巧用逻辑知识突破课文难点

语文学习从能力的角度而言是“听、说、读、写”,从知识的层面而言是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”,字连成词,词连成句,句连成章,文章中又包含语法、修辞、逻辑、文采等要素。前者是隐性的语文,后者是显性的语文,提升语文素养,主要立足于此。而当下语文素养的提升主要依托课文,随着语文教学语感论的流行,基于课文学习的逻辑思维渐渐为语文学习所淡化,本文就谈谈显性语文中的逻辑对于课文学习的帮助。     

巧用问题串突破教学难点

课堂是教学的主阵地,一个完整的高中历史课堂教学由众多的基本教学环节构成,如新课导入、内容整合、课堂提问、情境创设、讨论组织、史料运用、课堂生成、联系现实、环节过渡和结尾艺术等。其中的课堂提问环节是课堂教学的“常规武器”。古人云：“善教者,必善问。”在高中历史课堂教学中,巧用问题串进行教学难点的突破,是课堂提问的有效方法之一。所谓问题串,就是把问题组成系列,让学生带着系列问题积极、自主地学习,从不同角度深化认识,从而有效地解决知识难点。     

巧用迁移 突破难点

<正>什么是迁移?字典上解释:离开原来所在地而另换地点。在语文教学中,我们可以理解为将与课堂教学有关的东西搬迁到课堂上来,以利于课堂教学,或者是将课堂上学到的东西搬迁到与之有关联的现实中去,以便于所学知识的巩固、发展与利用。这一方法贵在如何用得合适,用得巧妙,用得得当,让课堂教学达到事半功倍。一、内容迁移,突破理解难点而现行教材的施教过程中,往往会出现学生一下子难以解读的内容,也就是所谓的教学难点。这就需要教师巧     

巧用多媒体突破教学难点

在小学数学教学中，适时恰当地运用多媒体辅助教学，以其形象具体的图、文、音、像来创设教学情境，使抽象、枯燥的教学内容具体化、清晰化、生动化，可以活跃学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，优化教学过程，提高教学效率。     

巧用多媒体突破重难点

随着信息技术的迅猛发展，多媒体已被广泛运用于课堂教学之中，它具有信息涵盖量大、图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的特点，以跨越时空的非凡表现力，增强了学生对抽象事物的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，大大提高了课堂教学的有效性。现就怎样运用多媒体突破教学中的重难点谈一些做法。     

巧用音乐 突破中职语文教学重难点

音乐是人类灵魂的乐章,是生活中的一股清泉,是人生的巨大享受,是激发学生思维、开拓智力、发展能力的重要手段。它以其优美的旋律、多变的节奏和悠扬的曲调,给枯燥无味的语言文字画上了灵动的音符,从而激起学生的学习兴趣和求知欲望,让语文课堂“动”起来。因此,在平时教学实践中,如果尝试让音乐与课堂教学进行巧妙的结合,有效地刺激学生的感官,可以变静为动,化难为易,化平淡为神奇,在短时间内化解中职语文教学重难点。     

巧用“类比”法突破教学难点

“类比”是一种常见的研究物理问题的方法，除了教材中讲到的把电流类比为水流，电压类比为水压，实际上在我们的其他教学中，通过适当的类比，同样可以起到降低学生认知难度，引发学生思维的目的。现举两例：     

巧用迁移规律 培养学习能力

迁移规律对于语文能力的培养具有重要意义,教师在阅读教学时“举一”,学生在完成单元任务时“反三”,可有效提高语文教学效果。但是运用迁移规律必须重视通过科学的教学目标,明确具体的迁移方向,培养学生主动地发现,从而迁移出新知识,提高观察、分析、思维、概括能力;此外,还需要消除学习定势的消极作用,促进正迁移,抑制负迁移,提高迁移效果。     

