关于缓解高校毕业生就业压力途径的思考

解决大学生就业问题是一项系统工程,需要政府、企业、学校及大学生等方面的共同努力.政府要发挥主导作用,为毕业生创造良好的就业环境;企业要增强社会责任感,发挥吸纳毕业生的主体作用;高校要以就业和社会需求为导向,深化高等教育教学改革,强化就业指导,提升大学生就业竞争力;毕业生要全面提高素质,树立全新的就业观念.     

对高校艺术类毕业生就业问题的思考

近几年,高校艺术类毕业生灵活就业率提高,但各专业就业状况冷热不均,各高校艺术专业就业状况差别明显.文章对此提出了建议:对艺术类毕业生灵活就业现象应给予正确引导;警惕"艺考热"背后的质量危机;高校艺术专业发展需以人为本走特色路线;提高教学质量是提升艺术类毕业生核心就业力的根本途径.     

就业危机语境下的高校毕业生情绪管理

情绪管理是当今社会重要的管理方法,被广泛地应用到社会的各个管理领域.当前高校毕业生就业出现了一定的困难,毕业生在就业过程中遇到了不少困惑,产生了多种负向情绪,如不及时加以引导,会引发心理问题和心理疾病.做好高校毕业生的情绪管理就是要找到毕业生就业的负向情绪类型以及产生原因,并通过毕业生本人、家庭、高校和社会等的共同努力,多管齐下,合力推进,才能取得实效.     

高校毕业生择业应取消焦虑心态

邢颍在《出国与就业》2010年2月(1)期《高校毕业生择业焦虑水平与应对方式的相关研究》一文中采用问卷调查法探讨大学毕业生择业焦虑水平与应对方式的关系及其在性别、学历、专业、生源地等方面的差异。并提出不适当的高焦虑会使人产生精神上的负担,降低效率,因而要进行及时的调适。择业焦虑是高校毕业生在面临毕业求职问题时,对可能出现的无法实现最初就业目标的就业失败情况下所产生的情绪体验。择业对毕业生来说的确是一场危机,可是危机既是危险也是机会。毕业生就是在这场危机中成长的。最重要的是积极应对择业过程出现的问题和情绪。毕业生应该明白择业中的阻碍来     

后疫情时代大学生就业挑战与应对之策 ——以法学专业为例

新冠肺炎疫情给大学生就业带来困难和挑战,主要是竞争人数增长、岗位投放减少、人才需求升级.为此,政府层面,要完善政策,提供全方位的就业服务;高校层面,要多措并举,提升毕业生就业实效;学生层面,要转变思路,强化自身就业能力.     

后危机时代大学毕业生就业期望的实证研究

金融危机一度致使全球经济下行,也冲击着中国经济,造成企业用工萎缩;加之大学生的连年扩招,加剧了大学毕业生就业形势的进一步恶化.经受危机的洗礼,在后危机时代大学毕业生的就业期望表现出一系列新趋向.应用司卷方法,对湖南二十多所高校的大学毕业生进行调查,结果发现,在后危机时代,大学毕业生的薪酬预期更趋理性、择业更加注重发展空间、就业更加重视能力提升,多元化格局更加凸显.最后,提出一系列破解大学毕业生就业难的对策建议.     

金融危机视闽下的大学生就业对策管窥

在全球金融危机影响下,当前我国大学生就业形势十分严峻,面对当前就业形势,大学毕业生如何利用好政策,变危机为契机,创新就业观念,拓宽就业渠道,灵活就业,自主创业,文章提出了制定明确目标,从小处入手,从基层做起,做好职业生涯规划;克服焦虑情绪,量力而行,保持健康心态;用足用好国家给高校毕业生制定的优惠政策;从"维稳"高度出发,政府、企事业等用人单位和家庭要相互配合,共同做好大学生就业工作等就业对策.     

大学生心理危机干预初探

大学生心理危机问题严峻,高校要通过平衡模式、认知模式、社会模式等手段积极探索大学生心理危机干预策略。心理危机干预要追根溯源,强化心理危机源管控;加强心理危机专项教育,提升学生对心理危机的认知度;积极寻求支持,实现干预主体多元化;防患未然,构建危机预警制,促进学生健康发展,构建和谐校园。     

主动性人格对大学毕业生职业决策自我效能的影响分析

2016年我国高校毕业生大约有765万人,高校毕业生的就业压力逐年增加,在经济下行的影响下就业难度加大,大学毕业生在面对就业机会时一定要做好充分的准备,了解企业的用人需求,提升自己的竞争力及实践经验和个人技能.同时结合自己的实际情况,建立清晰的职业决策自我效能,调整自己的就业心态,用主动性人格去保持一种积极的情绪状态,提高自身的就业成功率和工作满意度.     

应用团体心理辅导解决高校毕业生就业心理问题——基于对江西师范大学学生问卷调查的分析

伴随着大学扩招,就业形势日益严峻,导致高校毕业生在就业前处于一种高压状态,产生焦虑、紧张等负面情绪,这些负面情绪对学生的求职信心、职业期望值、心理健康水平造成了一定的消极影响。高校应密切关注毕业生就业心理问题,建立一支专业的团体心理辅导师资队伍,完善就业心理危机预警系统,将团体心理辅导融入到班级德育活动中,帮助大学毕业生摆脱就业心理困境。     

浅析高校毕业生就业市场机制的完善

高校毕业生就业市场机制主要是由竞争机制、供求机制和价格机制组成的.要实现大学生就业市场机制的正常有效运行,就必须完善大学生就业市场的供求机制、竞争机制和价格机制;就必须强化政府的宏观调控作用;就必须建构高校毕业生就业市场的诚信原则.     

