新型城镇化背景下农村义务教育转型路径探究

新型城镇化背景下,农村义务教育转型需要主动结合城镇化进程进行通盘考虑。以人为本的新型城镇化是指导农村义务教育转型的出发点,城乡教育制度一体化是农村义务教育转型的途径。农村义务教育要以此为依据,在功能定位、价值选择和发展思路上进行全面调整。在具体操作层面,科学调整农村中小学校布局、优化配置农村教师资源、完善师资保障机制和充分发挥教育信息化技术推动义务教育均衡发展是农村义务教育转型发展的重中之重。     

河南省城乡义务教育资源配置不均衡现象研究——以商丘市为例

河南省义务教育作为我国义务教育的一个重要组成部分,其教育资源的配置和有效利用在国家义务教育发展中具有一定的代表性。自国家《义务教育法》颁布以来,豫东地区城乡义务教育资源配置不断优化,为河南的教育事业做出了重大贡献。但是豫东地区义务教育资源的配置存在着农村地区师资力量较弱、学校布局不合理、民办学校学生待遇得不到充足保障等不均衡现象。要解决这些问题,除了政府加大教育经费投入外,还必须同时加强农村中小学教师的培训、更新教学设备、转变办学思路。     

农村义务教育师资配置存在的问题与对策

当前,我国农村义务教育师资配置存在着编制短缺,队伍欠稳定;师资队伍整体素质偏低;结构不合理等问题.优化农村义务教育师资配置,一要改革编制制度,加大资金投入,实现教师队伍稳定;二要努力实现队伍整体素质的提高;三要多管齐下,实现教师队伍结构的优化.     

新形势下农村义务教育的转型：从普及数量到提高质量

农村义务教育的质量是提高整个义务教育质量的关键。当前,在国家大力发展农村义务教育的新形势下,我们要针对农村义务教育整体质量亟待提高的现状,遵循建设、构建新农村和谐社会的一系列方针政策,探究提高农村义务教育质量和水平的发展必要性和可能性,通过加强管理、优化教育资源配置、提高教师素质等途径,在受教育人数达标的基础上,又好又快地提高农村义务教育质量。     

新形势下农村义务教育的转型:从普及数量到提高质量

农村义务教育的质量是提高整个义务教育质量的关键.当前,在国家大力发展农村义务教育的新形势下,我们要针对农村义务教育整体质量亟待提高的现状,遵循建设、构建新农村和谐社会的一系列方针政策,探究提高农村义务教育质量和水平的发展必要性和可能性,通过加强管理、优化教育资源配置、提高教师素质等途径,在受教育人数达标的基础上,又好又快地提高农村义务教育质量.     

刍议农村中学生源减少的问题

农村中学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革发展的一项重要政策。然而,当前部分地区在对该项政策的理解与推行上凸显不少问题。     

农村义务教育资源配置的优化

农村义务教育资源的配置是制约义务教育均衡发展的主要问题。从我国农村义务教育资源配置的现状可以看出,农村义务教育资源配置过程中存在着教师能力水平偏低、教育经费短缺、办学条件落后等问题,严重影响着农村义务教育的发展。因此,应采取合理的措施,优化农村义务教育资源的配置。     

对我国农村中小学布局调整的反思

农村中小学布局调整是我国优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革与发展的一项重要政策.当前部分地区对该项政策的理解与推行出现了不少问题.分析当前我国农村中小学布局调整的现状及部分地区进行布局调整所产生的问题,更加科学、合理地调整农村中小学布局,对促进农村义务教育改革发展具有重要的现实意义.     

新型城镇化进程中河南省城乡义务教育一体化发展的问题及对策研究

文章在研究新型城镇化进程中河南省积极推动城乡义务教育一体化发展存在问题的基础上,分析了产生的原因,即城乡经济发展存在差距、师资配置存在差距和义务教育阶段的“城市挤”和“农村弱”现象,得出要统筹城乡教育管理体制,加快发展农村经济,优化教师队伍,重视流动人口子女的教育。     

农村义务教育优质均衡发展的长效机制研究

当前农村义务教育治校理念有待更新,办学条件有待改善,师资力量有待提升,家校合作有待改进。农村义务教育优质均衡发展重点在于：转变发展理念,注重内涵建设;完善财政投入机制,优化教育资源配置;多措并举,加强农村师资队伍建设;完善合作机制,提高家校协作意识。