简述新初中历史课程标准的取向

新颁布的《义务教育历史课程标准(2011年版)》,在内容上有很多新的变化。新历史课程标准在理念和取向上,坚持课程的思想导向,强调初中历史教育的基础性,突出以学生为本的精神,注重学生的学会学习,提倡教学方式的多样化。     

成才视野下信息技术与历史教学的整合探索

将信息技术应用于初中历史教学,能激发学习兴趣,深化德育,提升历史教学的效率,为学生成才奠定基础。     

成才视野下高中语文课堂教学有效性的思考

提高课堂教学有效性,是所有一线教师的教学重点和追求。立足于高中语文教学现状,对高中语文课堂教学高效性进行探索,全面提高学生语文素养,促进学生成才。     

初中历史课程标准理解与运用的再讨论

初中历史课程标准是当今历史学科教学的指南．首先,理解初中历史新课标应谊对前言部分的相关内容有较深的理解;其次,要全面而深刻地理解新课标的课程目标：再次,教师应该在教学实践中做到既重视知识和能力的培养,又重视学习过程和学习方法的习得和积累,同时要注重教育和培养学生历史学科应有的情感态度和价值现,让“三雏目标”成为我们的共识,内化到思想深处,转变为我们自觉的教育行为．     

人才培养视域下提升初中历史课堂教学效果的思考

初中历史的教学需要以科学的教学理念为指导,帮助学生和家长纠正忽视历史学科的错误认识。初中历史教师应当充分发挥教学积极性,系统地应用自己的专业知识,设计出内容丰富、形式生动的历史教学方案。让学生成为历史课堂的主人,给予学生充分的课堂交流与讨论机会和时间,培养学生的自主学习能力和对历史学科的学习兴趣,为学生成才奠定基础。     

成才视野下综合实践活动的选题策略研究

探究综合实践活动策略,积极开展综合实践活动,能够增长学生才干,助力学生成长成才。     

形势 反思 行动——谈初中历史课程标准

六月八日北师大历史系教授、博士生导师、国家中学历史课程研制组组长朱汉国老师在南师大做了一场有关中学历史课程改革情况的报告，我作为省骨干教师培训班的一名学员十分荣幸地聆听了这场报告。下面请允许我根据已获悉的各种资料对正在进行中的中学历史课程改革的进展作一简要汇报，然后谈谈自己对初中历史课程标准的理解和感受。     

关于初中历史课程标准修订的意见——在岳麓书社讨论会上的发言

一、总体意见 1.课程标准表述太乱 作为国家教育改革的指导性文件,课程标准应该目标明确、思路清晰、表述严谨、逻辑性强,只有这样,广大的执行者才能了然于心,才能便于课程标准的操作和推行.     

关于初中历史课程标准修订的意见——在岳麓书社讨论会上的发言

作为国家教育改革的指导性文件，课程标准应该目标明确、思路清晰、表述严谨、逻辑性强，只有这样，广大的执行者才能了然于心，才能便于课程标准的操作和推行。笔者看了初中历史课程标准，觉得表述重复的多，意思不明的多，随意性大，结构散乱，缺乏严谨性与逻辑感。下面怎么能很好地理解与执行呢？因此，我们即将进行的修订不能仅停留在表述上的小打小敲，补补漏洞，而应是重新建构。     

成才视野下高等职业教育实践教学评价体系研究

职业教育培养的目标是实现学生职业能力素养和文化素养的双重发展,高等职业教育教学工作的开展离不开具体的实践,理论源于实践,理论也作用于实践。做好高等职业教育工作,就要在实践中检验教学的成果,并做出教学的评价。     

论2011年版初中历史课程标准中的“探究”

2011年版初中历史课程标准多处出现"探究"一词,基于不同的角度反复使用,而且有些概念前后不一,这对教师理解课程标准造成了一定的困难。一方面教师要忠实于课程标准的文本叙述;另一方面又要全面地理解,创造性地使用。在教学活动中,教师要区分探究的不同用法,把握历史学科探究的特质,分阶段来实施探究学习。     

信息化视野下初中历史教学策略探究

信息技术的不断发展为初中历史教学改革提供了有效助力,在初中历史教学中结合信息技术,有利于提高历史教学水平。因此,初中历史教师应重视在初中历史教学中引入信息化教学方法。基于此,本文结合教学实际,探索了信息化视野下初中历史教学策略。     

成才视野下的主题班会探究

主题班会是学校开展德育工作的重要形式,也是班主任对学生进行思想教育的重要途径,同时也是培养学生能力,增强学生团结协作意识的重要阵地。卓有成效的主题班会,会让学生获益匪浅,对学生的行为产生深远的影响,能够帮助学生成才。     

成才视野下高中英语阅读教学研究

阅读能力的培养是中学英语教学的一个主要目的。新教材高中英语阅读课文的特点是:话题广泛、信息密度高、评议知识丰富。它是培养学生阅读能力的主渠道。因此,上好阅读课文是提高学生阅读能力的重要保证。     

成才视野下初中英语阅读教学探究

阅读是英语教学的重要组成部分之一,在初中英语新课程标准的引领下,作为教师要勇于探索,激发阅读课堂活力,增强学生阅读兴趣,培养学生语感,训练学生思维,提高学生的英语阅读水平,促进学生成才。教师要从合理利用教材资源、增强课堂教学趣味性以及精读精讲等方面对初中英语阅读教学进行探索研究。     

成才视野下高中语文多媒体教学反思

多媒体在高中语文教学中的好处有:激发学生的求知欲,促使学生听说读写能力的发展。使用时,有四个注意事项:避免流于形式,内容落实不够;追求刺激,喧宾夺主;忽视交流,冷淡情感;脱离教材,任意拓展。     

成才视野下初中文言文教学对策与思考

文言文是一种非常重要的语文表现形式,是值得探索和研究的。文言文中蕴含着丰富的文学艺术和精神财富,通过文言文教学培养学生良好的道德品质,促进学生成才。     

成才视野下大学生人际关系探讨

在大学的四年时光,除了文化课的学习,其他各个方面的能力也是十分重要的,比如人际交往能力、对于信息的掌握能力、自立能力以及自学能力。人际交往能力的培养是最为主要的,因为人并不是孤立的,在当今社会中,人们需要处理复杂的各种社会关系,如何处理好人与人之间的关系,如何培养大学生的人际关系就显得尤为重要。     

成才视野下的高中语文多媒体教学方案研究

随着科技的不断进步,多媒体在教育领域的应用日趋广泛,然而,高中语文多媒体教学方法在运用过程中也存在着一些问题。因此,教师需要对高中语文多媒体教学方案加以探索。本文主要从当前高中语文多媒体教学现状入手,对成才视野下的高中语文多媒体教学优化方案进行了探究,旨在促进高中语文教学品质的稳步提升。     

成才视野下的初中语文说写训练的思考

初中阶段是学生提高语文素养的关键时期,在这一阶段,如果学生的听说读写能力得到提高,可以为以后的语文学习打下牢固的基础,从而树立学习语文的信心,促进学生成才。