口诀教学 引人入胜

口诀教学引人入胜低年级学生年龄小，对一些抽象的知识理解、掌握都有困难。针对这一特点，在教学中我注意把知识简化，采用“顺口溜”口诀的形式教学，收到了较好的教学效果。例如，“加减法的一些速算法”这部分知识有一定的难度，我就教学生这样的口诀：多加就减，多减...     

第七单元 电功和电功率 生活用电

复习建议 本章具有概念多、公式多、计算量大等特点，是初中物理最难又非常重要的一章，本章的综合性强，不仅要综合应用前面的欧姆定律、串并联电路知识，还涉及到力学问题（功），本章的重、难点是电功、电功率这两个重要的概念及重要的物理定律：焦耳定律，另一个特点是与生活生产实际联系比较密切，要求大量运用所学知识去解决实际问题，在中考中占有重要比例。     

课堂教学呼唤新思维

传统的教学方法，通常以组织教学、讲授知识、巩固知识、检查知识来展开。其特点是，以师讲生听来传授新内容、新知识，以多做多练来运用新知识，以考试测验来检查学习效果，缺乏能力的评价。虽然这种教学过程也强调各个环节的教学目的，但学生总是处于被动接受知识的局面中，     

浅议知识与能力融为一体

浅议知识与能力融为一体湖南邵东四中宁友成众所周知，高考试题的突出特点就是怎样灵活运用“双基”知识。根据这一特点，在教学中怎样挖掘教材潜力，充分体现知识与能力的一体关系，则是提高教学效果，培养学生能力的重要途径。笔者在复习教学中就硫化氢的性质这一重点知...     

探究教学中的能力培养

在物理探究教学中培养学生能力，就是结合物理这一学科的特点，以实验、观察、分析、思考为基础，在教师有目的的启发引导下，让学生多动手（实验）、多观察、多思考、多讨论、多分析、多质疑，激发他们的学习兴趣和求知欲，从而积极主动的探求科学结论，成为知识的“探索者”和“发现者”。     

谈高三的复习中气体的内能

在高三的复习中，热学部分因在高考中占的比例小，常常被忽视。另外关于物体内能的问题因牵扯的物理量多，联系的知识面广，因而高三学生在复习这一部分知识时会遇到很大的困扰。下面就谈谈如何复习这一块知识。     

怎样减少化学考试失误

考试中的失误是令人懊恼而又屡见不鲜的，化学学科特点是概念多、知识多、求解过程考虑因素多，因而在审、答题的过程中容易产生一些失误．这就要求考生在平时的学习和应试中把握好心态，切实注意积累读、审、答题的经验，以便在高考中减少无谓的失分．具体应着重做好以下3个方面的工作．     

让学生在“触摸”中学习知识

小学生是以形象思维为主，他们获取的绝大部分数学知识首先是在对形象感受、感知的基础上逐步建立表象，从而形成概念的。因此，加强数学教学与生活实际的联系，给学生打开“生活”这扇窗，为他们展示一个具有吸引力的、新奇鲜活的世界，这样学生在其中就不仅仅是学习知识，而是“触摸知识”了。这既符合小学生的认知特点，又可以消除学生对数学知识的陌生感，让学生觉得数学就在自己身边，在心理上缩短与数学的距离，从而激发他们学习的浓厚兴趣。 　　让学生在“触摸”中掌握知识，要求教师注重教学的过程，让学生自己多实践，多操作，然…     

热学

初中热学共三章，即热现象、分子运动论和内能、内能的利用和热机等，这部分知识的特点是概念多，与日常生活联系紧密。这就要求同学们在复习时一定要认真阅读课，弄清概念的含义及其与相近概念问的区别和联系。同时注意联系生活，会用所学知识分析和解释常见的简单热现象。     

社交网络环境下大学外语教学干预对二语语用习得

在二语习得过程中,语用知识和语言知识一样,起着至关重要的作用。而在传统的中国大学外语教学中,课程多围绕语法词汇等硬性语言知识,涉及语用知识较少。随着互联网和多媒体技术的蓬勃的发展,大学外语教学课堂行为和组织也正在发生着变化,具有了更多交互特点和情景特点,这一切都潜移默化的对二语学习者的语用习得产生着影响。在这一背景下,本文致力于探索基于网络环境中的中国大学外语教学对学习者二语语用习得影响的表现形式的新特点及其新的启示。     

排列组合问题中的“减元法”

<正>在中学数学中,运用排列组合知识解决实际问题是中学生们头疼的事.这部分知识的学习是中学数学的难点之一.题型多、变化复杂、解题无通法是这部分内容的基本特点.     

