后现代主义背景下成人教育学生管理工作研究

当前国内的成人教育经过三十余年的发展已经取得了长足进步,但近年来,在国内日渐弥漫着的后现代主义的意味和风气,其排斥统一性、注重差异性,排斥一元性、注重多元性,并且尤其注重平等性、开放性等自身特点与传统的成人教育和高等教育的特点相比似乎显得格格不入.基于当前后现代主义理念逐渐对新时期成人教育的渗透和影响,通过剖析后现代主义背景的起源、特点,并研究当前成人教育的现状、存在的问题、面临的危机以及将来的转型与发展,试着探索出一条后现代主义与当下的国内成人教育相统一的学生管理路子,以期为相关从业者和理论研究者提供参考和借鉴.     

新形势下成人高等教育学生管理工作初探

随着教育水平的提高,成人教育也越来越受到关注,其中的学生管理工作对于成人教育的发展起到了重要的作用,在新形势下,如何开展成人教育学生管理工作,将成人教育的发展向前推进呢?文章就从成人高等教育学生管理工作过程中面临的新形势出发,论述新形势下学生管理工作存在的问题,从而得出加强成人教育学生管理工作的重要性以及未来的发展策略。     

如何做好成人高等教育的学生管理工作

成人主等教育学生的管理工作直接影响其教学质量。与普通高校学生相比，成人高校学生成分复杂，年龄差距大，思想上有许多消极因素，所以，给管理工作提出更艰巨的任务。针对成人学生的思想状况，知识水平做好思想政治工作意义重大。本文结合工作经验谈点体会。     

成人高等教育学生管理工作探析

依法制定符合学生特点的管理制度,提高教育管理者素质,以学生为本,实行人性化的教育管理,是做好成人高等教育学生教育管理工作的必要手段.     

浅谈加强成人高等教育的学生管理工作

结合成人高等教育学生的特点及现状,本文从建立”以人为本”的管理制度;加强日常学生管理,树立”以人为本”的服务理念;提升辅导员队伍的综合素质三个方面进行论述来探讨如何加强成人高等教育的学生管理工作。     

面向21世纪中山大学成教学生思想教育和管理工作的思考

中山大学成有教育取得了可喜的成绩,但成教学生思想教育与管理工作还是一个比较薄弱的环节。根据成教学生的特点,加强思想教育,实行规范化、科学化管理,大力开展健康不益的校园文化活动,促进良好校风学风的形成,提高成教办学质量,使之与普通教育形成良性循环,始终是成教工作的努力方向。     

成教全日制学生教育与管理工作的现状及对策

随着我国成人高等教育的发展，成教全日制学生已成为高校一个不容忽视的群体。如何做好成教全日制学生的教育与管理工作，是目前高校普遍面临的一个新课题。本文作者针对成教全日制学生教育与管理中存在的一些问题，结合工作实际，进行了深入地思考与探析，并提出了自己的见解。     

成教全日制学生特点与学生管理工作探讨

随着社会对高等教育的需求日趋增强，成教全日制学生已成为高校学生的一个重要组成部分。本文通过分析成教全日制学生的特点，从思想政治教育工作、管理制度、学生管理队伍建设、学生自我管理及就业指导等几个方面入手，寻求行之有效的学生管理工作方式。     

新形势下成人高等教育管理工作研究与思考

近几年,从成人报考情况来看,大部分成人高校报考人数呈逐年下降趋势。成人高等教育管理工作的好坏对于稳定成人教育发展起着至关重要的作用。主要结合实际工作,进行思考研究,提出了新形势下加强成人高等教育管理的几点思考,以期待为相关成人教育单位提供一些借鉴。     

重新审视后现代主义理论视野下的成人网络教学

成人网络教学作为后现代主义社会发展的产物，当前在我国还存在着一定的问题，而后现代主义理论的一些正确见解和主张可以作为解决成人网络教学的理论基础。以后现代主义有关理论为指导，当前我国成人网络教学中的师生关系、目标、课程、方法、环境、评价等要素均应作出相应的改革。     

后现代主义背景下的高中美术教育

基于4R基础的后现代主义美术课程强调课程是一个不断发展、完善的过程。课程模式主张以学生为中心,创设课堂情境、通过协作、对话的方式促使学生对所学知识进行意义建构,在后现代课程中关术学习成为师生间相互作用、相互建构的动态过程,课程内容更面向现实,面向生活,面向学生,以促进学生个体的成长。     

