精心选点 凸显“语用”——《云房子》教学片断

<正>《云房子》是苏教版小学语文二年级上册第八单元中的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和天空中小鸟欢快飞动的场面。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,想象丰富,语言富有童趣,是指导朗读、背诵,丰富学生语言积累和想象的好素材。本案例展示的是课文第二自然段的教学。这一自然段主要写了两部分内容,一是写小鸟见到许多白云后说的话,     

《将相和》教学片断

师:《将相和》一文中,通过“完壁归赵、渑池之会、负荆请罪”等三个小故事,在我们面前塑造了蔺相如、廉颇等人物形象,这些人物骨肉丰满、性格鲜明,给我们留下了深刻的印象。下面我想请同学们说说你最喜欢哪位人物,并请你谈谈喜欢他的理由。(在我的思想准备中,为学生提供了两个答案———蔺相如、廉颇。可是学生的答案却让我始料未及……)生A:我喜欢蔺相如,他在文中的三个故事中表现出来的机智勇敢、不畏强暴、能顾全大局的精神让我钦佩。生B:我喜欢廉颇。他在沙场上攻无不克、战无不胜、所向披靡,立下显赫战功;虽然他一开始居功自傲,处处为…     

《水乡歌》《云房子》练习

作业内容：苏教版二年级上册。 20《水乡歌》 一、优美词语读一读 1．碧波荡漾 绿水环绕 纵横交错 晶莹剔透 清澈见底     

一“还”解全诗——《早发白帝城》教学片断

在教学古诗《早发白帝城》时，学生提出了一个问题，我以“还”字为突破口，引导学生进行探究，从而理解了全诗，现将教学过程记录如下：     

用活教材 挖掘潜能——《云房子》重点段创新教学设计

随着新课程的实施，课程资源的开发与利用已越来越受到广大教师的重视。“没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也难变成中小学的实际教育成果。”(基础教育改革纲要)课程资源是丰富多彩的，但生活永远是课程资源的源头活水。为此，我们必须充分挖掘学生生活中的教学资源，把数学教学延伸到     

我为老农取个名——《揠苗助长》教学片断

三年级《揠苗助长》生:老师,古代真有这样的老农吗?他叫啥?师:你说呢?你觉得他叫什么名字合适呢?下面我们结合寓言内容给拔苗的老农取个名字(学生当即找自己的学习伙伴讨论,课堂气氛活跃)。生:老师,我觉得他应该叫“白费力”。您看,他顶着烈日,白白忙活了一个下午,结果禾苗都枯     

把每个孩子装进心里——《欢庆》教学片断

校教研活动正在进行,执教老师引领着孩子们陶醉在《欢庆》（人教版二年级上册）中。《欢庆》是一首欢庆祖国妈妈生日的小诗,其中有这样几句：“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。”在进行了字词教学和多种形式的朗读后,老师为了引领学生更深人地走进文本,给每句话都配以相应的精美课件,给予学生视觉、听觉等多种感官的刺激,让他们感受语言文字的美。可在课堂上出现了如下的一幕：     

《富饶的西沙群岛》教学片断

出示 :有的全身布满彩色的条纹 ;有的头上长着一簇红樱 ,好看极了 ;有的周身像插着好些扇子 ,游动的时候飘飘摇摇 ;有的眼睛圆溜溜的 ,身上长满刺儿 ,鼓起气来像皮球一样圆。师 :这是一个长句子。请大家边读边想像 ,然后找出这句话中自己最喜欢的部分反复读一读 ,要读出喜爱之情。 (生自读 )师 :下面请一位同学到前面来把自己喜欢的部分读一读 ,如果他能读得让大家也喜欢 ,那就说明他读得非常成功了。(一生读 :“有的眼睛圆溜溜的 ,身上长满刺儿 ,鼓起气来像皮球一样圆。”)生 :我觉得他虽然读得非常正确流利 ,但一些有趣的地方没能突出来。…     

