在音乐课中实施多学科渗透的尝试

现代音乐教育强调在立足于尊重音乐实践体验基础上,把音乐放在一个更加广阔的背景中,通过学生主动而开放的联想来感受音乐、理解世界、获得自我。因此,不断完善学习内容,并适当渗透相关学科知识于音乐教学,对音乐学科本身有着积极的意义。本文以一堂音乐欣赏课为例,展示了笔者在音乐教学中渗透相关学科知识的点滴尝试。     

浅谈高三数学复习

数学在整个高中的学习中算得上是一门难度较大的学科,每一位数学教师都会有这样的发现．有许多学生投入了大量的时间与精力用在数学复习上．但效果往往很令人不满意。这里面的主要原因之一便是复习的方法不对。如何指导学生进行数学复习．如何让千差万别的学生都能提高复习效率．成了我们数学教师的一大重点问题．尤其在高三这个比较紧张的时候。笔者就在高三复习中指导学生复习中的实践来谈一下自己的心得与体会.     

浅谈高三数学复习

数学在高中学习中是一门难度较大的学科,每位数学教师都会有这样的体会,有的学生投入了大量的时间与精力用在数学复习上,但效果往往令人很不满意,其主要原因之一便是复习方法的不对头,但是如何指导学生进行数学复习,如何让不同的学生都能提高复习效率,成了令无数数学教师头疼的问题,尤其在高三这个比较紧张的时候。我就在高三指导学生复习中的实践来谈一下自己的心得与体会。     

浅谈高三数学首轮复习

自2003年起,高考时间由七月份提前到六月份,于是高考复习的时间较以前整整缩短了一个月.习惯上分为三轮的高三总复习也有所调整,二、三轮复习主要是进行专题复习和进行综合模拟训练,第一轮复习自然被放在比较重要的位置上.如何进行本阶段的复习也成为广大师生关注的焦点,下面谈谈对首轮复习的一些看法.     

浅谈小学数学教学中数学思想的渗透

小学数学教学是促进学生思维能力和实践能力进一步发展的基础,而数学思想的渗透是提高数学教学水平,增强学生数学理解能力的关键。文章就将对小学数学教学中数学思想的渗透进行阐述,仅供参考。     

浅谈数学教学中数学思想方法的渗透

数学课程标准指出:数学思想是对数学理论的本质的认识,而数学方法则是其数学理论的具体化。它是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容之一。学生只有理解了数学思想,才能有效地运用这些理论解决数学问题、进行数学思维。     

浅谈高三数学总复习

高三总复习时间紧，任务重，要提高复习效率，教师必须要有全局意识，科学合理地安排时间，运用有效的复习方法，下面从几个方面谈一下我的复习策略。     

浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,在以后的自学中,学生的数学技能会更高,学习效果会更好。就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。     

浅谈高三数学的复习教学

遵照数学学习和考试的宗旨,高三数学复习应重视以下几方面的做法:重视基础知识的教学;注意数学思想方法的理解和传授;加强数学能力和数学素养的培养.     

浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,在以后的自学中,学生的数学技能会更高,学习效果会更好。就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。     

论视唱练耳多学科渗透教学的重要性

各高校及专业院校音乐类课程开设中,<视唱练耳>是一门主干课、基础课.视唱练耳课程教学要想适应社会发展对高层次复合型人才的挑战和需求,就必须具备一定的与其他学科之间的横向交融的基础,而作为教师更要充分意识到教学中多学科渗透的重要性.本文将着眼于从两个方面论述视唱练耳多学科渗透教学的重要性,试作一些有益的分析与归纳.     

高三数学复习指导浅谈

高三数学复习指导应注意以下几点:一、注重基础,回归课本;二、精选习题,提高复习效果;三、抓好反馈环节,弥补复习中的缺漏;四、学好新授课内容;五、搞好冲刺阶段的复习。     

浅谈如何在数学课堂中渗透德育

在数学课堂中有机渗透德育,是每个教育工作者的重要任务：激发学习兴趣,明确学习目的;学习数学的发展史,激励科学精神和爱国心;进行辩证唯物主义观点的启蒙教育;以数学的美学特征提高学生的科学素养;正面影响学生的行为模式,从小养成良好学习习惯。     

浅谈农村高三数学复习

农村高中学生学习基础差，尤其是数学基础更加突出。面临生源差的现实问题，如何搞好高三高考复习？我的指导思想是复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一。具体做法主要是抓基础，重能力。     

浅谈初中数学教学中如何渗透数学思想的方法

初中数学教学中渗透数学思想方法是数学教学领域普遍运用的一种教学方式,进行数学思想渗透,不仅能帮助数学授课教师对学生开展更高质量的教学,还能显著提高了初中学生对数学学习的兴趣,使得初中学生能更好地结合数学学习理论和相关模型,帮助学生提高学习的主动性和能动性,还使得初中数学教学模式更加现代化。     

浅谈初中数学教学中思想方法的渗透

随着新一轮课程改革的开展与推进,人们越来越重视数学思想方法的渗透.本文作者结合自己的教学经验,阐述了思想方法如何渗透入初中数学教学中的一些想法.     

高三物理复习中渗透问题探究式

新课程标准把“问题教学”提到了议事日程,把培养学生“提出问题的能力”、“质疑能力”、“分析、解决问题能力”作为课程标准写进了高中《物理课程标准》,新形势下高中新课程改革赋予了高中物理新的内容,也对物理教师提出了更高的要求．教师不仅是知识的传递者,更应该是问题意识的培养者．     

浅谈如何在数学教学中渗透德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分,在数学教学要有效渗透德育教育。其中包括：利用数学史对学生进行爱国主义教育;利用数学应用教学,培养学生理论联系实际的作风;利用数学美培养学生集体主义观念;利用平面直角系及函数图象教学对学生进行人生观教育;结合教学实际对学生进行辩证唯物主义教育。