后现代主义思潮下的高等教育变革

以反基础主义、反主客二元论以及反总体性,强调差异性、多元性以及＂去中心＂的边缘性、创造性和开放性为主要特征的后现代主义,深刻地影响了当代中国高等教育的高等教育质量观,促进了课程改革的多元化趋向以及构建平等的师生关系。     

后现代主义视域下的学生评价

学生评价是教育评价体系的核心和重要内容,对促进和帮助学生成长和发展起到重要的作用。后现代主义思潮倡导的尊重个体的主体性,推崇平等对话;崇尚差异性,提倡多元思维;强调动态化,重视可持续发展的特征对学生评价观产生了重大的影响,为我们重建学生评价体系提供了一个新的视角。     

对成人教育学籍管理工作的思考

学籍管理工作是成人高等教育管理的核心,在建立与维护正常的教学秩序和树立良好学风、提高教学质量等方面发挥着重要作用。文章结合教育部有关法规政策及工作实际,分析目前成人教育学籍管理现状及存在的主要问题,给出一些对策措施,希望对加强成人教育学籍管理工作具有借鉴和参考意义。     

关于成人高等教育学生管理工作的思考

<正>在学习型社会的建设过程中,针对成人教育社会力量办学的形式和层次呈多样化,其中普通高校举办的成人高等教育占据着主导地位。由于拥有优厚的教育资源,使得普通高校开展成人高等教育工作具有得天独厚的优势。但是,普通高校的成人高等教育是从普教派生出来的,从其教育理念到管理模式无不受到全日制普通高等教育的影响,甚至如出一辙,从而忽视了成人高等教育与全日制普通高等教育教育对     

新时代互联网背景下高职学生管理工作策略

为了提高新时代互联网背景下高职院校学生管理工作效果,通过理论分析、实证研究与请教专家学者等方式,对互联网时代高职院校学生管理工作面临的机遇与挑战进行分析和总结,为接下来提出加强高职院校学生管理工作进一步发展策略奠定基础。基于此,高职院校必须加强注重学工队伍教育培训、学生管理工作思维的创新,强化学工队伍的网络地位、构建高效合理的学生管理体制,不断提高学生管理效果、设立合适的学生自我管理制度,发挥互联网技术优势,强化学生管理工作质量,增强学生管理工作成效等,从而培养合格人才。     

高等教育大众化背景下夜大生管理工作的思考

在高等教育大众化背景下，我国成年人通过成人高等教育提高自身素质与劳动技能。普通高校利用本科教学资源，发展成人高等教育，面对不断扩大招生规模、生源普遍较差的局面，如何配合学校文化教育搞好学生管理工作，笔者坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，认同“情感交流、人文关怀、换位思考”的思想教育方式以及“质量第一”的教育思想，提高办学质量。     

成人高等教育脱产学生管理的特征与方法

我国的成人高等教育完成着培养人才的任务,为提高人民文化水平和实现社会的和谐做出了巨大贡献,是高等教育的重要组成部分。目前的成人教育具有生源复杂,学生年轻化的特点,脱产学生的文化基础相对薄弱,大多数没有良好的学习习惯,加之纪律观念淡薄,给教师的管理工作带来了较多的问题。本文简单介绍成教脱产学生管理的特征和有效方法,仅供广大继续教育行业的同仁参考。     

论成人高等教育学生管理工作的创新

随着社会的不断进步,根据成人高等教育学生本身具有的特点和社会经济的发展,原有的一些管理模式已不能完全适应需求,对成人高等教育学生管理工作就有了新的要求,创新管理模式,提高成人教育学生管理的水平,按照以生为本的理念,达到提高学生能力水平,满足社会人才需求,提升学校管理水平,最终实现个人、社会、学校共同进步、共同发展的目标。     

重新审视后现代主义理论视野下的成人网络教学

成人网络教学作为后现代主义社会发展的产物,当前在我国还存在着一定的问题,而后现代主义理论的一些正确见解和主张可以作为解决成人网络教学的理论基础。以后现代主义有关理论为指导,当前我国成人网络教学中的师生关系、目标、课程、方法、环境、评价等要素均应作出相应的改革。