江苏省苏州市第五中学校

江苏省苏州市第五中学校是一所有着117年历史的老校,诚仁勤朴,疑思问行的八字校训哺育了一代代五中人成长为社会的栋梁。     

江苏省苏州市第十中学

一所洋溢着古典文化走进姑苏水乡深处的江苏省苏州市第十中学,感受到的是浓郁的历史文化韵味,这里有千年     

江苏省苏州市第三中学校 王德明

<正>王德明,江苏省苏州市第三中学校教师,正高级教师,江苏省特级教师。江苏省教科研先进个人,苏州市名教师,苏州市学科带头人,苏州市姑苏区第二、三届人大代表。心无旁鹜存精锐,意有痴迷写春秋。——王德明他认为,课堂教学要让学生从“学会”走向“会学”,实现“渔鱼双授”。他擅长生成课堂教学,在教学中经常就地取材,不时将学生带入情境中,让学生在欢声笑语中实现对所学内容的理解。他将生活中的种种起承转合、根植于心的修养、天然的文化等都融于教学。     

让文化浸润学校——江苏省苏州市新城花园小学学校文化建设纪实

当今世界,文化已成为一个群体生存的前提和条件,它积淀着一个群体以往的全部文化创造和文明成果,蕴含着未来可持续发展的文化基因,是生存和发展的全部价值与合理性之所在。新城花园小学的办学印证了这个道理。到过新城花园小学的人,都能感受到这里浓浓的文化气息。国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣感叹:“当我走进新城花园小学时,就感觉到了扑面而来的文化气息,让人清晰感受到这所学校的独特个性。”新城花园小学地处中国和新加坡两国政府合作开发的苏州工业园区。在源远流长的本土文化的滋养中,在丰富多元的外来文化的感染下,他们以“文…     

德润文光:打造理想的精神家园——江苏省苏州市平江实验学校特色文化解读

江苏省苏州市平江实验学校发端于县学,浸润于吴地,百年文脉,精致朴实。学校穿越丝丝江南烟雨,经历无数洗礼,处处透射出睿智坚韧;跨越漫漫修远之路,注重教育改良,和而不同,兼容开放。朝着美好的未来,平江教育这条有着悠久历史的现代教育溪流,正汇入中国教育现代化波澜壮阔的大海。平江人正步履坚实地行走在深化课改的大道上,充满了理想、智慧、激情、诗意和力量!     

德润文光：打造理想的精神家园——江苏省苏州市平江实验学校特色文化解读

江苏省苏州市平江实验学校发端于县学,浸润于吴地,百年文脉,精致朴实。学校穿越丝丝江南烟雨,经历无数洗礼,处处透射出睿智坚韧;跨越漫漫修远之路,注重教育改良,和而不同,兼容开放。     

融入国际潮流 争创一流品牌——江苏省苏州市第十中学

~~融入国际潮流 争创一流品牌——江苏省苏州市第十中学     

跟随勇敢的心——江苏省睢宁县菁华学校“自觉自在”文化解读

<正>两汉三国古下邳,童画之都新睢宁。万古长风,千年文明,睢宁人与时俱进,敢教日月换新天;百年大计,十年兴校,菁华人中流击水,创造睢宁教育新传奇。江苏省睢宁县菁华学校创办于新世纪元年。作为一所民办学校,菁华学校以"自觉自在"的办学思想,特立独行于苏北的教育原野中。它很年轻,却意气风发,声誉日隆,规模日大,特色日显,成为睢宁教育的一匹黑马。自创立之日起,菁华学校就"跟随勇敢的心",以"清洁"     

封面人物——江苏省苏州市平江实验学校 潘娜

<正>"对话教育"是教师、学生、教材在对话过程中,相互启迪、相互生发,从而使学生形成良好的综合能力、精神品质以及审美情趣的教育。通过对话,知识得以增值,思维变得活跃,情感获得升华。在富有生命力的校园里,学生成长为具有能动性、创造性,富有对话理性和合作精神的现代人,是我执著的追求,我要让每个学生过上完整而幸福的生活。教学范式。"对话教育"下会诞生一种新的"学习共同体"。,2011年,我     

看似寻常最奇崛——江苏省苏州市金阊区实验小学60年发展解读

江苏省苏州市金阊区实验小学改革历程:1949年2月,三乐湾宝莲寺主持松万等创办吴县私立青光义务小学。60年代,试办五年一贯制教学,率先进行口算、珠算、心算"三算"实验,不留级率、合格率、升学率达到100%。70年代,改革考试方法,实行闭卷考、开卷考、口试等多种形式;实行按程度编班,因材施教……80年代,走德、智、体并举的道路,开设思想品德课,试办家长夜校。90年代,以科研兴校为宗旨,以课题促进学生、教师及学校的不断发展,成为江苏省实验小学。21世纪,金阊区实验小学进入高位发展时期……     