金融危机对高职毕业生就业率的影响及其对策

国际金融危机已影响到国内实体经济和高校毕业生的就业.文章从宏观和微观层面分析了高职毕业生就业状况,指出应用型技术人才的需求并未明显下降且有可能恢复性上升.目前,高职院校需要在"稳定规模,调整结构"上作好文章:以示范性高职院校建设为契机,提升人才培养质量;以地区产业结构调整为导向,优化专业设置;以产学研合作为平台,改革人才培养模式;实施人才强校战略,提升师资队伍整体水平,为"后危机时代"的发展夯实基础.     

高校毕业生就业难的成因与对策

高等教育持续扩招,高校招生规模和毕业生不断壮大。由于国家经济结构调整与优化、高校人才培养模式滞后、毕业生综合素质不高和用人制度的不合理原因等,高校毕业生就业难日益成为突出的社会问题。应当看到,高校毕业生就业难是社会进步中的一个发展问题,要通过强化政府及其职能部门的主体责任、提升自身综合素质与转变就业观念、创新和改革高校人才培养模式等途径,形成合力,共同促进高校毕业生就业。     

高校毕业生就业存在的主要问题与对策

高校毕业生就业难问题的主要表现是：毕业生初次就业率持续走低,待业人数逐年增长;毕业生数量增长较快,就业形势日益严峻;就业结构性矛盾依然突出;就业指导体系不够完善和健全。缓解高校毕业生就业难的对策是：一要进一步完善高校毕业生基层就业制度,努力提高就业率;二要加快普及十二年制义务教育,缓解高校毕业生数量压力;三要重点发展职业技术教育,提升毕业生职业技能;四要加强学校就业指导的力度;五要提高学生的就业能力。     

大学生就业难的成因与对策分析

在当代大众化高等教育背景下,高校毕业生就业形势日趋严峻.经济现状、社会认识、教育教学、就业指导及学生客体等是导致当代高校毕业生就业难的主要原因.要化解高校大学生就业难,需要构建和谐社会环境,实施积极的就业政策;要转变人才培养模式,全面提升大学生“竞争力”和“生存力”.     

论高校毕业生的情绪困扰及其疏导

随着我国高校毕业生分配制度改革的不断深化,给当代大学生带来了一定的就业压力。面对就业压力一些大学毕业生出现了明显的情绪困扰,给自己今后的发展带来不利影响。为此,学校应该加强大学生的就业指导工作,疏导毕业生的情绪困扰;大学毕业生自身也要从多方面积极应对,作好职业生涯规划,调整求职期望,学会自我心理调适,积极化解求职的情绪困扰。     

河南省高校毕业生就业压力的现状及对策

使用“高校毕业生就业压力调查问卷”对河南省内6所高校的毕业生进行问卷调查,结果发现：高校毕业生的就业压力感受水平适中稍微偏低,且更多地体现在情绪层面;高校毕业生在面对就业压力时,更偏向于采取积极的应对方式;高校毕业生就业压力的来源按重要性依次为社会、家庭、自身、学校及专业、同伴;女毕业生在压力感受的情绪体验维度、两种应对方式、压力来源的5个维度上的得分均显著高于男毕业生;高校毕业生就业压力感受及其各维度与应对方式呈显著负相关．     

河南省高校毕业生灵活就业意愿影响因素研究

基于2022年河南省部分高校毕业生（包括应、往届毕业生）灵活就业调查数据,分析其灵活就业选择影响因素。经Logistic回归模式分析研究发现,职业指导、政策支持、服务体系、社保健全和用工机制对于高校毕业生选择灵活就业均影响显著,提出要促进大学生灵活就业,大学生应当转变就业观念,提升个人能力,扩大社交圈;高校应当尊重大学生就业自主权,打通信息渠道,加强就业指导和服务;政府应当加大政策支持力度,推进立法制度建设,强化社会保障;企业应当改进用工制度和实习制度等建议。     

后疫情时代高校毕业生就业形势、问题与对策

在后疫情时代,我国高校毕业生就业总体形势逐步向好,但依然面临十分严峻的挑战:高校毕业生就业市场"供需错位"矛盾突出;高校毕业生就业观更趋于保守,就业面变窄;高校毕业生就业工作仍存在短板;促进新就业形态发展的社会环境有待改善.为此,应建立健全制度体系,化解高校毕业生"供需错位"矛盾;加强就业指导教育,引导高校毕业生树立科学的就业观;强化就业联动机制,进一步提高就业工作效率与质量;完善就业政策法规,构建新就业形态发展新格局.     

日语专业学生就业情况调查分析——以大连民族大学为例

近年来由于大量日资企业在华撤资,导致日语专业人才的就业率不稳定,甚至很多高校的日语专业毕业生面临失业的危机。为了提高日语专业毕业生的就业率和就业质量,通过对沿海地区民族高校日语专业毕业生的就业情况进行问卷调查研究,得出培养综合型日语人才的对策和措施,即学校要合理安排课程以适应市场需求,大学毕业生也要自身提高综合能力。只有把目标以单一的语言能力培养,转变为以复合型人才为核心的综合能力的培养,才能使日语专业毕业生的就业率和就业质量得到提升。