各具特色 各有绝活——2005年全国航空运动会模型赛参赛机型与技术点评

2005年的10月22～27日，我国首届航空运动会在南通拉开帷幕。本届大会中，航模比赛以观赏性强的表演竞赛为主。项目有无线电遥控火箭推进模型滑翔机（SSDP）、无线电遥控载重飞行、无线电遥控特技模型飞机花式飞行、无线电遥控空投模型飞机（P3K）、无线电遥控空战模型、无线电遥控模型直升机趣味飞行、无线电遥控飞盘双机特技飞行、国际级线操纵特技模型飞机（F2B）、线操纵特技模型飞机双机编队、国际级线操纵空战模型飞机（F2D）。     

第22届世界杯亚预赛12强赛晋级球队技术数据对比分析研究

运用文献资料法、录像观察法等方法,从射门、传球、进球及特征等数据分析,加以分类进球时间、进球方式等要素,通过EXCEL统计数据和SPSS软件相关性分析比较,最终得出以下结论,12强赛晋级球队战术优势显著区别于淘汰球队,代表了现阶段亚洲足球的最高水平。期望以此研究对我国足球发展产生一定的促进作用,为足球的教学及训练厘清发展方向提供理论参考依据。     

对男子标准手枪速射第一发技术动作的分析

对50名运动年龄在4年以上的男子标准手枪速射优秀射手(运动健将)的第一发技术动作进行分析,结果表明:以手枪速射为主项兼打标准手枪速射的射手可采用“停扣”技术动作;以标准手枪为主项兼打标准手枪速射的射手可采用“边走边扣”技术动作。     

2006亚太F3C锦标赛技术分析

2006年首届亚太地区遥控模型直升机（F3C）锦标赛于9月2-10日在日本太田市举行，共有来自中国、日本等8个国家和地区的23名选手参加了本届比赛。我国选手张颂华、孙毅、吉正团结拼搏，不畏强手，基本上发挥出了本人的最好成绩，分别获得个人第10、第14和第19名，并获得团体第六名。由于我国遥控模型直升机的专业训练已中断很久，此行大家主要是抱着学习和锻炼的目的参赛。比赛期间，中国运动员与各国选手们相互交流，学习、了解到了很多新东西，为今后我国F3C项目的提高起到了十分积极的作用。     

乒乓球技术考核标准的评价研究

乒乓球技术考试一般都通过“达标”和技评两个方面进行考核,达标可以用秒表、记数器进行,而技评却不能依据仪器进行。教师都是根据本人经验和技评的动作形象标准而对学生的技术动作进行主观评定。主观往往带有片面性,经常受到教师各种潜城心理因素的影响,这就容易造成主观印象与客观事实不相符合,不能正确评价学生的技术,还会影响学生的学习积极性。因此,教师怎样才能在这种主观评定的现实条件下对学生的技术水平作出比较客观的评价,是乒乓球教学中急待解决的问题。笔者试图通过乒乓球技术考核,对考核成绩评分中影响教师正确评定的一些主观…     

运动技术评价的基本标准

实效性（结果）评价和合理性、经济性（过程）评价是运动技术评价的两大基本标准。运动技术训练的根本目的,是为了创造优异运动成绩。是否能达到这一目的,即实效性如何,是评价运动技术的主要标准。其次,达到     

游泳课技术考核标准的评分方法

采用动作效果指数的测定方法，经统计学处理，制定出“技评分值表”，根据动作效果指数的值，可查出评分表上所对应的分值，即是该学生的技评分数。这种方法使游泳技术的评分方法达到定量化、标准化     

第27届奥运会中国男篮防守技术分析

通过对中国男篮在第27届奥运会小组赛防守技术统计结果分析,指出中国男篮在防守技术上存在的问题,提出了针对性改进措施与建议,为中国男篮提高防守能力水平提供参考。     

青少年定向越野锦标赛短距离赛技术要点分析

<正>采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,对2011-2013年河南省青少年定向越野锦标赛16岁组、18岁组和21岁组的短距离赛进行了分析和研究,总结出当前短距离赛的技术要点和比赛规律,为日常的短距离赛训练提供相应的建议,也为更好地开展定向越野比赛,提供理论指导和参考依据。     

网球单项技术稳定性评价标准的实验研究

分别利用特制比赛、多球计分、三维图像解析等方法,对不同运动等级、性别的20名网球运动员正手攻球的比赛成绩、成功率、准确度与球速进行实验测量。主要采用Mann-Whitney U秩和检验与秩相关分析方法分析性别、运动等级与球速对网球单项技术稳定性评价标准的影响。结果发现:网球单项技术稳定评价标准具有球速快的条件性,并对运动等级具有选择适应性(成功率有利于评价初学者技术的稳定性而高水平运动员更适合用准确度评价),但无性别区别性。     