突破地理难点教学

地理教学的特点主要指教学方法不同于其他学科的特点。在地理教学中有许多难点，只靠一般方法去解决往往困难较多、效果不佳。如果施于不同的方法技巧，则会事半功倍，下面谈几种个人的浅见方法：[第一段]     

巧用迁移提高效率

认知论认为,认知结构中有适当的、起固定作用的概念可以利用,知识迁移理论的核心是新旧知识的相互作用观.这种新旧知识相互作用的结果,就是新旧知识的迁移,原有知识得到充实和巩固,新知识更易被学习者获得、保持和运用,新旧知识联系起来.使整个知识体系在纵向上不断深化,按层次     

巧用法则,事半功倍

1.了解你一天之中的尖峰时刻。高效率的人十分了解自己的高峰时刻,同时他们以此来安排一天工作。他们承认并不是同等对待一天中的每个小时。你知道何时才是你的＂高峰＂时刻吗？     

巧用设疑事半功倍

在课堂教学中，只要抓住教材的重点和关键，其他问题就会迎刃而解。在关节点处设疑置问，就能把力量用在刀刃上，从而收到事半功倍之效。     

巧用课堂练笔 实现读写迁移

“纵观我们现在的语文课堂教学,光说不写似乎成了一种时髦。学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得很痛苦,这是缺少锻炼的缘故。”（摘自薛法根《薛法根语文教育感言》）     

巧用消元突破难点

学习本章知识,同学们会经历从“三元”到“二元”、“二元”到“一元”的转化过程,体会消元思想、化归思想,把“未知”转化为“已知”,把复杂问题转化为简单问题．懂得这些是为了利用二元一次方程组解决生活中的实际问题,其关键就是找出题目中蕴涵的相等关系,建立方程组求解．     

巧用单位向量解题

单位向量是一类特殊的向量.教科书上定义单位向量是长度等于1个单位长度的向量,其方向随具体问题而定.如果熟练应用单位向量,可以起到事半功倍的效果.例1已知b的方向与a=(-3,4)的方向相同,且|b|=15,求b.分析已知|b|,要求b,只要求b的单位向量(即与b同向的单位向量)就行了,于是联系到a的单位向量,问题马上迎刃而解.解设a的单位向量为e,则e=|aa|=-53,54,∵b与a方向相同,∴b=|b|·e=15-53,54=(-9,12).∴b=(-9,12).例2如图1所示,已知平行四边形ABCD,AB=a,AD=b,DE是AB边上的高,求向量DE.分析要求DE,只要求AE.AE就是AD在AB上的射影,AE的…     

巧用手势 突破发音难点

随着社会的发展,推广普通话已成为职业学校语文教学的重点。普通话以北京语音为标准音,它的音节结构通常由声母、韵母和声调三大部分组成,准确地发好声、韵、调,是学习普通话的基础。重庆话和普通话相比存在较大差异,学生在学习声、韵、调时往往不能正确地发音。要正确地发音,关键是要正确掌握舌头在口腔内的位置和运动的规律,而舌头的位置和运动的规律难以直观地展示给学生,这给纠正发音带来很多不便。在教学中,笔者发现利用手势可以进行发音指导,帮助学生体会、分辨不同音的发音特点,有利于解决难点问题。     

巧用根与系数的关系解方程

如果实数m、b满足m＋n=-b/.mn=c/a,那么m和n是方程ax^2＋bx＋c=0（a≠0）的两个根．依此解一类方程,常会取得事半功倍之效．请看几例．     

巧用图解 突破难点

光合作用与呼吸作用是教学重点,亦是难点,笔者精心设计教学方案,采取直观的图表法进行解析,通过讨论、探究等形式完成难点的突破,化教学"难"点为教学"亮"点。     

巧用习题变式突破电化学难点

原电池、电解池、电镀池原理的理解和运用是高中学生复习的难点,为帮助学生准确理解可设计如下例题： 例 将铁棒插入CuSO4溶液中,你可以观察到什么现象？溶液质量和铁棒质量各有什么变化？