科学课也需要阅读

在我们的潜意识中,似乎阅读是语文的功课。其实,科学课也需要阅读。让学生通过阅读基本弄清教材中的定义、定理、名词术语的含义。为实验并得出结论铺平道路;让学生通过阅读掌握各种实验的目的,操作规程和实验的注意事项及容易出现的问题;让学生通过阅读将科学课学得更轻松、更愉快,让学生在快乐中学习科学。     

激发兴趣 培养学生的自主阅读能力

正阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的主要途径;阅读和表达是人们终身学习和发展的基础;自主性阅读与表达的能力是学生实现个性发展必不可少的最基本素质。培养学生的阅读能力不仅要让学生学会英语的语言知识,获取文章的信息,领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读的技能和方法,真正成为有阅读能力的人。     

如何让学生爱上语文课外阅读

小学语文课外阅读是语文学习的重要辅助途径,能够为学生拓宽学习环境,积累信息资源;同时也为新课标下的语文教学营造出更开放的空间,推进更个性地吸收,让教学效果更加明显。本文拟结合苏教版小学语文高年级教学实例,围绕语文课外阅读效果提升策略展开研究,旨在让学生体验更丰富的阅读乐趣,爱上语文课外阅读。     

当代公共图书馆流动空间再造与用户服务升级

随着时代的发展,人们的经济生活水平逐渐提高,并开始注重提升自身的文化素养,在闲暇时光,人们更喜欢去当地的公共图书馆进行阅读,在良好的学习氛围中,和有着相同志趣的人进行交流,一起遨游在书的海洋里。当代的公共图书馆能为人们提供大量书籍,同时也营造了良好的学习环境,让人们可以尽情阅读,为了能让更多的人进入馆内进行阅读,图书馆应对馆内流动空间进行重新改造,充分利用有限空间,为人们提供优质服务,现如今,互联网已得到广泛的应用,将其应用到图书馆对用户的服务中也是十分必要的,减少人力资源的浪费,还能帮助人们快速解决问题。     

自主作业,促进学生自由成长

回家作业,能让学生自主选择,收获得更多,学得也更愉快,更能让他们在自由的环境下成长更快。笔者主要从以下几个方面进行尝试：拓展阅读,在积累中培养阅读能力;内外衔接,用心设计提高学习效率;关注生活,日记倾诉提高写作能力。     

如何利用亲子阅读促进幼儿能力发展

<正>阅读是儿童认识自然和社会、获得知识和技能的重要途径。学习能力较强的儿童的特征之一就是热爱阅读。较早让儿童学会阅读,能让儿童智力发育更快,阅读兴趣更持久,知识面更广,个性发展更好,学习方面也更容易获得较好的成绩,更容易成为优秀的人才。一、幼儿阅读的必要性大多数父母认为为孩子阅读故事书是其健康成长的关键。因此,他们会购买故事书供孩子阅读。这种必要性并不是反映在幼儿读完一本书后,是否可以再给父母再讲一遍的层面上。最重要的是,     

自主作业,促进学生自由成长

回家作业,能让学生自主选择,收获得更多,学得也更愉快,更能让他们在自由的环境下成长更快。笔者主要从以下几个方面进行尝试:拓展阅读,在积累中培养阅读能力;内外衔接,用心设计提高学习效率;关注生活,日记倾诉提高写作能力。     

加强有效阅读指导 让阅读成为兴趣

阅读,可以让我们每一个学生变得更好、更纯洁、更善良,对别人更有用,也实现了阅读的终极价值。我们教师适时引导学生健康阅读,实用阅读,广泛阅读,从而激起学生广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野,学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位,也就会大大的提高学生学习语文的能力。     

互联网+绘本阅读课程“巫婆讲故事”的实践研究

互联网+绘本阅读是语文阅读课程。它的实施让学习真发生:学生成为主体,互动成为常态,学习无处不在,家长参与进来,评价及时展开。互联网+绘本阅读课程让学生向上生长,因为它让学习更简单、更公平、更快乐。     

“悦读助我成长·文学作品鉴赏”征稿启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征稿活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提高写作     

培养学生个性化阅读初探

阅读是学生学习语文最为关键的部分,也是培养学生主动探索、独立思考、发展思维、培养兴趣的内生力。学会阅读是学会学习的重要途径,只有让学生对阅读活动充满兴趣,自觉、主动地参与到阅读中,才能让阅读活动更有效,这就需要找到适合学生个性特点的阅读方法,才能有所成效。     

“悦读助我成长·文学作品鉴赏”征稿启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征稿活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提高写作的能力。     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提高写作的能力。二、征文主题活动以"悦读助我成长·经典文学作     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提高写作的能力。二、征文主题活动以"悦读助我成长·经典文学作     

新课标视域下的初中语文阅读能力培养路径探究

阅读是人类特有的文化活动,可以帮助人们丰富并完善精神世界。随着教育改革的发展,学生的阅读能力被视为促进学生全面发展的重要能力之一。初中阶段是学生身体和精神发展的重要阶段,也是培养学生阅读能力的关键阶段。初中语文教师要基于新课标的要求转变阅读教学形式,让新课标渗透进阅读教学课堂,这样可以让阅读教学更有方向和目标,学生的学习也会更加高效。这对培养学生的阅读综合能力,提高学生的阅读水平有重要作用。     

浅谈小班幼儿早期阅读的指导策略

教育家苏霍姆林斯基曾经指出:"孩子的阅读开始越早,阅读同他全部精神生活越能有机地发生联系,阅读时思维过程就越复杂,阅读对智力发展就越有益。"近几年来,随着幼儿教育的深入发展,儿童的早期阅读问题受到了教育工作者的重视。在这样一个日新月异的时代,人们也越来越认识到阅读是一个人不可缺少的能力。而对于生存在这个活到老学到老的学习时代,阅读是更孩子们学习的基础。由此,近几年幼教领域出现了"早期阅读热"。我将从早期阅读概念的界定、小班幼儿早期阅读的现状以及如何指导小班幼儿早期阅读这几个方面来展开,让幼儿沐浴在快乐阅读的春风里。     

浅谈阅读教学在小学语文课中的应用

阅读是人们获取知识的一个重要途径,通过阅读可以开阔人们的视野,拓展人们的思维;通过阅读可以使人们在知识的海洋中徜徉;通过阅读可以增强人们的文化内涵;更重要的是,通过阅读,可以提高人们对知识的理解能力。作为初入课堂的小学生,对知识的渴求非常强烈,他们处于对知识探索与学习的初始阶段。所以说,在学习中培养小学生的阅读能力,对其以后的学习与生活有着非常重要的意义。以下,我们就对阅读教学的现状及其在小学语文中的应用做出分析。     

四招帮你扫除古诗词学习障碍

<正>古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分,也是初中语文教材中的重要素材,体现了语文学科工具性和人文性相结合的特点。让我们进行更高效更有深度的古诗词阅读学习,可以锻炼我们学习思维,发展综合学科能力,以下四招可以帮助我们由浅入深地提高古诗词学习效率。     

一体化教学,培养一年级学生读写能力

正在小学语文教学中,阅读和写作教学占的比重比较大。然而不少教师在教学时都将阅读和写作分开进行,使得教学力度分散。这让学生感觉学习有一定的压力,很难全面提升阅读和写作能力。为了解决这个问题,教师可以采用读写一体化教学的方式,将阅读和写作教学有机融合起来,让学生意识到阅读和写作的学习有一定的关联性,促使学生获得更全面也更具有整体性、综合性的语文知识,这样能让学生的学习更加有效。一、了解背景情感,认识生活道理