乒乓球单项技术稳定性评价标准的实验研究

利用特定比赛、多球计分、三维图像解析等方法对不同运动等级、性别的20名乒乓球运动员正手攻球的比赛成绩、成功率与准确度进行实验测量。主要采用双因素方差分析与秩相关分析方法分析了乒乓球单项技术稳定性评价标准的有效性,并利用参数变异系数与全距的比较分析了其评价标准的区分性。结果发现,乒乓球单项技术稳定评价标准无性别差异,对运动等级具有选择适应性,初学者适应成功率,而准确度更有利于评价高水平运动员。     

计算机视频技术在乒乓球比赛分析中的应用

测试表明,视频格式WMV（LAN Video 768 Kbps）较适用于乒乓球比赛技战术的视频分析,视频的播放速度宜为75%～85%,但不同类别的比赛有所区别.采用实验法,对国家乒乓球女队备战2004年雅典奥运会和2005年第48届世界乒乓球锦标赛训练期间,通过比赛多媒体分析和技战术专项内容视频的演示,生动形象、清楚有序地反映对手的技战术特点,帮助教练员和运动员更加细致地观察和分析对手,从而提高大赛前备战训练的针对性与科学性.     

林丹的个人技术在比赛中的运用分析

采用文献资料法,录像观察分析法对林丹的比赛技术数据进行研究,并分别对林丹与李宗伟、陶菲克和盖德之间的比赛数据进行分析与对比,林丹的获胜点归于个人技术在比赛中的运用。     

蹦床运动员技术等级标准

一、国际级运动健将 奥运会、世界锦标赛、世界杯决赛和世界运动会： （一）单项个人前八名； （二）单项团体前五名的参赛运动员。     

对我国速度滑冰运动员技术等级标准的研究

为了促进速滑运动水平的提高,对现行的速度滑冰运动员技术等级标准进行了深入的研究。通过对1994、1995年和1977、1998年14次速度滑冰赛会的4306人次各项目运动成绩的数理统计分析,发现目前速滑运动员各等级、各项目参赛人次占参赛总人次的比例不呈现正态分布,而是近似倒置的“金字塔”状态;认为现行的速滑运动员技术等级标准相对目前速滑水平偏低;指出速滑运动员技术等级标准应该是相对动态的,使其能够及时、准确反映运动员的个体水平和我国速滑运动的整体水平;建议决策机关或有关部门对现行的速滑运动员技术等级标准进行适当的修订。     

体育教师基本技术技能标准指标体系构建研究

主要运用文献资料、德尔菲等研究方法,对我国中小学体育教师基本技术技能做了调研。调研显示,体育教师基本技术技能标准指标主要由专业知识、专业技术、专业技能和专业体能4个一级指标组成,同时分别有9个二级指标和32个三级指标所构成,同时对相应的指标进行了解析,为规范体育教师的管理和促进业务的提高,保证体育教师质量的高品质和素质的高水准,制定相应的政策提供理论依据。     

篮球有球技术分析

篮球有球技术包括投篮、运球、传接球、抢篮板球、持球突破。在一场篮球比赛规定的时间内,每人持球时间平均不足十分钟。现就篮球有球技术训练中常见毛病及训练要点简单分析如下:一、投篮:投篮技术结构可分为准备动作、出球动作和传球动     

排球比赛各项技术与净胜分的逐步回归分析

采用逐步回归分析等方法,对96～97、97～98 年全国排球联赛福州赛区21 场73 局比赛统计数据进行分析,建立预测排球比赛各项技术与净胜分的回归方程,为科学指导训练和比赛提供实践和理论依据。结果表明:回归方程反映了各项技术与净胜分间的定量关系,反映了各项技术与净胜分的主次关系;回归方程可以使训练的针对性、计划性更强,及预测比赛胜负     

对跆拳道后腿横踢技术的分析与研究

运用爱捷运动图像测量分析系统,对我省运动员王莹在比赛中所完成的后腿横踢技术动作过程进行分析,找出其技术优势与不足,并通过训练使技术更具合理性,为以后的比赛打好技术基础。     

对帆板运动的技术分析

为促进帆板技术动作规范化,本文对1990年以来辽宁省100名帆板比赛运动员(男、女各50人)的技术、操帆姿势及存在问题进行了分析。