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肖像权纠纷近年来不断为传媒所报道,从影视、体育明星到普通公司职员,都有为维护自身的肖像权而走上法庭.鉴于该类纠纷的复杂多样性和我国法律对肖像权的保护现状,对该类纠纷进行法律上的分析整理对于公民依法维权和司法实践具有重要意义. 相似文献
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前不久,我听了一位青年教师执教的一篇寓言故事《陶罐和铁罐》,颇有一些想法。今天整理出来,仅供同仁们参考。上课伊始,该教师先检查了一遍学生预习课文后掌握生字词的情况,然后引导学生概括课文主要内容,再观察课文插图,认识哪些是陶罐、哪些是铁罐,最后进行对话朗读,体会课文内容,明确寓意。从整个教学结构看,流程还是清晰的。不过在教学过程中“,对话”基本成了“互相交流”。而在交流过程中,学生出现疑惑,教者不是引导他们在读中释疑,而是直接揭示出答案来。从开课到结束,学生真正与文本对话不超过三次。尽管学生朗读课文正确流利,却未… 相似文献
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《陶罐和铁罐》是一篇阅读课文。这则寓言生动有趣，浅显易懂，内涵深刻。教学中可以读为主，引导学生领悟哲理，懂得“以自己的强点去比别人的弱点是不应该的，别人也会有比你强的地方”。 相似文献
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《教育科学论坛》编辑部 《教育科学论坛》2010,(3):32-34
一、导入新课,检查预习
师：我们今天学习《陶罐和铁罐》这篇课文。（出示陶罐和铁罐的图片）陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？ 相似文献
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[案例]在教学《陶罐和铁罐》时,教师引导学生通过自主学习、合作研讨,抓住了这则寓言的主要内容,了解了其蕴含的道理,圆满完成了教学任务,然后进行了下面的拓展。师:在我们长阳就有一位闻名遐迩的寓言大师,你们知道是谁吗?生:萧国松爷爷。师:(投影萧国松照片)萧国松爷爷已65岁了,仍笔耕不辍。他创作的寓言多达1080篇,其中在全国一些刊物上发表300余篇。最近容纳1001篇寓言,约60万字的《萧国松寓言集》已由中国文联出版社出版了呢。生:(啧啧赞叹)师:在我们的校本教材《我的家乡盛开着鸽子花》上就收集了萧爷爷的三则寓言(投影寓言题目),谁能… 相似文献
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【特级教师靳家彦《陶罐和铁罐》(人教版三年级上册)教学片断】生:老师,我提出一个问题请同学们讨论讨论,行吗?师:什么问题呀?说出来我们听听。生:铁罐就没有优点吗?铁罐坚固、不易破碎这一点不值得陶罐学习吗?陶罐就没有缺点吗?陶罐虽然比铁罐光 相似文献
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第一课时师:今天我们要学的课文是《陶罐和铁罐》。请两位同学上讲台,分别书写陶罐和铁罐这两个词,不但要写对,而且要写好。(指两名学生板书陶罐和铁罐)同学们看一看,他们写得对不对,好不好。 相似文献
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1969年春天,正是文化大革命的高潮时期。我们按照当时中央“深挖洞”的部署,在一个相当大的土丘下挖掘防空洞。这土丘上面长了许多大树,我们满以为是一个原始的土丘。挖进去十多米,没想到挖到了一处不知什么年代的房屋遗址——土丘原来是堆积起来的。我们挖到的是这栋房屋的厨房,里面有许多厨房器具。木制的橱柜都已经腐朽,只剩下一些残余。还存有不少铁器,有铁刀、铁锅、铁温水罐之类。再就是许多陶器,如陶罐、陶钵、水缸什么的。仔细检查这些器皿,我发现了一个有趣的现象：所有铁制的器具都已经锈蚀,没有一件完好的,连内壁很厚的铁制温水罐也已经锈穿,不能盛水了。而那些陶器,只要没有打破就都完好如初。 相似文献
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一、从一次难得的学生质疑说起
一位教师在执教《陶罐和铁罐》时,两名学生在不同的时段提出相似的问题：既然铁罐看不起陶罐,为什么陶罐还要那么谦虚？为什么不跟铁罐争辩？学生为陶罐抱不平,觉得陶罐太懦弱,他们觉得对高傲的铁罐不必谦虚,不必客气。 相似文献
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我在进行《陶罐和铁罐》（人教版三年级上册）一文的教学时,为了使教学过程紧紧围绕着教学目标展开,采取了让时间、价值、感情这几条“比较线”贯穿于整个教学设计和教学过程的方法,形成一个纵横交错、别致有序的设计方案,达到了教学过程互相渗透和有机结合的目的。 相似文献
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《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,课文以两只罐子的对话为线索,讲述了一个深刻的道理。训练学生有感情朗读,并在读中悟理是教学重难点。在教学中,我注 相似文献
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靳家彦老师在全国名师新课程观摩研讨会上执教的示范课《陶罐和铁罐》,以精湛的教学艺术与全新的教学理念,倾倒了全场千余名与会者。靳老师的课堂,是情丝绵绵的课堂,是情意浓浓的课堂,是情怀敞开的课堂,是情致盎然的课堂。这样的课堂使学生的思维火花得到碰撞,情感得到升化,让我真正明白了“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问,才知道平平淡淡从从容容是最真”,“真”才是语文课堂的“根”。 相似文献