“物质的组成、分类和性质”考点归类解析和规律总结

"物质的组成、分类和性质"是高考化学的重要考点之一,主要涉及物质的组成与分类、物质的性质与变化、物质类别与物质性质的关系、分散系与胶体等内容。结合典型例题对"物质的组成、分类和性质"进行解析、考点归类及规律总结,可有效提升学生对该内容的复习效率。     

物质鉴别题归类与解析思路

物质的鉴别是实验考查的重要知识点，因其涉及的知识面广、知识运用灵活，使其成为高考的重要考点．笔者就物质鉴别题的类型及相关解法加以归纳、总结，供参考．     

高考“物质的组成与分类”易错点解读

物质的组成与分类知识属于中学化学中重要的概念范畴,其涉及的概念较为零散,另外,有些概念也容易混淆,稍有不慎,我们便会因概念不清而出错。为使大家更好地了解该知识点,下面我们针对该知识点进行归纳分析。一、把握分类标准明确分类结果化学研究的对象是物质,面对众多的物质世界,通过一定的标准,恰当的分类有助于我们更好地认识物质世界。进行物质分类时,标准不同,结果可能不同,所以,面对物质的组成与分类知识点,我们要把握好分     

关于阿伏加德罗常数的判断题归类分析

阿伏加德罗常数、物质的量是中学化学中一个重要知识点．判断和计算一定量的物质所含微粒数的多少，高考中这类题在数量和题型上都保持相对稳定，几乎每年必考．试题在针对物质的量、阿伏加德罗常数计算的同时，又对某些概念的理解进行考查．为了使大家对这类题有较为明确、清晰的理解，现将考查的内容分类归纳如下．     

把握物质组成与分类强化知识应用

一、复习要求 1.常识性介绍:有机物和无机物的概念. 2.了解:物质的分类方法;元素的含义;混合物和纯净物、酸性氧化物和碱性氧化物的概念及组成特点;酸、碱、盐的初步概念及组成特点.     

探究高考中物质的分类

《高中课程标准》明确要求“能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”《考试说明》中也明确指出“掌握根据物质的组成对物质分类的方法,理解常见的不同类型物质的相互联系和转化关系．”     

物质的组成、构成和分类

考点一物质的组成温馨提醒物质是由元素组成,已发现的一百多种元素,组成了几千万种物质,元素是具有相同质子数的一类原子的总称．如氢原子质子数是1,     

物质的组成性质和分类

文（理）基础物质的组成、性质和分类的主要内容有： 1．分子、原子、离子等概念的含义;原子团的定义。 2．物理变化、化学变化的区别与联系;化学反应的本质。     

归类解析2006年与离子反应有关的高考试题

离子反应是中学化学的一个重要知识点，涉及的内容广泛（几乎包括所有元素化合物知识和部分基本理论等），综合性强（体现了学科内综合），考查的方式灵活多变．     

物质的组成与分类知识复习导引

一、复习要求 1.了解:元素的涵义;混合物和纯净物;酸f生氧化物和碱陛氧化物;酸、碱、盐的初步概念及组成特点. 2.理解:单质、化合物的概念及组成特点.     

2004年高考试卷中“离子反应”试题归类解析

离子反应是中学化学一个重要知识点，涉及内容广(几乎包括所有元素和化合物知识，部分理论内容等)，综合性强(更体现了学科内综合性)，在高考中的考查方式灵活多变。     

物质的性质与变化归类分析

物质的性质与变化的区别：性质是物质本身固有的客观属性，是发生变化的前提，有了某种性质才能在一定条件下发生变化；而变化是一个过程，性质决定着变化，变化又体现了性质。     

“物质结构与性质”（选修）题型归类导析

根据解题依据的知识、方法的不同，可把考查有关物质结构与性质的题型主要概括为下列七种。     

“对称问题”的归类分析与实例探究

对称问题是高中数学的一个重要知识点,也是实际生活中经常会应用到的数学问题,明确这类问题的特点,掌握解决问题的方法和技巧,对学生的学习可起到事半功倍的作用.     

“化学反应速率和化学平衡”高考试题归类赏析

化学反应速率和化学平衡是中学化学重要的知识点,在每年的高考中都会出现。其考查题型常见的有选择题、填空题和简答题。现将2008年本部分高考题归类解析如下。     

剧本的分类及其归类

剧本的分类应从不同角度进行：从冲突角度可分为悲剧、喜剧与正剧,从时空角度可分为多幕剧与独幕剧,从台词角度可分为歌剧与话剧,从题材角度可分为历史剧与故事剧。剧本的分类是以全部剧本为对象,依照一定的标准,把它们分为若干类,归类是以某一个剧本为对象将其归入某一类别。剧本的分类与归类对剧本的创作、演出、评论等都具有价值。     

初探高考化学中物质的分类

物质分类在高考化学中频繁出现,往往以物质组成及分类的概念作为命题出发点,逐渐向高科技、生产及环保方面渗透.要想提高认识应加强对物质概念的整理及归纳,尤其是加强酸、碱、盐及氧化物之间的相互关系,构建完整的知识框架,提高学生微观想像力,并引发学生对环境、科技及社会等热点问题的深入思考,最终培养学生的实际操作能力,更好地解决实际生活问题.     

有关物质连续氧化归类及题型例析

推断题是高中化学常见的重要题型之一,也是历年高考化学试题的重要组成部分,它主要是考查考生掌握知识的情况,考查考生的分析、判断和推理能力,这类题型中有许多涉及有关物质连续氧化这一知识点,同时这一知识点常作为解决推断题的关键点或突破口。为了便于使这一方面知识点系统化、网络化,提高复习效率,现将其归类总结如下．     

基于“物质分类”教学形成“分类观”的实践

当前高中化学教学中,存在将"物质分类"作为知识要求而非学科观念,未将物质分类与物质性质、功能联系起来的不良倾向。结合教学实践,提出基于"物质分类"教学形成"分类观"的实践路径。认为"分类观"的建立对于其他化学学科核心观念的建立以及学生对化学学科的学习、认识和研究具有重要意义。