高中英语新教材授课方法的探讨

本从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授为能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。     

高中英语新教材授课方法的探讨

本文从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作者认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授与能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。     

谈《原子物理》的学习

从这部分知识内容上来看，知识点较多，难度不大，理解较容易，但需要记的较多，只要掌握好这部分知识的特点，理解知识的内容，记住应记的东西，这部分知识是很容易掌握的。     

如何培养学生"知物明理"能力

当前，物理教学的弊病是在知识的形成过程中定性少、定量多，实物少、抽象多，淡化了知识的形成过程．一些学生常靠死记硬背来学习知识，用题海战术来消化和掌握知识，显然，这是一种舍本追末，得不偿失的教学方法．物理教学的关键是要培养学生“知物明理”的能力．那么，如何做到这一点呢?笔者就此谈谈自己的看法。     

对农村小学自然课教学的分析

现行小学自然教材的特点：一是知识性强、知识面广，涉及到物理、化学、生物、地理等学科的部分内容；二是知识程度深，学生难以理解，教师也难教；三是实验多，由于仪器不能到位，有的实验无法开出，不能引起学生学习自然的兴趣和爱好；四是兴趣性题目多，由于器材问题，要开展兴趣性活动，学生不能亲自动手操作，感到枯燥无味，甚至厌烦；五是思维性、实验性的内容多，而且都是从实验中得出结论；六是实验活动量大，这是开发智力，开阔视野，了解自然现象的真实写照。由于这些特点，势必给农村小学教师带来很大的难度：①教学难，实验设施…     

细说酸碱盐

正酸、碱、盐是初中化学中很重要的化合物,这部分的知识有如下特点:概念多、物质多、反应多、题型多、需记忆的多等,也是中考重点考查的知识点.学生往往学起来比较困难,因为对一类物质的学习,既要从组成和结构上认识这类物质的特点,又要认识这类物质的共性和每种物质的特性,怎样让学生系统掌握该部分知识,能灵活运用知识,以下是我在教学中的做法,请同行们指教并再完善.     

素质·方法·创新

面对时代的创新要求,面对知识积累多、增长快的双重特点,教育特别是高等教育怎么办？本文提出了两项应对办法：针对知识积累多的特点,需要选择、比较,选择最基本的,比较最重要的,并把最基本、最重要的知识,内化为学生的品质,这就要加强素质教育;针对知识增长快的特点,需要讲究方法,让学生尽可能灵活多样地获取知识、扩大知识面,这就要加强方法教育。文章针对这两个问题,从理论上作了进一步论述,强调了素质教育与方法教育的相辅相成。结论是：既提高素质,又掌握方法,将有利于促进学生的创新     

怎样突破初中化学教学中的三个难点

初中化学教学面临教学时间紧，教学内容重，学生刚开始学习化学知识，不容易入门，化学内容比较分散，需要记忆的内容比较多的特点，教学中容易造成学生成绩分化。本结合教学实际，对容易造成学生成绩分化的三个教学难点的形成原因作详细分析，对怎样突破这三个难点作系统阐述。     

细说酸碱盐

酸、碱、盐是初中化学中很重要的化合物,这部分的知识有如下特点：概念多、物质多、反应多、题型多、需记忆的多等,也是中考重点考查的知识点.学生往往学起来比较困难,因为对一类物质的学习,既要从组成和结构上认识这类物质的特点,又要认识这类物质的共性和每种物质的特性,怎样让学生系统掌握该部分知识,能灵活运用知识,以下是我在教学中的做法,请同行们指教并再完善.