画“眼”点睛——《我的战友邱少云》教学片断

教学内容：小语人教版第十一册第１４课《我的战友邱少云》一文第８节，内容如下：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。教学这一节，主要是让学生对英雄在烈火中的伟大壮举及当时的人物心理有比较深刻的领悟。为此，在学生熟读这一节的基础上，我将这一段文字写在黑板上，并在下面画了一双眼睛，然后让同学们看黑板，边读内容，边看图画思考：读了这段文字，你认为…     

《找规律》教学片断

教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第二册第８８页。教学目标：１．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。２．培养学生初步的观察、推理能力。３．培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学过程：师：（课件展示图一）（图一）同学们，这是去年六一节时，我们学校最有名的美术老师设计的舞台图案，你们看漂亮吗？生：漂亮！师：请你仔细观察一下，这个图案的设计主要使用了那些材料，这些材料有什么特点？（通过学生的回答，引出找规律的知识内容，然后学生通过自主探究、合作交流，很快地明…     

宋庆龄的房子小吗——《宋庆龄故居的樟树》教学片断

即将结束《宋庆龄故居的樟树》一课的教学时。我按照惯例让学生质疑问难。一只小手“欲举还体”。一脸的“矛盾”。表情极其困惑。我就请他起来，说说心中的疑问。他严肃地说：“老师，书上说‘周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家’。可我看了插图，这是一栋两层小楼，我数了数，大约有十几间房屋．而且房子周围环境优美。从外表看。比现在的别墅都漂亮、气派，我觉得那房子够大了，为什么说‘小了一点’呢？”     

《长方体的认识》教学片断

教学内容：九年义务教育小学数学第九册第五单元第一节“长方体的认识。教学目标：通过观察实物和动手操作，使学生认识长方体并掌握长方体的特征，发展学生的空间观念，提高学生的逻辑思维能力。教学片段：在学生通过观察实物，动手摸一摸、数一数、量一量初步认识了长方体及长方体的特征后，为了加强学生对长方体的认识，我设计了如下一个环节。师：同学们，我们已经认识了长方体，知道了长方体的特征，现在我们分组做一个游戏。请每组的４号同学到前面领回“百宝箱（学生非常好奇的领回“百宝箱）请同学们不要打开“百宝箱的盖子，认真地…     

《小鸭子回家》教学片段设计

教学内容：课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册第6组。     

依托文本 放飞想象——《云房子》教学与评析

一、设计理念与策略 《云房子》是苏教版小学语文的一篇阅读课文。它用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空中云的形态及鸟儿们的创造与快乐，富有儿童情趣。根据本课特点，教学设置三个方面的目标：     

朗读掌握规律想象服务语言——《云房子》教学片断赏析

《云房子》一文富有童趣,语言颇具特色：一是浅白,全文没有学生难理解的词语及句子;二是活泼,既口语化又有节奏感,读来像童谣那样朗朗上口;三是规范,字词用得精准,句式有规律。文中规范而有特点的比喻句,教师可以用朗读让学生感受到语言的美,还可以引导学生进行想象说话,以达到积淀语言的目标。朗读为掌握语言规律奠基,想象为模仿语言服务,从而全面提升学生的语文素养。     

画诗意，探诗情——《送元二使安西》教学片断

这是一堂古诗文教学课。教师在引领学生诵读古诗、初步感知古诗大意后,是这样组织学生探究诗意、体验诗情的。师:王维是唐朝著名的山水诗人,也是当时负有盛名的山水画家。那天送别元二回来后,他即兴为这首诗配了一幅画。他会画什么呢?请大家仔细读读古诗,然后猜一猜。(生马上低     

《春》教学片断

朱自清先生的《春》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册的一篇文章，此文曾给众多的教师提供了大显身手、一展教技的用武之地。在新课标的指挥下，《春》怎样才能教出新的亮点，怎样才能体现新课标精神，着实让人费神。笔者斗胆尝试，将讲台让给学生，将课堂变成生生互动的舞台，居然收到了意想不到的效果。现将部分环节展示如下：     

豆角身穿绿衣裳——《菜园里》教学片断

《菜园里》（人教版一年级上册）一课的公开教学已经结束,町课堂上出现的一个环节一直在我的脑海中浮现。为了在识字教学与课文之间架起一座桥梁,开课教师设计了这样一道题：