易读错、写错、用错的词(六)

【揩拭】擦拭。小手提示这是容易出错的知识点,“揩”读k i,不读k2i或ji8;“拭”不要写作“试”。类似词语还有“揩油”。【同仇敌忾】怀着相同的愤怒和仇恨一致对敌。小手提示这是容易出错的知识点,“忾”读k3i,不读q#。【刊误】修改、订正文字上的错误。小手提示学习中应注意的重点,学习时须注意与“勘误”的区别。“刊误”侧重指改错;“勘误”意思为校正印刷品中的差错,侧重指校(ji3o)勘。【勘查】实地查验,寻找证据和线索。小手提示使用时须注意与“勘察”的区别。“勘查”侧重指检查、调查;“勘察”侧重指实地考察。【亢奋】形容非常振…     

易读错、写错、用错的词(七)

【盘踞】非法占据。小手提示注意,这个词易误写为“盘据”“蟠据”或“蟠踞”。另外,使用时须注意“盘踞”与“割据”的区别。“盘踞”是贬义词;“割据”意为凭借武力占据部分国土,形成分裂对抗的局面,是中性词。【磐石】又厚又大的石头。小手提示“磐”容易错写成“盘”或“蟠”,考试时应注意。【滂沱】形容雨下得很大的样子。小手提示学习中需加以注意的知识点,“滂”读p ng,不读p1ng。【旁骛】骛:追求。把注意力用到正事以外的事上。小手提示“骛”容易错写成“鹜”,考试时应注意。【配给】按限定标准供给。小手提示“给”读j@,易错读为g…     

易读错、写错、用错的词(一)

【艾滋病】“获得性免疫缺陷综合征”的简称。艾滋为英语AIDS音译。小手提示不要望文生义,写作“爱滋病”。【爱恋】喜爱、眷恋而舍不得离开。小手提示跟“爱怜”不同。“爱怜”的对象多为晚辈或小动物;“爱恋”的对象多为恋人、故土等。【暧昧】(态度、用意)不明朗;(行为)不光明正大。小手提示“暧”跟“暖”容易混淆,注意二者写法的细微差别。【安分】规矩;老实;安于本分。小手提示这里的“分”不宜写作“份”,“分”和“份”的用法区别,国家已有明确规定,相关词条详见《现代汉语规范词典》附录《第一批异形词整理表》。“分”这里读“f…     

易读错、写错、用错的词(五)

【畸形】①生物体部分发育不正常。②事物发展不正常。小手提示“畸”读“j￣”不读“q!”或“j#”,属常考重点。【羁留】①(在外地)长期停留。②拘押;拘留。小手提示“羁”不要误写作“”,统读“j￣”,不读“j#”。都是常考易错重点。【棘手】扎手,形容事情难办。小手提示“棘”读“j!”不读“l3”,容易多写笔画,也不要误写作“辣”。【歼灭】消灭(敌人)。小手提示“歼”读“ji n”,不要误读作“qi n”,属常考重点。【记账】把收支情况登记在账册上。小手提示注意“账”易误写为“帐”。【家具】家用器具。主要包括床、桌、椅、橱、沙发等…     

易读错、写错、用错的词(四)

【发酵】复杂的有机物质(如面粉)在微生物(如酵母菌)的作用下被分解成简单的物质。小手提示“酵”读“ji3o”不读“xi3o”,此为易错重点。【烦躁】心烦焦躁。小手提示不宜写作“烦燥”,注意“躁”和“燥”的细微差别。【繁冗】①(事务)又多又杂。②(文章、讲话等)繁杂冗长。小手提示不宜写作“烦冗”,注意详加辨别。【分泌】生物体某些细胞、组织或器官产生某些特殊物质。小手提示“泌”读“m#”,不要读作“b#”,也不要误写作“沁”。【分内】本身职责或义务范围以内。小手提示不要写作“份内”。类似的还有“分量”“分外”都不能写成“份…     

易读错、写错、用错的词(二)

【吧嗒】模拟物体相碰或落下时发出的声音。小手提示这个词的习惯写法太多,如“巴答”“吧哒”“叭哒”“叭嗒”等都不宜使用。【斑驳】形容多种色彩夹杂;形容分布错杂。小手提示“斑驳”不要写作“班驳”,注意写法的细微差别。【扮相】演员化装成剧中人后的相貌;泛指打扮后的模样。小手提示不要写作“扮像”,“相”与“像”的用法区别也是需要重点掌握的。【扮装】(演员)化装成剧中人。小手提示不宜写作“扮妆”。“装”指演员为演出需要而修饰、打扮“;妆”指女子为使容貌美丽而修饰、打扮。【棒槌】捶击用的木棒,一端略粗,一端较细,多用…     

