浅谈中学物理中的理想化方法

理想化方法是一种科学抽象,是研究物理学的重要方法．它根据所研究问题的需要和具体情况,确定研究对象的主要因素和次要因素,保留主要因素,忽略次要因素,从而简明扼要地揭示事物的本质。     

物理教学中的理想化方法

理想化方法是物理学研究的一种科学方法,它是以实验为基础的科学抽象,在物理教学上,人们常用它来揭示被研究对象在想象的理想状态下的规律,显露其物理本质,从而促进物理教学的深入开展,渗透在教学内容中的理想化方法,还丰富着学生对物理学科方法的认识和理解。这对加强基础物理的学习,掌握现代物理知识,培养能力发展智力都有重要意义。     

物理学研究与理想化模型

在物理研究中,建立合理的物理模型具有重要意义,通过抓住研究主要矛盾,构想接近原型反映规律的模型,推动物理学研究的不断进步。在教学中,这对培养学生物理研究思维有重要意义。     

浅论理想化思维方法

伽俐略、牛顿、爱因斯坦、卢瑟福等人通过设计理想实验和建立理想模型创建了划时代的科学理论，分析这些科学史上的名案，可清晰地揭示出科学巨匠们的思维脉络－理想化思维方法的要点和功能，启迪人的心智。     

物理学研究中的理想化方法

本文讨论了在物理学研究中应用理想化方法的重要性及理想化方法在科学研究中的作用。     

理想化模型在物理教学中的应用

构建理想化模型是处理物理问题常用的方法。在处理实际问题的过程中,使构建模型最接近于实际效果,是处理问题的关键。通过习题分析,了解构建模型的具体思路和方法,能起到事半功倍的作用。     

理想化模型与实际问题矛盾初探

理想模型作为理想化方法的基本类型,已在物理学研究中被广泛运用,作为从客观事物中抽象出来的,具有抽象、纯化的理想化模型在实际问题分析中,由于不注重理想模型的合理性、相对性和实际性而导致思维的困惑．通过具体实例进行理性分析,得知实际困惑来自缺少对理想模型的深刻认识,提出了运用模型必须考虑的几个原则．     

谈建立物理理想化模型的方法

物理理想化模型能清晰反映问题本质,有利于分析和发现规律.建立正确的理想化模型是物理学中分析问题和解决问题的重要思维方法.本文结合教学实际,对建立物理理想化模型的方法进行了探索.     

化学概念原理教学和理想化方法教育

理想化方法是自然科学研究中的一种科学方法,理想化方法包括建立理想模型、设计理想实验方法.中学化学教材中,有许多概念原理是化学家运用理想化方法研究物质及其变化获得的成果.引导学生正确认识有关概念原理知识的形成过程,了解理想化方法,了解理想化方法在化学科学研究中的运用,不仅能帮助学生深刻理解、正确把握化学概念、原理的内涵,还能提升学生对科学方法的了解.     

物理教学应突出『理想化方法』

事物都是错综复杂的,在用物理规律对客观事物进行研究时,常需要对它们进行必要的简化,忽略次要因素,以突出主要矛盾.这种突出对所研究事物起主要作用的性质或条件,完全忽略其他性质或条件而进行科学抽象,反映所研究事物的本质特征,呈现所包含的主要矛盾的方法,便是理想化方法.     

理想化方法在中学物理教学中的应用

本文论述了理想化方法及理想化方法在中学物理教学中的应用,共分两部分,第一部分为理想模型的定义、分类及在教学中的作用;第二部分为理想实验的定义、与实际实验的区别及在物理学发展和教学中的作用.     

物理学中的理想化方法

理想化方法是把错综复杂的事物,过程归结为一些简单的问题加以研究的一种科学方法,物理学中常用的理想化方法有,理想模型,理想过程,理想实验,物理学的研究就是建立在理想化方法基础之上的。     

理想化认知模型对外语教学的启示

理想化认知模型(ICM)是认知语言学理论的核心思想之一,是Lakoff等体验哲学派对传统客观主义语言哲学理论的一种扬弃。其对外语教学具有重要的启示:外语教学应凸显教学过程的体验性,建构学习者的ICM,利用ICM来解释词语的隐喻意义,培养学习者的隐喻能力与认知模块系统。     

浅谈初中物理教学中的理想化观点

在进行初中物理教学中教师要从整体上把握教材精神实质.除了分析教材的逻辑结构外,还要找出融汇在物理知识内容中的物理思想和物理观点,只有掌握了正确的思想观点,才能更深刻地理解知识,进而认识物质运动的普遍规律.理想化的观点是指并非物理事实而又合乎规律的观点.它是以物理实验为基础,通过科学抽象概括出来的,其目的在于揭示被研究对象在想象的纯化状态下的物理规律.     

公益广告的理想化认知模型阐释

基于理想化认知模型理论,探析了"中国范儿"系列公益广告中价值概念的组织和表征方式以及原型效应的形成途径。研究发现,根据不同的主题类别,该系列广告选取命题模型、意象图式模型、隐喻模型和转喻模型展现具体的道德价值理念,并主要通过转喻模型和由多种ICMs组构形成的集束模型产生价值概念范畴的原型效应,为人们的社会生活行为提供了认知参照点。     

使高中学生从物理课堂中学到理想化方法

理想化方法是突出研究的主要因素,忽略次要因素的一种科学的抽象方法.理想化方法不仅仅是物理学的研究方法,也是高中学生学习物理时必须掌握的一种思维方法.本文论述了理想化方法在物理研究中两种形式的应用:建立理想模型、设计理想实验,以及使高中学生从物理课堂中学到理想化方法的三种途径.     

使高中学生从物理课堂中学到理想化方法

理想化方法是突出研究的主要因素,忽略次要因素的一种科学的抽象方法。理想化方法不仅仅是物理学的研究方法,也是高中学生学习物理时必须掌握的一种思维方法。本文论述了理想化方法在物理研究中两种形式的应用:建立理想模型、设计理想实验,以及使高中学生从物理课堂中学到理想化方法的三种途径。     

高中物理解题的几个常见模型

所谓物理模型,就是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本质而对研究对象所作的一种简化的描述或模拟.即根据研究对象和问题的特点,舍弃次要的、非本质的因素,抓住主要的、本质的因素,从而建立一个易于研究的、能反映研究对象主要特征的新形象,它是科学抽象与概括的结果,是物理学中的理想化方法之一.