重视初中物理课堂提问助力学生成长成才

正无论是传统教学法还是现代教学论,都把课堂提问(包括口头提问、书面设问和自学思考提纲)作为课堂教学的一个重要组成部分。下面,我就初中物理课堂提问谈谈个人的一些粗浅看法,以助力学生成长成才。一、提问的作用和目的总体来讲,高质量的物理课堂提问,可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动他们的多种感官同时参与学习认识过程;可以引导、指示学生思考的起点、方向、方法及目的;可以及时检查了解学生理解掌握知识的情况与智能所达到的水平;可以使学     

打造高效课堂助力学生成才

要打造高效课堂,助力学生成才,必须关注课堂教学流程的四个关键环节,即：预习展示、合作交流、展示质疑、点拨提升。 一、预习感知     

“四步教学法”打造高效课堂

目前,在课堂调研过程中,笔者发现了一个值得深思的问题：一些教师在课前作了精心准备,可课堂教学效果却不敢恭维,原为课堂教学中的教师为主导学生为主体的角色没有真正体现出来。因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成高效课堂就显得势在必行。我校一直在推行＂四步教学法＂打造高效课堂,取得了较好的教学效果。     

巧用“雷人”语言 打造快乐课堂

语言是人们交流思想的工具,也是教师进行课堂教学的重要载体。提高教师的语言修养,丰富教师的语言艺术,是提高教学质量的重要环节。幽默、诙谐的语言不但能带给学生无穷的乐趣,而且能使学生记忆深刻,提高教学效率。由于思想政治课具有理论性强、概     

重视语文教学中的“慢艺术”助力学生成才

作为一名语文教师,在教学实践中一个最大的感受,就是当今的语文课堂节奏太快了,尤其是在一些公开课上,为了追求课堂教学的大容量、高效益,在教学时各种教学手段层出不穷,有时教师刚刚展示出一个课件,学生还没来得及仔细观察,教师就又进入到了下一个教学环节：尤其是在师生问答活动中,学生还没有进行深入思考,教师就迫不及待地对答案予以提示……这样的课堂让学生眼花缭乱、目不暇接,完全是被教师牵着鼻子走。那么,怎样才能使语文课堂节奏真正慢下来,让学生成才呢？     

锤炼精彩课堂助力学生成才

如何让我们的课堂精彩起来,以便学生早日成才,不同的人有不同的观点和做法。有的教师对此觉得为难,认为要有精彩的课堂就离不开时下流行的所谓才艺,把课上得热热闹闹的,制作教学课件时多插入些音频视频,多配些美图漫画动画,不论教学是否需要,也不管是否切合教学内容,学生热情一高涨,这课堂     

加强初中英语愉快教学引领学生快乐成才

正愉快教学作为教学的追求,多年来成为教师们研究的课题。鉴于此,笔者在初中英语教学中努力践行这一理念,让自己的教学环节尽量在轻松愉悦的氛围中展开,让学生们学得愉悦轻松,引领他们快乐成才。下面,笔者结合实践谈谈如何在初中英语教学中实施愉快教学。一、建立和谐融洽的师生关系教和学是一对矛盾。作为矛盾双方的代表,教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系,对学习英语至关重要。素质教育强调以人为本,教育也就是以学生为本位、以学     

课内外融合提升学生语文素养助力学生成才

初中语文教学中要注重课内外资源的整合与空间的拓展,构建立体化语文教学体系,更好地促进学生语文综合素养提升。教师应当从以下四个方面着手：指导科学预习,充分发挥预习活动的“排雷功能”;结合阅读分析,充分发挥仿写训练的“演练功能”;开展兴趣活动,充分发挥兴趣小组的“延伸功能”;走出封闭校园,充分发挥社会实践的“积累功能”,有效促进语文教学深入开展。     

让小学数学课堂充满活力促学生快乐成才

正数学教学充满弹性,一个课堂的课堂氛围的活跃程度体现着学生的参与度以及师生之间的互动率。如何活跃课堂气氛,改变以往单一的讲解、演练,让课堂更加丰富有趣,是很多教师所困惑的问题。小学数学教学也需要艺术,那么我们教师怎样才能一改以往单调的课堂气氛,让学生有效学习,使课堂充满生机、充满活力,让他们快乐成才呢?在此笔者谈几种方法。一、设计有效活动,让课堂充满活力小学生好动爱玩,教师如果在教学过程中设计一些小游戏、     