易读错、写错、用错的词(三)

【参与】参加(某项工作、活动)。小手提示不要写作“参预”“参豫”。国家对此已有明确规定加以规范。【测度】推测;猜想。小手提示“度”这里不读“d&”,“度”作“猜测”的意思时都读“duó”。【差池】差错。小手提示不要写作“差迟”。国家对此已有明确规定加以规范。【查账】检查核对账目。小手提示不要写作“查帐”。国家对此已有明确规定加以规范。【掺兑】把成分不同的东西混合起来(多指液体)。小手提示不宜写作“搀兑”。类似的还有“掺和”“掺杂”,“掺”都不能写成“搀”。【撤销】撤除;取消。小手提示不宜写作“撤消”。注意二…     

小手教你学词语(二)

【日积月累】【分内】fènnèi本身职责或义务范围以内。不要写作“份内”。类似的还有“分量”“分外”都不能写成“份”。【愤懑】fènmèn气愤不平之情充满心中。此为易错重点,不宜写作“忿懑”,类似的还有“愤恨”“愤愤”“愤怒”都不能写成“忿”。“懑”不读m2n。【丰富多彩】f8ngf&-du4c2i内容丰富,形式多样。不要写作“丰富多采”,国家对此已有明确规定加以规范。【幅员】f%yu1n疆域的面积(幅:指宽度;员:指周围)注意“员”不要写错。这是常考重点。【赋予】f&y^交给;给予(重大任务、使命等)。不宜写作“赋与”。注意区别“与”和“…     

《ai、ei、ui》教学实录及评析

<正>【教学目标】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的音节;了解复韵母的标调规则,能在四线格中正确书写音节pái duì。3.借助拼音,正确认读“妹妹”“奶奶”2个词语;认识“妹”“奶”2个生字。4.正确朗读儿歌《洗手歌》。     

“为”字之争——记教学《桃花源记》时的一次动态生成体验

学生朗读《桃花源记》,对于“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”一句中“为”字读“wéi”还是读“wèi”起了争议。生甲:我认为应该读“wèi”,因为这里“为”翻译成“给、替”。“为”字后面省了“之”,代“村中人”。句     

古人养气精辟言论

君子耻其言而过其行。【出处】《论语·宪问》【大意】君子以说得多、做得少为耻辱。【提示】在日常生活中,应该注意使自己的言行一致,如果只是夸夸其谈,而在行动上一事无成,那就会被别人视为"言论上的巨人,行动上的矮子"。苟日新,日日新,又日新。【出处】《礼记·大学》     

《外国诗两首》教学指要

【教学设想】这是一篇自读课文 ,教学目标的定位应依据两点 :(1)“单元提示”中“学习这个单元 ,要在第三册诗歌单元的基础上 ,进一步体会诗歌表达的思想感情 ,感受诗的节奏和韵律 ,品味诗歌的语言 ;还要展开想象和联想 ,进入诗歌的艺术境界 ,与诗人展开心灵的对话”的要求 ;(2 )本课“自读提示”中的要求 :“注意诗的表达方法 ,体会诗中的言外之意。”为了落实这些要求 ,宜在反复诵读的基础上 ,引导学生进行情感体验 ,含英咀华 ,提高欣赏诗歌的水平 ,培养和提高阅读品质以及想象和联想能力。【教学过程】1.背诵《望天门山》:“天门中断楚江…     

语言文字差错辨析

正正音篇柏bǎi bóbò【常见错误】柏(bǎi)油马路(正)——柏(bó)油马路(误)【正确用法】"柏",作树木、姓氏时读bǎi,如柏树,另外用于"柏油"(泛指沥青)时也读bǎi;用于外文音译时读bó,如柏拉图、柏林;用于"黄柏"时读bò。     

朗读在古文教学中的作用

古人说:书读百遍,其义自见。这虽是古人学习的经验,但在如今的语文教学尤其是古文教学中仍不失为好方法。 朗读分教师范读,学生自读,学生齐读。倘若每篇古文都经过以下5步朗读,那么课文不说被“烂熟于心”,也可“出口成句”,能形成一定语感。 首先,学生自读 这一步是预习,要求学生大声读,并找出不认识的字、断不好的句。如在学习《赤壁之战》时,文中多次出现“为”字,学生一般都读“wéi”音。例:“请为将军筹之”,“为操后患”,“保为将军破之”。正确的读法应为:词性为介词时读“wèi”音,词性为动词时读“wéi”音,被动句式中读“wéi”音。在发现这个问题后,讲课时可以有重点地讲述。     

