提高农村中小学体育教学质量的几点做法

<正> 我们辽宁省农村中小学占全省中小学总数的80％左右。从1980年起在抓全省中小学体育教学质量的同时,注重了农村体育教学质量的提高,又从1985年开始,逐步将体育教学改革的重点转移到农村。通过全省县级体育教研员培训班、农村学校体育工作现场会、农村小学骨干体育教师学习班、农村优秀体育教师评选、体育课教学评优等多种活动,促进了农村中小学体育教学质量的逐步提高。我们的主要做法是: 一、建立健全教研管理机构 1.各县级教委(教育局)设有体     

加强体育教研工作 全面提高教学质量

<正> 十多年来,在南昌市教委和教研室的领导下,我们大力开展了体育教研活动,有力地推动了教学质量的全面提高。我们的主要做法是: 一、以提高师资水平为目标,积极开展形式多样的教研活动 提高师资水平,特别是提高青年教师的业务水平,是全面提高教学质量的关键一环。为此,我们以研究教材教法为主要内容,组织安排了形式多样的教研活动。根据我市中小学集中、交通方便的特点,体育教研活动每月安排1至2次。具体     

抓实农村学校体育 开拓体育教研新路

<正> 为加速发展农村学校体育,提高体育教学质量,我们高邮市于1985年制定的学校体育发展规划中,明确提出了“两手抓”的工作方法。即一手抓教学管理,促领导重视,切实解决实际问题;一手抓教研,鼓士气,引导教师钻研业务。从1985～1990年的工作效果来看,两手抓的路子走对了。我们的做法是: 一、健全组织,形成体育教研网络根据“扬州会议”精神,我们文教局在1985年初召开了学校体育骨干教师和教研组长会议,就市、区教研     

体育教研组建设的“五加”路径

<正>学校教研组作为落实教学理念、开展校本教研、提高学校教学质量的最基层组织,发挥着桥梁和纽带作用。为了响应学校体育发展的高需求,培养一支师德高尚、业务精湛、能力突出、充满活力的专业化体育教师队伍,笔者所在的体育教研组将章贡区教学研究中心体育学科教研理念和赣州市黄福娇体育名师工作室的工作思路结合本校实际巧妙落地,     

点击一线教师体育教研经验——《体育教学》论坛“教研园地”栏目观点汇总

体育教研是体育教师工作的重要组成部分,也是促进体育教学质量提高的重要途径。本专题从大教研观展开对教研问题的多视角讨论。讨论活动＂以研究促教学＂为出发点和归宿,以研究为手段展开本专题的讨论。本期重点讨论体育教研的方式方法,论坛上很多网友参与了讨论,有一些经验值得借鉴,对此进行了归类和整理,希望能够带给一线教师更多的启发。     

认真贯彻《条例》把学校体育卫生工作提高到一个新水平 国家教委副主任邹时炎在全国学校体育卫生工作研讨会上的讲话(摘要)

一、“七五”期间工作的简要回顾在加强学校体育卫生和国防教育工作方面重点抓了四项基本建设: (一)加强管理机构的建设我们逐步建立和完善教育行政部门和各级学校管理体育卫生、国防教育的机构,配齐体育教研人员。 (二)加强学校体育师资和卫生人员队伍的建设各级各类学校体育教师已由1986年的27万人增加到30余万人,体育教师严重不足的问题已基本上得到了缓解。卫生保健人员队伍建设也有所加强。 (三)加强学校体育场地、器材和卫生设施的建设     

农村中小学体育教研的现状与对策

农村中小学结合体育教学实践,开展体育教研工作,是大有可为的。但是目前农村学校开展体育教研工作仍存在着以下问题。一、农村中小学体育教研的现状（一）部分中小学体育教师缺乏对体育教研工作的认识。调查中发现,５０%的体育教师对体育教研工作的目的不够明确;个别体育教师还错误地认为体育教研在体育教学中可有可无,开展教研活动会分散体育教师的精力,影响学校体育教学质量的提高,或者认为这项工作不是学校的事,学校没有能力开展,把这项工作推给上级体育教研部门。一些开展了体育教研活动的学校,也由于主管领导忙于其他事务,使一些专题研…     

