂教学导入略谈

新课的导入是语文教学的一个重要环节。一堂精彩的语文课,无不是扣人心弦的开头,环环相扣的过程,余味无穷的结尾三者完美结合的统一体。要想上好一堂语文课,必须要有新颖别致的导语。良好的导入像戏剧的序幕,令学生心驰神往;像巨大的磁石,使学生倍受吸引;像投石激浪,让学生启开思维的大门,点燃智慧的火炬。＂万事开头难＂,虽然是小小的开头,却熔铸了教师的智慧,凝聚了教师的心血,体现了教师的素养。那么,用怎样的方法导入为好呢？     

略谈高职英语课堂的导入

课堂导入是高职英语教学过程中第一个环节,也是非常重要的环节。导入得当。能直接吸引学生,引起学生的注意．从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,提高课堂效率。更能在学生的心田中播下学习的种子．树立起他们学好英语的信心。本文就如何在高职英语课堂中进行导入作一探讨。     

初中语文教学导入方法略谈

正一、解题式导入法标题是文章的眼睛,是读者接触的第一步,很大一部分文章,可以透过标题看到作者的良苦用心和精巧的构思意图。解题式导入法就是帮助学生透过对标题的讲解与分析,从总体上抓住文章要旨,把握文章结构,了解文章的写作特点,然后才能较顺利地逐步深入地掌握课文内容。如我在讲授《从百草园到三味书屋》时,先引导学生分析标题,猜测内容,然后归纳说:同学们从题目的示意中已经看出三点‘可     

语文教学兴趣导入略谈

兴趣是学习新知、探求疑难的原动力。语文课堂如果不能充分调动学生学习的积极性、激发其浓厚的学习兴趣．无疑是师生间瓦棚折磨。只有当学生对语文课产生浓厚的学习兴趣．他们才有可能以一种高涨的情绪投入到学习和思考中去．在创造性的学习中感知智慧的力量。因此,我们有必要重视语文课堂的激趣,在教学中创造契机,切实有效运用兴趣导入,以促进学生主动学习、乐于学习。     

略谈初中语文新课的导入

重视新课的导入,对课堂教学的导入方式进行精心设计,引导学生挖掘课文深度。本文结合笔者的教学实践,谈谈对几种常见的导入方式的运用和感受。     

略谈“导入新课”

导入新课是教学环节之一。抓好这一环节,设计好课前小引,是加强教学效果、提高教学质量的一个值得重视的问题。如何导入新课、设计课前小引呢? 首先,要把握住学生的年龄特征和思维特点,充分调动、利用他们的生活直感经验。我所教的是华师一附中初一的一个班。初一的学生都在十一、二岁之间,从思维方面看,正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,不过,他们的形象思维活动还是相当活跃的。教师在教学中,一方面要把具有深刻的逻辑思维的东西加以形     

略谈外语教学中的文化导入

为什么学会了英语却不会用呢?我们知道,外语教学应该包括两个方面:语言和文化。前者是指词汇、语法、固定搭配等。后者是具体用法在语言中的分布:如词义的宽窄、不同的联想等等。长期以来,我们的外语教学更重视语言方面,但却忽视文化方面,因而产生了不少生搬硬套的中国式英语,根本不顾场合和情景是否合适。针对这种情况,在外语教学中不仅要让学生正确掌握语言形式,还要让学生能够在不同的场合,根据不同的对象,按照不同的需要,用合适的语言形式进行语言交流活动。要做到这一点,我们在外语教学中不仅要做语言教师,还要承担起传播文化的任务。…     

语文课题导入艺术略谈

语文课题的导入是语文课堂教学的开端,它必须遵循两大原则：一是“切题”,二是“激趣”,可采用如下措施。     

略谈初中语文新课的导入

新课的导入是语文教学的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟便把注意力中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要.好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.     

初中英语教学导入设计略谈

导入是课堂教学的第一步,其重要作用不可忽视。导入成功,能够吸引学生更多的注意力,延长学生的注意力集中时间,使学生对学习内容产生主动学习的强烈动机,使学生带着浓厚的学习兴趣参与到教学活动中来,激活学生的思维,提高学生的激情,降低知识的难度,实现由旧知自然地过渡到新知。导入的重要作用已得到了广大教师的一致认可,教师也都非常注重导入环节的设     

刍议课堂导入

课堂导入是课堂教学的首要环节,良好的开端是成功的一半,因此如何成功地进行课堂导入是实现高效课堂的关键。本文中笔者结合教学实践介绍了英语教学中常用的课堂导入方法。     

课堂导入艺术

语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,而课堂导入则是这一活动的重要组成部分,是艺术中的艺术.导入应该像唱戏的开台锣鼓,末开场先叫座,这样才可以在短短的几分钟内将学生的注意力吸引过来,使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高课堂效率.因而,有经验的语文教师都非常重视每堂课的导入设计,他们往往能以精湛的导入愉悦学生的耳目,激动学生的心灵,开发学生的智力,触发学生的情思.因此,教师要注重导入环节,精益求精.在此,笔者根据自己实践,对于课堂导入做出了以下几点总结分类:     

略谈小学英语课的导入设计

良好的开端是成功的一半。课堂导人作为一节课的开端．是课堂教学的重要组成部分．起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题的作用。课程改革以来．小学英语课堂的导入活动发生了可喜的变化．但是由于一些教师缺乏对教育理论的认识．导人活动仍然存在许多问题．如导入形式过于复杂或方式单一。有些教师在设计导人活动时．几乎每节课都用游戏来导人．虽然...