受众理论研究的困境与突围——评金惠敏《积极受众论》

金惠敏将"弗洛伊德"与"日常生活"的理念,融入到马克思主义的理论当中,提出"积极受众"的概念;在方法论上,他将"积极受众"置于现象学的视域下进行理论还原,突破"积极受众"在社会学上的理论局限,克服了阐释过程中主客体二元对立的模式,单一的宏大叙事的模式必须和个体生命存在的本真状态相联系,走出符号化的话语模式,内化到个体的生命之中。     

基于接触点管理的媒介受众公关——兼析《都市快报》的受众公关

21世纪是形象力经济的时代。竞争日趋激烈的传媒市场,伴随着媒介产品同质化程度的提高,以及营销方法的雷同,媒介的产品力和营销力呈现出日渐力微的态势,于是提升媒介品牌的形象力成为媒介竞争突围的终南捷径。而媒体信息爆炸的今天,以广告为主要手段的品牌塑造成效也并不明显,因此媒体形象力打造的重任最终落在媒体的公关活动上。在媒体不同对象的公关活动中,受众公关是其最重要的组成部分,如何充分利用整合营销传播接触点管理的方法有效开展媒体受众公关活动,是本文重点研究的问题。     

传播学受众理论论略

受众理论是传播学的基本理论之一。从传播学受众理论产生的历史条件、理论来源和方法论基础出发，针对受众理论主要学说的阙失，我们认为受众理论应在传播学的概念下进行理论和方法的整合，从而进一步建立完整的受众学理论     

新疆维吾尔族受众职业背景与媒介依赖研究

不同职业的受众因其接触的环境和组织结构之间存在差异,所以在媒介依赖上有所不同。本文以新疆维吾尔族受众为调查对象,具体分析不同职业的受众在媒介依赖方面的表现,总结其媒介依赖的特点,并以此为依托思考媒体的发展方向,从而更好地进行资源的优化调配,增强自身的收看(听)率,获得更大收益。     

论视觉符号与受众的关系

从认知心理角度来看。产品外衣——视觉符号对受众的购买、消费行为都产生了影响。那么，人文关怀的精神性指向在现代产品设计中应引起企业和设计师更加重视。     

受众与媒介人物准社会关系研究的多重理论视角

准社会关系主要用以说明受众与媒介人物之间的关系,是受众对媒介人物所产生的一种情感依恋,并在此基础上发展出的一种想象的人际关系。单向性和想像性是准社会关系的两大特点。作者通过梳理已有研究成果,发现研究者理解准社会关系的视角大致有以下三类,分别是传播学视角的使用与满足理论,人际关系学视角的不确定性减少理论,以及人格心理学视角的依恋理论。希望对后继研究者具有借鉴作用。     

俄罗斯媒介受众调查的转型与困境

俄罗斯新闻业的产业化经营,以及商业广告的大量出现,让源自西方的收视率调查在俄的土地上迅速崛起。但是,它的到来使得俄媒介受众的社会学调查陷入低潮的发展阶段,导致其学科发展的整体错位。分析了俄罗斯时期媒介受众调查的新变化,以及它所处的困境,包括其对我国新闻调查业的一些借鉴意义。     

论学生受众的媒介素养教育

提高学生受众价值评判的标准,促使他们树立社会主义核心价值观体系,应加强学生受众媒介素养教育,从教育内容等方面采取对策.     

论学生受众的媒介素养教育

提高学生受众价值评判的标准,促使他们树立社会主义核心价值观体系,应加强学生受众媒介素养教育,从教育内容等方面采取对策。     

试论媒介对新闻受众资源的研究与开发

在媒介运营与新闻传播过程中,需要运营、传播主体认真研究与精心操作的因素有很多,其中对受众资源的研发是一个重中之重的课题,这不仅因为受众资源对于媒介事业的重要性,更由于在这个环节上我们投入的精力远远不够,因此就媒介对新闻资源的研发问题进行阐述,以求引起有关研究者、运营者的进一步重视,实现媒介事业发展的健康良性循环。     

推进教学论研究的突破口

当前的教学论研究面临三大瓶颈:一是强调回到原点的教学论研究没有形成基于原点的研究问题域;二是试图改变教学论无"学"的尴尬境地,但对于教学条件下的若干机制性问题的探讨又非常欠缺;三是极力倡导教学论的原创性研究,但总体上仍然未能摆脱逻辑演绎的研究范式。推进教学论研究的突破口在于:回到原点,着力研究"学科"、"知识"、"能力"、"学习"、"发展"几个方面的原点问题;以学习与发展为主题,聚焦于教学条件下学生学习与发展的内在机制问题;以教学事实为基础,注重对实践经验的归纳概括。     