辽宁省召开中小学体育教学研究工作经验交流会

<正> 辽宁省中小学体育教学研究工作经验交流会,于一九八四年暑假在大连举行。在我省还是第一次召开这样的专业会议。全省有十二个市和九十多个县、区,以及沈阳铁路局系统共一百二十多位中小学体育教研员参加了会议。我们还高兴地接待了重庆市教育局及所属县、区的二十多位体育管理干部和教研员,他们专程与会指导,并同我们一起交流经验。会议期间,我们还特别邀请了几位教授做学术报告,并在大连市甘井子区进行了现场参观。我们召开这次会议的具体任务:一是研究讨论体育教研员的工作任务和工作职责,加强体育教研员的队伍建设;二是组织交流开展教研工作经验;三是提高教研员的业务水平,进一步活跃学术思想。     

试谈如何做好体育教研员工作

体育教研员,在学校体育战线上是一支越来越引人注目的队伍。这支队伍一般设在教育行政部门直接领导的教研室。他们肩负着本地区中小学体育教学的研究工作,对提高中小学教学质量,起着重要作用。体育教研员的工作是在教育行政部门统一部署下,通过广大体育教师的教学实践,或在部分学校进行教学改革实验,组织观摩教学,举办学术报告,讲座等方法,总结教学经验和教研成果,改革体育教学,提高本区的教学质量。以我省为例,从省到市、县、区的体育教研员已形成一个网络体系。教研员虽     

大连市体育教研工作的管理体系

<正> 大连教育学院设有教研部,有三名体育教研员,负责领导全市体育教学研究工作。市教育学院下属五个县和五个区的教师进修学校都配有一名专职体育教研员。工作的具体分工是:市教育学院负责直属中学,区进修学校负责各区小学,县进修学校负责县中、小学。全市共有2000多所中、小学校,十多名教研员要负责这么多学校的体育教研工作,存在许多困难。我们重点抓了教研工作的科学管理。体育教学研究工作,要提高效率,充分发挥作用,必须建立相应的管理体系。过去,我们只顾教学的研究、指导工作,忽视科学的管理,每天东奔西跑但收效甚为微。为了建立符     

一次有成效的体育教研工作经验交流会

<正> 一九八四年暑假,有机会参加了“辽宁省中小学体育教研工作经验交流会”,该省十二个市和九十多个县的体育教研员参加了会议。重庆市的市县区体育管理干部和教研员共二十九人,也不远千里专程赴会。会议是在大连市甘井子区召开的,带有一定现场会性质,虽然时间短,但是,开得紧凑,收效很大。这里仅就教研员的工作特点和任务谈点学习体会。一、体育教研员的工作特点体育教研员,在学校体育战线上是一支越来越引人注目的队伍。这支队伍一般设在教育行政部门直接领导的教研室,也有的设在教育学院(教师进修学校)。他们肩负着本地区中小学体育教学的研究工作,对提高我国中小学体育教学质量,起着重要的作用。     

《教师教研》栏目第7期选题计划

<正>最佳投稿时间:2017年5月7日～5月22日征稿主题:如何开展联片体育教研活动?部分地区将辖区内相近学校划归同一片区,这种片区组织处于县(区)教研室与学校之间,推进片区体育教研工作,可以有效解决学校分散、教研力量薄弱、体育教师参与教研活动少等问题,也有利于缩小城乡教育差距,促进区域内教育均衡发展,提高区域体育教育教学质量。撰写提纲:1.体育教研顶层设计及组织管理研究。     

新课程背景下江苏体育教研的新思路

在体育课程改革的背景下,体育教研工作也应有新的思路。我省近五年来的体育教研活动是以服务于体育(与健康)课程实验工作为中心来开展的。由于江苏省教育厅对体育教研工作的高度重视,也由于全省体育教育工作者的热情参与,使江苏体育教研呈现出一种新的活力和效应。我们的主要做法是:     

实施新课程标准背景下如何开展体育教研活动

在实施《体育(与健康)课程标准》背景下,体育教研工作也应该有新的思路。我省近三年来的体育教研活动是以服务于新课程标准实验为中心来开展的,使教研活动呈现一种新的活力和效应。我们的主要做法是:一、从师生的发展需要出发,把握体育教研活动的正确方向三年来,我们的体育教学     