新目标英语八年级(下)Review of units1—5重难点解析

1.【原句】Basketball is popular allover the world.【讲解】all over是固定结构,相当于everywhere,意为“遍及”,可单独使用,也可跟名词。【真题】我们的朋友遍天下。(汉译英)(2005湖南省岳阳市)W e have friends.【点拨】由汉语提示可知答案应填:allover the world。2.【原句】I w ould like to be afam ous m ovie star。【讲解】w ould like/love表示“想要(做某事)”,后接名词、代词或动词不定式,其疑问句形式W ould you like/love...?常用来提出建议或邀请。【真题】W ho do you think you’d likewith you,a boy or a girl?(2005…     

翻来译去多尴尬(三)

1.老师们抱怨工资太低。【中式译文】Teachers com plain oflow w ages.【地道英语】Teachers com plain oflow salary.【背景知识】w age和salary虽然都是“劳动所得的报酬”,但在英美国家里,因领取人的职业的差异,两个词的用法也不一样。W age一般是按周付给的报酬,其领取者多为体力劳动者;而salary通常是按月付给,领取者多半是有专业技能的非体力劳动者,比如老师、医生等。232.我想要一点白酒。【中式译文】I’d like a little w hite w ine.【地道英语】I’d like a little liquor.【背景知识】汉语的“酒”可指任何酒,包括白酒、葡萄…     

易错成语——暴虎冯河

暴虎冯河bàohǔ--pínghé【释义】暴虎:空手打虎;冯河:徒步过河。后用“暴虎冯河”比喻有勇无谋,冒险蛮干。【小手提示】“冯”这里不读féng,也不要误写作“凭”。这是学习中需注意的重点。【出处】暴虎冯河最早见于《诗经·小雅·小旻》,有“不敢暴虎,不敢冯河”的诗句。后来《论语·述而》中曾记载孔子用过“暴虎冯河”一词。据《论语·述而》记载,“子路曰:‘子行三军,则谁与?’子曰:‘暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。’”【成语故事】孔子的学生子路,姓仲名由,春秋时鲁国人。他身强力壮,十分勇敢,可是勇…     

高三5—7单元重点单词及短语解析

一、重点单词1.charge【考纲释义】vt.控告,指控,指责;收费,索价;使充电;冲锋n.控告;收费,价钱;充电;冲锋;主管;负责【备考实例】The soldier w as with runningaway w hen the enem y attacked.A.scolded B.chargedC.accused D.punished【考点解析】题干的意思是“该士兵被指控临阵脱逃”,正确答案为B。charge作“控告,指控,指责”解时,常用于charge sb.with穴doing雪sth.中,意思是“控告某人犯了罪”;作“收费”讲时,可接双宾语结构“chargesb.som e m oney for sth.”;其它词义用法较简单。scold和punish应与for连用,而accuse的用法则…     

易错成语--筚路蓝缕

筚路蓝缕b#l&-l1n l)【释义】筚路:指柴车;蓝缕:破衣服。驾着柴车,穿着破烂的衣服(去伐木开山)。形容创业的艰辛。【小手提示】不宜写作“荜路蓝缕”。“筚”易误作“毕”。【出处】典出于《左传·宣公十二年》:“筚路蓝缕,以启山林。”【成语故事】春秋时,郑国地处晋楚两大国之间。公元前597年,楚国出兵攻打郑国,楚庄王亲自统率三军,再加上左广、右广的精兵,声势十分浩大。楚军包围郑国三个多月,终于攻破了郑国的都城。郑襄公只得屈服求和。晋国得到楚国入侵郑国的消息,立刻派兵抗楚救郑,目的是要把郑国争取过来,使它归附晋国。可是晋军还…     

《莺》

【自读导言】 1.集中注意力默读课文,不出声,不回视;边读边用序号标出课文的自然段;生字要顺手圈画。　　2.本文 1000来字,按每分钟阅读 500字左右的要求,力争两分钟读完。　　3.边读边想,课文每个自然段主要说什么。【自读程序】　　1.同学们初读课文后,整体感知了课文的大意。现在请大家细读“自读提示”,并与你刚才读课文后的初步感知比较一下,看是否有共同之处。然后想一想,这段提示能给你理解课文以什么启示。　　(解说：本文“提示”中的第一句很有必要让学生细心去读,读完它,学生会有豁然开朗之感,应该能体会出本文的…