“让学校成为师生心灵的故乡”——沧县中学校园文化剪影

远远望去，在成片的庄稼地包围中的沧县中学．隐在层叠的树影中。走进校门．迎面教学楼上，“厚德启智，心怀天下”几个端凝的大字便映入眼帘。图书馆前面的两株姊妹杨树叶摇曳，粗壮的树干已合抱不过来。道劲的枝桠，见证着这所学校历史的沧桑。     

“让学校成为师生心灵的故乡”——沧县中学校园文化剪影

远远望去，在成片的庄稼地包围中的沧县中学，隐在层叠的树影中。走进校门，迎面教学楼上，“厚德启智，心怀天下”几个端凝的大字便映入眼帘。图书馆前面的两株姊妹杨树叶摇曳，粗壮的树干已合抱不过来。道劲的枝桠，见证着这所学校历史的沧桑。     

历史、文化、美与学校发展——苏州市第十中学百年华诞感悟

百年的斑斓岁月蔓延出烂漫的教育风景.漫步校园,常常依稀听到先贤们的谆谆教诲,接受跨越时空的精神洗礼.凝视瑞云峰,促使我们细细品味"质朴大气"的教育精神;休憩凝怀亭,常让我们静静思索"真水无香"的教学风格."闻道廊",似乎向我们娓娓诉说学校的发展史;"元培楼",分明要我们谨遵蔡元培:"国家富强,恃乎人才,人才陶铸,端赖教育"的垂训;"子冈楼",铭刻着"我们是有困难,但是更有理想"影响几辈人的子冈名言.校园文化具有融入灵魂、化作血脉的特质,百年校园文化具有穿透时空的力量.     

沉淀校园文化 引领学校发展——福州第十五中学校园文化建设实践

校园文化是学校的象征、符号和名片。积极、向上的校园文化是学校长久生命力、核心竞争力、发展推动力之所在。如果没有文化,从严格意义上说,这所学校只能算是一个单位,而不能称之为一所学校。学校文化主导着学校每个成员的言行,在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。     

江苏省苏州市吴江区黎里小学的“阳光教育”文化

正江苏省苏州市吴江区黎里小学,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。近年来,学校从文化育人诉求出发,本着"托起心中的太阳"的办学理念,切合原有基础和发展实际,科学利用地域资源,积极树立"仁爱、智慧、健康、上进"的学校精神,将学校打造成一所适合师生发展的"很黎里""很儿童""很阳光"的高品质小学。     

一米阳光,一路生长——江苏省海门实验学校附属小学“阳光”文化解读

阳光,自然之光。它敞亮了世界,普照着人间,润泽着万物,温暖着心灵。当把"阳光"作为教育的一种文化图腾、一种精神气质、一种生长基因时,既是对教育本源的质朴追求,也是对教育信仰的希冀祈求,更是对教育图景的热忱书写。在我国依江枕海的门户地带——江苏省海门市,就有这样一所以"阳光"为核动力,彰显师生阳光气质,给他     

竹韵流香——江苏省扬州市竹西中学校园文化建设

<正>江苏省扬州市竹西中学兴建于1994年,毗邻"瘦西湖—蜀岗"国家名胜风景区,是一所教学设施一流、教学成果显著的现代化初级中学。竹西中学在校园环境建设中突出一个"竹"字,近六十个品种的竹子分布于校园的各个角落。学校通过开展扎实的德育活动,搭建各类展示平台,践行"像竹子一样做人"的校训,培养谦虚谨慎、奋进超越、清俊挺拔、坚劲专注、自立乐群的"竹质"少年。学校的"竹     

文化:学校生长的第一力量——江苏省宜兴市区域推进学校文化建设解读

新闻背景耕读传家、文脉厚重的宜兴大地,素有"陶竹洞茶"之地利、"教授之乡"之美誉,因着教育对文化的呼唤和寄意,宜兴市中小学拉开了区域推进学校文化建设的序幕。宜兴市教育局从2007年4月下发《关于加强宜兴市中小学校园文化建设的实施意见》以来,把学校文     

重塑学校的文化图腾——江苏省扬州市梅岭小学“可法精神”之解读

图腾是人类原始保护神的标志和象征,是人类精神力量的本源之一,它承载着一个民族的审美情趣、文化情操和艺术修养。