漫谈体育教研的困惑

体育教研是提高教师教育教学能力和不断提高体育教学质量的重要手段,不同的参与者在教研过程中都会有一些经验值得交流,但是更不可忽视在教研活动中遇到的种种困惑。如果有困惑又不知道该如何解决,会直接影响到教研的效果,因此,很有必要重新对体育教研的困惑进行一下梳     

新课改背景下体育教研人员参与体育课程实施的现状、制因及对策

采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对体育教研人员参与体育课程实施的影响因素等问题进行了分析。研究认为:体育课程实施的过程是一个需要专业支持和专业引领的过程;体育教研人员参与体育课程实施具有双向共赢性,但其参与体育课程实施的现状尚不尽如人意;影响体育教研人员参与体育课程实施的因素是多方面的,可采取提高体育教研工作的重视程度、增强体育教研人员的素质能力、强化体育教研人员的服务意识、赋予体育教研人员专业自主权、打造多元的体育教研文化等措施来促进体育教研人员参与体育课程实施。     

加强目标管理提高学校体育水平(摘要)

<正> 上海市的学校体育工作,“七五”期间基本上达到了预期的目标。我市学生的体质状况已从原来的下等水平提高到中等水平。主要运动项目成绩走出了低谷,部分运动项目已达到全国先进水平。“七五”期间我市学校体育工作之所以取得了较大的进步,主要是加强了目标管理。一、体育教学为了减少教学上的盲目性和随意性,提高教学质量,我们确定每星期三为全市教研活动日,并建立了一个以市体育教研中心组为核心的市、区、校三级研究网络。此外,我们吸收高校的体育理论教师参加市中心组,发挥他们理论较强的特长,把他们的理论与中学教师的实践经验结合起来。每年向全市提出本年的主     

照片、音像、实物体育档案资料的整理

<正>学校在组织校内体育活动、外出参加各种上级比赛、活动时,会产生不少非纸质的材料,如照片、录音录像、荣誉奖励等实物,这是学校体育发展的见证,反映了学校体育发展的水平,是学校体育发展过程中的珍贵资料,规范管理这些特殊载体的档案材料是十分有必要的。一、照片校内开展的体育教研、竞赛活动,外出参加上级教研、比赛活动,上级领导视察学校体育工作的照片等均可以列为归档范围,要注意保存。步骤如下:(一)收集:每次活动后及时将照片收集齐全,选取有代表性的冲洗归档。(二)分类:体育类照片一般可分为:1.校内教研活动;2.校内竞赛活动;3.外出参加上级教研活动;4.外出体育比赛;5.其他类。将同一类照片,按活动的时间先后分开,整理归档。     

加强中小学体育教研组的建设

<正> 在学校体育工作整个运行机制中,体育教研组的工作效率高低也起着举足轻重的作用。为了加强学校体育教研组的建设和管理,进一步提高学校体育工作及体育教学质量,我们曾在全县范围内开展了争割县级“先进体育教研组”竞赛活动。具体做法是: 一.制订评比条件和细则根据中小学的实际,我们从教书育人、体育课质量、群体活动、场地器材、教研活动、教研组的工作计划和经验总结及同志问的团结协作等方面制订了评比条件和细则。尔后,召开全县申小学体育教研组长会议进行学习。并将评比条件、细则、自查评分表下发各校。二、加强平时考核工作根据评比条件规定:先进教研组的产生采取学校自评和县复评相     

我国中小学体育教学研究的演变及其经验

通过文献资料法等对改革开放30年来我国中小学体育教学研究的发展演变进行研究。改革开放30年来我国中小学体育教学研究取得了一些成果：研究主体得到发展和壮大;研究水平得到提高;学术性和使用性增强;体育教研促进了体育教学质量和效益的提高。但也存在一些问题：对体育教学内容、方法、评价的研究有待进一步完善。提出：建立以学区教研为中心、以校本教研为基础的常态教研机制;实现教学改革经验与课程、教学理论研究的结合;发挥各级教研机构和学术团体的作用;加强组织领导是提升我国中小学体育教学研究的路径选择。