使用显微镜的小诀窍

为了使学生更方便快捷地使用显微镜 ,取得好的教学效果 ,笔者经过摸索 ,得出两个小诀窍。1　标本的安放　　显微镜对好光后 ,接着便是将标本放在载物台上进行观察了 ,但标本放的位置是否恰当 ,即标本中要观察的区域是否放在显微镜的视野之内 ,则是一个难点。此时一个简便有效的方法是 :取下目镜 ,向镜筒内注视 ,再移动玻片 ,这样 ,凡是肉眼可见的标本均能迅速准确地被移到视野中央了。2　调焦　　准确地调焦 ,是使用显微镜观察物体的前提条件 ,是重点也是难点。此时一个可行的方法是 :在学生第一次使用显微镜时 ,找一个颜色较深、便于观察的…     

普通光学显微镜的认识和使用

一、普通光学显微镜的结构主要结构:反光镜、载物台、镜筒、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器等。①与放大倍数有关的结构:物镜和目镜。②安装目镜的部位:镜筒;安装物镜的部位:转换器。③与镜筒升降有关的结构:粗准焦螺旋和细准焦螺旋。④与放置标本有关的结构:载物台,压片夹,通光孔。⑤与视野亮度有关的结构:遮光器和反光镜。⑥与支持、稳定镜身的结构有关的结构:镜座,镜柱,镜臂。二、光学显微镜的使用方法1.镜头安装。2.对光:目的:形成一个明亮的圆圈——视野。3.观察。①用低倍镜找到目标;②将目标移到视野的正中央;③转动转换器,切换成高倍镜进行观察;④调节光圈和反光镜,将视野变亮;⑤调节细准焦螺旋。4.收镜。三、普通光学显微镜的问题探讨1.比较物镜和目镜:物镜:有螺纹,物镜镜长和放大倍数成正相关目镜:无螺纹,目镜镜长和放大倍数成负相关2.显微镜成像特征:放大、倒立、虚像。3.显微镜光的通道:光源反光镜光圈通光孔载玻片上的物体物镜目镜。注:载玻片上的物体一定要薄,这样才能透光。4.放大倍数=物镜倍数×目镜倍数(放大倍数指将物体的长、宽、直径、半径放大,切记不是指物体的体积和面积)。5.高倍镜和低倍镜的对比:比较项目低...     

显微镜下如何快速找到根尖细胞

在观察植物细胞的有丝分裂实验中，笔者通过六届学生的对比观察，发现用常规方法，即将装片放在载物台上，置很尖于通光孔的中央，调整显微镜焦距找到根尖生长点细胞，再换用高倍镜观察，学生平均花费三分钟左右的时间才找到根尖生长点细胞。而用永久性装片所花费的时间就更长。现改用“吊线”、调整、观察的三步骤．学生能够在不到一分钟之内全部找到根尖生长点细胞。在时间上缩短了近三分之二，为实验的对照观察节省了大量的时间。具体如下：1、“吊线”显微镜对光后，将制成的装片放在载物台上交好载玻片，将压碎的很尖放在通光孔的位置…     

显微镜玻片标本的制作方法

在初中生物的学习过程中,同学们经常要用显微镜来观察微小结构与微小形态等,为了便于观察,就要制成玻片标本。这里介绍几种常见的玻片标本的制作法,供同学们学习使用。一、临时玻片标本的制作只作临时观察的标本,称为临时玻片标本。1.徒手切片法徒手切片法是指手持刀片将新鲜的或固定的实验材料切成薄片的制作方法。①用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净,并准备好一个盛有清水的培养皿。②把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。③在切片时,用左手的拇指、食指和中指夹住实验材料,大拇指应低于食指2～3mm,以免被刀片割破…     