农村成人教育发展的困境及其破解

农村成人教育是提高农村人力资本存量和社会资本存量的有效途径。在当前发展过程中，农村成人教育面临数量不足、质量不高、结构不合理的困境。应充分重视农村成人教育，创新教育模式，从实际出发，选择“行业协会＋学校＋农民”模式，整合城乡师资力量，抓住职业教育和实用技术培训两个重点，促进农村成人教育发展。     

化学教学论教学困境的分析与解决对策研究

通过自制的"化学教学论课程开展调查问卷",从化学教学论教师处境的尴尬、授课对象的特殊性、学生自身定位不明确、教学技能训练落实情况不理想四个方面进行分析研究,提出相应对策,以期改善目前化学教学论教学所面临的教学困境.     

治理理论视角下教育督导现代化的困境与路向

衡量教育督导体系现代化的主要标准是法制化、制度化与规范化、结构一体化、过程民主化和效率最大化。然而,治理理论视角下教育督导现代化陷入法治化程度不足、制度化与规范化程度不高、规范的市场和成熟的社会组织缺位、督导过程民主化缺失等困境。为此,需要从完善教育督导体系的法制基础、构筑一体化的教育督导治理结构、加强教育督导行为者的专业化发展等方面推进教育督导现代化。     

Breakthrough the Plight of Music Appreciation Course in High School

Teaching of music appreciation course in high school has been facing in many deficiencies for a long time.On regard of this,many music teachers has done some researches.The development of the times has brought great improvement in the education system.What's more,unceasingly practice and innovation of music teachers also contribute to the fact that music appreciation course is becoming increasingly popular in high school music education.This paper analyzed the current trend of music appreciation course in high school,briefly stated the deficiencies in the teaching,with providing several solutions,hoping to contribute some methods for further development of music education in high school.     

精神生产理论下高校目标管理的困境及思考

以马克思精神生产理论为指导,指出由于教师劳动的精神生产的特点,使得高校实施目标管理存在着管理目标难以制定、目标管理的双向性原则难以保证、目标实施过程难以控制、管理目标难以评价等四大困境。弱化量化评价,强化质化评价;完善同行评议制度,优化评价环境;建设大学文化,减少繁琐规范;实施现代大学制度,充分实现教授治校等,以改善这一现状。     

地方高校教师转型发展:逻辑、困境与突破路径

地方高校教师转型发展的内在逻辑包括三个方面:转变理念是地方高校教师转型发展的基础;优化队伍是地方高校教师转型发展的核心;政策推动是地方高校教师转型发展的保障。在转型发展过程中,地方高校教师面临着转型发展主体性意识不强、应用型动力不足、缺乏有效的机制和生态式管理等四重困境。基于此,对地方高校教师转型发展的突破路径进行探讨,有助于促进地方高校的转型发展。     

教育学的困境与企盼——略论教育理论思维

教育理论思维的不成熟甚至缺失,导致教育学精神气质的消亡,造成了它目前的生存困境。教育理论思维是以人的发展为对象,对教育实践展开反思与省察的过程。它关注教育生活世界,基于实践进行理论思考和建构;它以一定的知识系统为依据,并使之为教育学解释服务;它以人的全面发展为致思取向。教育学应重构自身的思维方式,这是教育学走出困境,走向成熟和规范化的标志。     

会计电算化教学面临的困境及对策的研究

随着科技的不断的进步和用人单位对学生知识水平要求不断变化,会计电算化教学面临着新的要求。具有实践能力和创新能力的人才培养是永恒的话题。本文分析了当今会计电算化教学面临的困境,同时就新的时代下其相应的对策进行了研究和探讨,从实践中出发,旨在为以后的研究者提供新的思路和借鉴。     

“受众商品论”视野中的众包理论评析

自2006年杰夫·豪提出众包这一概念后,以利用大众劳动和大众智慧为基础的众包模式被越来越多的研究者所关注.目前,对于众包理论的研究集中于其正面效应,潜在的负面效应被忽视.“受众商品论”最初由达拉斯·斯麦兹提出,在数字时代,传播政治经济学的研究者又对其进行了阐发,重点分析网络社会中存在的剥削.基于传播政治经济学的视角,本文梳理了国内对于众包负面效应的相关研究,以便更理性、全面地评价众包这一商业模式,警惕可能引发的社会问题.