应用型本科计算机科学与技术专业教学计划的研究与改革

本文以培养符合社会需求的计算机科学与技术专业应用型人才为出发点,结合院校与地方实际情况,深入探讨了计算机科学与技术专业本科教学计划的改革思路.     

听障计算机科学与技术专业模块化课程设计与实践北大核心

模块化课程具备利于完善知识结构、利于技能衔接、利于学习能力培养及形成等优势,在计算机科学与技术专业人才培养中具有突出作用,绥化学院计算机科学与技术(听障)专业根据人才培养目标和毕业标准,以及毕业生应获得的知识、能力和素质指标,构建了专业选修模块化课程体系和实践环节体系,在具体实践中取得了较好的效果。     

面向听障生的计算机专业课程体系研究与探索

文章首先分析了面向听障生开展计算机专业教育的可行性,然后结合听障生的特殊性,探讨了专业课程设置的基本原则以及可开设的课程模块。提出了分类教学,个体化培养和夯实基础,做精一门技术两个基本原则,在课程设置中注重培养学生的专业技能,结合软件工程师、数据库工程师、平面设计师等岗位开设相应的课程模块,强化学生的职业技能,使学生具有一技之长。     

重构电子信息科学与技术专业教学计划

电子信息科学与技术专业是电子科学与信息科学相融合所形成的一类新专业,在教学内容、课程体系与人才培养方面还存在诸多不完善。根据专业定义与特点,按照在普通教育基础上的专业教育思路,以培养宽口径、厚基础、高素质、有创新精神、理工结合应用性人才为具体目标,重新构建了一套符合一般高等院校电子信息科学与技术专业教学计划,分析了其结构特点。     

试论我院信息与计算机科学专业教学计划的制定

信息与计算科学本科专业是我院新办专业，如何结合我院实际与本专业要求，合理制定一套行之有效的教学计划？本做了初步尝试，根据我们指定的教学计划进行了两年的教学实践，反映情况良好。     

关于应用型本科计算机专业教学计划重新制订的思考

本文在调研了国内外计算机科学与技术本科专业发展状况的基础上,结合苏州科技学院计算机专业的现状,提出了应用型本科教学计划修订的分层次、分模块规划课程体系,压缩课内学时,提高实践环节课时的一些做法与思路,以突出计算机学科的应用性、工程性特点,并融合渗透到教学计划中.     

计算机科学与技术专业现状分析和人才培养模式改革研究

文章通过分析国内外高等学校计算机科学与技术专业教学计划和课程体系存在的问题,探索社会需要、适应学科发展的应用型人才培养模式,并提出根据学生学习基础和发展意向分层次培养计算机科学与技术专业人才的教学改革方案。     

计算机科学与技术专业毕业设计管理体系探析

建立了针对计算机专业特点的本科毕业设计管理体系.该体系用科学、规范、可操作性的管理方法,通过对毕业设计的检查、监控与评价、质量的评估,有效控制并管理毕业设计这一实践性教学环节,最终实现学生综合能力的提高,保证毕业设计教学目标的可靠实现.     

计算机科学与技术专业实践环节改革探讨

本文以如何培养计算机科学与技术专业学生的实践能力为出发点,结合院校实际,提出了实践环节的一些改革做法和未来的工作思路。     

计算机科学与技术专业发展存在的问题研究

社会的不断进步带动着科学技术的快速发展,计算机技术在不断改变着我们的生活方式,人们对计算机技术的关注也越来越多,对高校计算机科学与技术专业也提出了更高的要求。因此高校的计算机科学与技术专业需要与时俱进,与现代技术相结合,改变传统的教学模式与计划才能培养出符合社会发展的专业型人才。     

独立学院计算机科学与技术专业培养目标的调整

根据独立学院的办学定位和人才培养理念,结合专业的实际教学情况,针对计算机科学与技术专业,从人才培养战略、实践教学定位、专业方向调整和“多证制”实施四个角度,分析独立学院培养目标的调整过程。     

刍议初中听障生书面语的发展

听障生经过学校教育后进入社会,除了要掌握手势语在小范围内参与社会活动外,更重要的是掌握能与正常人沟通的规范语言——书面语,这样,他们才能在更大范围内与人交往、沟通,真正融入社会,平等参与社会生活。长期以来,听障生书面语发展相当滞后,听障生经过多年的学校学习后,其书面语言的掌握还是处在比较低级的状态,这一直困扰着广大的聋教育工作者和听障生的家长。笔者针对初中听障生书面语言的现状,剖析其原因,主要从学校、家庭、     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

文章阐述了实践教学对学生创新能力培养的巨大影响,围绕地方性本科高校应用型人才培养目标,详细论述了如何构建培养创新型人才的计算机科学与技术专业实验课程体系和采取的实验教学方法以及实践教学日常化措施.     

计算机科学与技术专业实践教学环节探讨

本文以如何培养计算机科学与技术专业学生的实践能力为出发点,根据目前存在的问题,结合计算机科学与技术专业的实际情况和特点,提出在实践教学环节中的几点措施。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养方案优化探索

根据"以应用为导向,以学科为基础,以能力培养为核心,以全面提高学生素质为重要方面"的原则,课题组对计算机科学与技术专业人才培养方案进行了优化,优化修订后的新版培养方案,深度整合了专业课程体系,减少了理论教学学时,释放了学生课上时间,加强了实践教学,为培养创新型应用型人才提供了必要的条件。     

应用型计算机科学与技术专业建设探讨

在多年学习和研究的基础上,对于应用型本科计算机专业在现有的师资与学生的情况下,提出了办学对策.在专业基础课方面：加强学生的数理基础、电子技术基础和计算机专业基础培养;在专业方向上：确定了软件工程、网络工程和嵌入式系统3个方向;在学生实践能力方面：设置课程实验、课程设计、毕业实习和毕业设计4个层次.并希望在特色办学方面有所突破,同时讨论了面临的一些必须解决的问题.     

计算机科学与技术专业课程体系研究

从知识经济社会对计算机专业人才的要求和旧教学计划中课程体系存在的井端以及计算机学科白身的特点和发展出发，提出了新世纪“计算机科学与技术”专业课程新体系。该课程体系的实施，有利于加强学生的基本理论知识和基本技能的培养，有利于提高学生主动获取知识的能力，有利于培养学生的创新意识和创新能力，同时也有利于满足社会主义市场经济发展与就业市场对学生素质的要求。     

听障生中高职课程衔接现状与对策——以浙江省听障生装饰艺术设计专业为例

目前,浙江省听障生装饰艺术设计专业课程中高职衔接中存在着培养目标不明确,专业及课程设置衔接不畅等问题,宜采取完善专业指导委员会的参与,加强系统合作、明确教学重点,构建整体课程体系、优化课程结构和加强教学监控管理、提高教学质量四个方面措施来解决以上衔接中的问题。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养模式探索

文章通过对计算机科学与技术专业存在问题的分析,提出适合我校的计算机科学与技术专业人才培养的要求,并以此为基础探索一套适合我校特色的计算机科学与技术专业的应用型人才培养模式。