正确使用显微镜油镜

普通型生物显微镜的放大倍数可达1000～1600倍。一般真菌和酵母菌等微生物个体较大,用低倍物镜和高倍物镜即可得到良好的效果。但要看到经染色的细菌的形态和真核生物细胞的形态构造,最好使用油镜头。 油镜比干燥系高倍物境的工作距离短得多,最短的只有0.1毫米,且调焦程序又不同于干燥系物镜,操作时须特别细心,防止油镜压碎标本或损坏油镜。油镜的正确使用方法如下: 先在干燥系高倍物镜下找准被检物,并置于视野中央,然后升高镜筒约1·5厘米,再把油镜头旋转至对准正下方。在玻片标本的镜检部位滴一滴浸液（镜头油）,将头偏于一侧观察,下降镜筒,到物镜的前透镜与浸液接触时停止。继而从目镜里细心观察视野,旋转租准焦螺旋,使镜筒缓慢地下降,刚出现不太清晰     

玻片标本的种类和制作

观察玻片标本是使学生认识生物体形态结构的方法之一。通过观察玻片标本，可以验证已学知识，加深理解，便于记忆，提高学习效果。玻片标本按保存时间分为临时玻片标本和永久玻片标本；按制作方法分为切片法、装片法、涂片法、压片法等。     

玻片标本的种类和制作

在生学教学中,观察玻片标本是使学生认识生物体形态结构的方法之一.通过观察标本,可以验证已学知识,加深理解,便于记忆,提高学习效果.玻片标本按保存时间分为临时装片标本和永久玻片标本;按制作方法分为切片法、装片法、涂片法、压片法等.     

繁缕是观察植物导管的理想材料

在植物学实验中,为了观察高等植物的各种导管,过去多数采用永久玻片标本。有时虽然也可临时采集某种高等植物的幼茎制成玻片标本进行观察,但效果都不理想,在一张玻片标本中最多只能看到两三种导管,且孔纹导管很难找到。我们在实践中发现,石竹科植物繁缕是观察植物导管的理想材料,不仅能在一张玻片标本中看到高等植物的各种导管,且孔纹导管和具缘纹孔也很清楚。更有趣的是,当用活体材料压片时,还能看到水分在导管内的移动情况。实验的具体操作如下:     

生物细胞临时装片制作的教学

临时玻片标本是指用于临时观察的玻片标本.通过尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人体口腔上皮细胞的临时装片,使学生学会做临时装片的方法及重要步骤,培养学生的使用显微镜观察玻片标本使用显微镜的操作能力.并认识一些简单的实验用具.学会画动植物细胞图并标出结构等.……     

不干胶带制作玻片标本的方法

玻片标本在生物课堂教学及实验教学中起着很重要的作用.永久玻片标本制作精良并便于保存.然而在许多中小学尤其是农村、山区学校,由于设备、药品及师资等方面原因,不能自制永久玻片,常用有限经费少量购进,让学生观察.这些玻片有很大区别,这样,必然会影响实验效果.笔者长期从事杂交水稻制种工作,每年都要用不干胶带在田间地头制作许多花粉涂片编号带回观察分析,受此启发,制作了一些其它材料的玻片标本,一般都能保存一年以上不会损坏.……     

可翻转式跳虫玻片标本的制作方法

本文介绍了一种跳虫的可翻转式玻片标本的制片方法和技巧。此法制作的玻片标本便于在显微镜下对虫体的背、腹两面形态的观察;兼具透明度高、不易受损等特点。此法亦适用于其他小型及微型无脊椎动物的装片制作和观察。     

使用显微镜六忌

1.忌用手指摸透镜,以免汗液沾污镜头。2.忌在观察临时装片时,把显微镜向后倾斜。倾斜时水从盖玻片下流出,容易把实验材料冲走,并沾污载物台。3.忌在下降镜筒时,左眼朝目镜里看。在降低镜筒时,一定要从旁边注视物镜和玻片,防止它们接触,以免压碎盖玻片,磨损透镜。4.忌随意转动细准焦螺旋。在使用细准焦螺旋时,用力要轻,转动要慢,如果转不动,不要强行转动,以免磨损齿轮。     