打造高效课堂构建和谐师生关系引导学生成才

语言是用来交流信息的工具,要用嘴巴去讲,用耳朵去听,用脑子去思维才能选择适当的词句来表达。如何达到这一要求呢？教师一方面要提高课堂的教学效率,另一方面要引导学生学会学习,调动其主观能动性和自觉学习的行为习惯,同时加强师生之间的情感交流,实施测评的多样性j以下,笔者试从教师教学的立足点、课堂教学的关键点、学生自身的闪光点、师生之间的共鸣点以及学科与教师的结合点几方面,谈谈如何提高英语课堂教学效率,构建和谐师生关系,以引导学生成才。     

激发兴趣,培养情感——新课改下“快乐语文,快乐课堂”教学初探

当今语文新课改的浪潮中,语文教学只有面向全体学生,给学生创设一种愉悦的学习氛围,让学生积极主动的学习,渗透＂快乐语文＂的理念,才能使学生爱学、乐学,从而收到语文教学事半功倍的效果。本文从新型师生关系、和谐的课堂氛围、有效教学策略三个方面进行论述,希望大家对新课改下的＂快乐语文,快乐课堂＂的教学模式有所了解。     

打造“健康课堂”关注生命成长

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长。新课程背景下,我们应高扬“健康课堂”的旗帜,通过设计富有活力的学习活动,采取独立思考与合作交流的学习形式,创设自信和相互尊重的学习氛围,营造自由的发展空间,激发学生的生命渴望,点燃学生的情感火花,让课堂生机盎然。     

“导演”体育课助推学生快乐成才

正体育课的气氛是学生在体育课堂上身心活动的综合表现。学生的身心活动与教材教法、场地器材、同伴的合作等诸多因素有着很大的关系。当学生的身心特点与教学内容相符时,恰当的授课方式就能很快地激发学生参与活动的兴趣与激情。教学环境也随时影响着学生的情绪,上课环境好,学生参与活动的欲望强,收效也高,这时就容易形成活跃的体育课堂气氛。活跃的课堂气氛不仅是实现课堂目标的重要因素,也是学生快乐成才的关键。     

快乐语文作业能帮助学生“健康”成长

在减负与高效教学的教改背景下,设计精、少、有针对性且能给小学生带来快乐的课外作业,对小学生的成长具有促进作用。一、小学语文“快乐课外作业”的设计内容作业是完成教学目标的重要环节,但长期以来沉重的作业量,枯燥的内容,机械的形式都让学生产生了“怎一个怕字了得”的厌烦心理,往往抱着敷衍塞责的态度草草了事。小学语文课外作业内容的选择是决定小学生是否快乐的关键。1.小学生感兴趣的内容以小学生感兴趣的内容作为课外作业的一部分,     

营造和谐课堂让学生快乐成才

人们常说:"环境造就人,气氛熏陶人。"学生只有在快乐、民主、平等、宽松的和谐气氛中,才能最有效地进行学习,快乐成才。因此,在课堂上我努力去营造和谐的课堂气氛,因为和谐的课堂教学一定程度上取决于教师本身,教师的每一句赞语、每一次表扬,每一个鼓励的眼神,对学生都是一种激励和感动。     

快乐课堂下的小学语文实践

快乐课堂侧重于打造愉悦、轻松、灵动的课堂,是适合学生实际的课堂,是突出学生主体的课堂,是富有学习情趣、充满思维活力的课堂。运用五步教学法:问题情境—观察探究—交流研讨—归纳提炼—变式训练。基于此,开展课堂教学实践。     

怎样打造充满生机的初中语文课堂

正著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"上课要有趣。课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。"由此可知,构建生机盎然、积极有趣的语文课堂不仅能促进学生积极主动地学习,更对学生的健康发展有着重要影响。那么如何才能培育生机盎然的语文课堂,笔者认为应从以下几点着手:一、营造快乐、积极的学习氛围孔子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在孔子     

让师生“诗意的栖居”在数学课堂上

有好多次，别人判断我是教哪门学科的教师时，竟一致认为我是语文教师或艺术教师。问其原委，答日：“你具有语文教师或艺术教师的气质，不像数学教师。”继续追问：“难道，数学教师就不该有如此气质?”回答很干脆：“很少。”难道，在人们看来，数学教师就该感情淡漠、没有情趣甚或没有艺术品位?也许     

构建“快乐课堂” “乐学”政治教学

正兴趣是最好的老师。如果我们的课堂教学、传授的知识能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。我国古代伟大的教育家孔子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。今天我们的政治教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",从而进入最佳学习境界。一、创设趣味的教学情境,活跃学生的思维政治知识死记硬背的多,时间久了,内容多了,学生会感到枯燥乏味,说到政治就提不起精神来,思维容易懈怠。