也谈『操作显微镜的一些常见错误及纠正方法』

读了贵刊 1999年第 9期上卢达作老师的“操作显微镜的一些常见错误及纠正方法”一文后，对“学生实验时，常凭借自己的一些错误经验操作显微镜，教师有必要及时予以纠正”颇有同感。但对卢老师谈到的第四点：“观察时，以标本材料为对照目标粗准焦螺旋定位快……。”笔者进行了多次实践，效果不太理想。原因是按照卢老师的做法，当用左眼注视视野，出现杂物物像后，粗准焦螺旋就定位了，也就确定了焦距。再移动玻片，由于“杂物”的厚度与观察材料的厚度不一定相同，焦距也就不一定相同。这样，即使观察材料的物像移到视野范围内，也会看不…     

植物学数字切片虚拟仿真教学系统的构建与应用

应用C#语言、显微-数码成像技术、电子地图技术、SQLserver数据库等软件编程技术与工具,将植物优质玻片标本转化为能够在线拖曳、缩放、浏览、标注的数字切片标本等虚拟仿真资源,使植物显微结构观察实验不必借助显微镜即可进行,为优质玻片标本在更大范围内的共用共享提供了解决方案,实现了植物显微结构观察实验由验证性实验向综合性实验转变。     

如何修复破碎的玻璃片标本

玻璃片标本在使用中不可避免会有损坏。要想配到所需的标本又很困难,教师不妨自己动手对破碎的玻片标本进行修复。其操作方法如下：ａ．将破碎玻片标本表面污物擦试干净,放入到二甲苯中浸泡２～３ｄ,待封藏胶溶解后载玻片和盖玻片便能分离开来。ｂ．用镊子捡去碎玻片,倒去二甲苯,重换新的二甲苯,洗净标本。ｃ．将标本置于洁净的载玻片中央,注意保持原玻片标本中标本的状态,迅速在标本上滴一滴树胶。ｄ．用细针轻轻调整好标本的位置,盖上盖玻片。ｅ．待树胶干燥后用刀片刮去溢出的树胶,再用纱布沾取少许二甲苯擦试干净。ｆ．在玻片…     

昆虫足玻片标本的制作要点

昆虫足玻片标本制作有8个主要环节:玻片清洗、取材、标本前处理、漂洗、脱水、制片、干燥和上标签,只要通过练习,掌握制作过程中各个环节的制作要领,就能制作出合格的昆虫足玻片标本。     

显微观察类实验中临时玻片标本的制作

显微观察类实验是指在实验过程中,由于所要观察的对象比较小,必须借助显微镜才能完成观察的实验。高中生物教材涉及到的显微镜主要有电子显微镜和光学显微镜两类。高中显微观察类实验主要是指学生亲手操作光学显微镜进行的观察类实验,该类实验在高中各类实验中占到了非常大的比例。该类实验的教学重点之一就是临时玻片标本的制作,因此,对这些实验所涉及的临时玻片标本制作的不同方法进行比较、归纳和总结,对于学生更好地     

简易制作桃花标本

新编生物学第一册(上)增加了《观察花的基本结构》这个实验。实验时间在10月底左右,这时既找不到桃花,也不易找到其他典型的花。为了解决这个时间差问题,我就将桃花做成腊叶标本,人手一份,以供观察。     

奔跑到雾的尽头

最近,我觉得自己仿佛是在大雾中穿行的旅者,找不到方向,找不到出口,找不到目标。我就像是个迷路的孩子,站在森林中绝望地哭喊,但回应我的只有空荡荡的死寂,而周围,大雾弥漫。     

三种玻片标本的比较

新课程目标明确指出:"通过高中生物课程的学习,初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能等."在中学生物实验中,经常要制作临时装片、涂片、切片三种玻片标本,而在新教材中对三种玻片标本的制作方法、注意点及相互关系等未作必要的解释,在教学实践中发现很多学生对此模糊不清,操作不得要领.现将三者列表比较,旨在提高学生的实验操作能力(见表1).